高中语文文言文固定句式之表示反问句式_第1页
高中语文文言文固定句式之表示反问句式_第2页
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文档简介

1、高中语文文言文固定句式之表示反问句式导读： 表示反问的习惯用法?1、“不亦乎 语气比较委婉，可译为“不也是吗 或“难道不吗？”例：学而时习之，不亦说乎？而王不先越而乃务齐，不亦谬 乎？?2、“不为乎”相当于现代汉语的“不算是吗例：此不为远者小而近者大乎？（列子汤问）3、“何（奚）以为？” “何（焉）为？”可译为“要干什么呢？”或“哪里用得着呢？”例：如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为？“何哉（也）”的意思是“为什么呢？”、“什么呢”、“怎么能呢”。例：而此独以钟名，何哉？（苏轼石钟山记） 么呢？”例：日夜望将军至，岂敢反乎！（鸿门宴）5、“非欤”相当于现代汉语的“不是吗”。例：子非 三闾大夫欤

2、？（屈原列传）6、“宁耶”相当于现代汉语的“哪里（怎么）呢”。例：宁知此为归骨所耶？（祭妹文）7、“独耶”、“独哉”相当于现代汉语的“难道吗”例：相如虽弩，独畏廉将军哉？（廉颇蔺相如列传）和压缩。可译为“的（人、事、物）是什么”。例：问女何所思， 问女何所忆。（木兰诗）9、“何之有”是“有何”的倒装，相当于现代汉语的“有什么呢？”例宋何罪之有？（墨子公输）夫晋，何厌之有？“何有”单用，可根据上下文译为“有什么困难” “有什么舍不得” “有什么关系”。例：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？10、其乎（邪），译为“难道吗？语的“怎么呢、“哪里呢”。12、得无乎，反问的语气比较委婉，且略带测

3、度性。句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换。可译为“该不 会吧”、莫非是吧”、能不吗”。例：日食饮得无 衰乎？（触龙说赵太后）译文：每天的饮食该不会减少吧？同样的结 构还有“得非与” 岂非与”，相当于“难道不是吗” ？例：得非诸侯之盛强，末大不掉之咎与？（柳宗元封建论）13、“能无乎”，译为“怎么不呢”。例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（屈原列传）14、“（而）况乎”，译为何况呢”或“又何况呢”。例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ！（石钟山记）15、“无乃与”，相当于“难道不是吗”。例：无乃尔是过与？（论语）16、安能、何能、何得，这三种固定结构一般译为“怎么能”。例：安能摧屑折腰事权贵，使我不得开心颜！（梦游天姥吟留别其

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