小学数学西南师大六年级上册八可能性可能性大小教案

1、可能性大小知识目标知识与技能: 1、初步认识事件发生的不确定性，并能正确区分。能用语言描述事件发生的可能性大小。知道事件发生的可能性有大有小过程与方法: 1、通过观察、猜想实验等教学活动。经历知识的形成过程， 逐步丰富对不确定现象和可能性的认识，知道事件发生的可能性有大有小，感受随机现象.2、通过具体的情境培养分析判断的能力初步形战概率的思想，能对一些简单事件发生的可能性作出描述学会与他人交流合作。情感态度价值观: 积极主动参与描述事件发生的可能性的相关活动乐意与他人交换自己的看法，并获得成功的体验.重点:判断事件发生的可能性大小。重点:能用语言描述事件发生的可能性太小。一 游戏导入1.同学们

2、，上课之前我们先玩个小游戏。(石头、剪刀、布)老师先来挑战大家，看看谁能赢？出拳后，请两位同学起来说一说“你在出拳前想到了什么？”（输)生：我想到老师可能会出.我就出了.(赢)生：我想到老师可能会出.我就出了.所以我赢了。接下来挑战升级，学生代表出战。输了的同学抽签表演小动物。师采访:出手前你能确定对手要出什么吗?输家能事先确定自己表演什么动物吗?有哪些可能?注:由于不知道，所以有多种可能。出示卡片（猴子、小白兔、青蛙)问:你能确定抽到什么动物吗?生：不确定，看可能抽到.提示课题生活中我们预想或猜想的事情可能会发生,这也是我们今天要一起探究的课题“可能性”。二 授新1. 出示情景图袋中有3个相

3、同的球。分别标上数字1、2、3，小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下号数、将球放回后再摸。问:从中任意摸出一个，可能摸出儿号球?同学们小组内试试。(1)先猜一猜可能摸到几号球？可能摸到1号，也可能摸到2号或3号。实际摸到几号球。摸多次，可能摸列几号球?（记录员做好记录，并把小组成员得到的数据进行统计、汇总。）小组活动，验证以上猜想。(3)摸出哪一个球对可能生大?a.学生独立思考b.与同学交流，说说自的想法。c.汇报结果组员汇报个人转一次的结果 记录员汇报小组统计结果明确:摸出每个号的球的可能性是相同的2.教学例2(1)出示例题转盘游戏1 (要求每次转动1圈以上)任意转动有红、黄两色的圆盘问:指针

4、落在哪个区域的可能性大？(观察、猜想、验证)a .小组活动（记录员做好记录）b .汇报生A：指针落在红色区域的可能性大，因为红色区域比黄色区域大所以可能性大。生B：.c.小结红色区域比黄色区域大，指针落在红色区城比落在黄色区域的可能性大;也就是说指针落在黄色区域比落在红色区域的可能性小。延展转盘游戏2 (要求每次转动1圈以上)将圆盘平均分成8份，红色占4份，黄色占3份，蓝色占1份。指针落在哪个区域的可能性大？ (观察、猜想、验证)a .请学生上讲台操作（多次或多人多次操作）b .座位上的同学观察并得出结论。c .小结圆盘上红色占的份数最多，占4份；指针落在这个区域的可能性最大。蓝色占的份数最少，占1份；指针落在这个区域的可能性最小。（板书）三 练一练1. 课堂活动抽卡片要求：抽到1得一分，抽到0不得分。看谁会赢？a .小组内活动b .其他组组员猜结果c .小组汇报结果四 总结 这节课我们认识