一年级上册音乐教学设计-6 在农场里 花城版

1、在农场里教学设计教学课题：在农场里教学课时：一课时授课年级：一年级教材分析：歌曲在农场里是一首美国儿歌，歌曲有四个乐句构成。其中第一、第二句歌词完全相同，节奏相同，旋律则用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，描写了农场里猪、牛、鸭三种动物的叫声。歌曲简单易学，深受孩子们的喜爱。学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合直观的教学，让学生在歌唱中积极愉快的进行音乐学习，培养学生

2、的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。教学目标：1.从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。2.能从动物的叫声中体验到“” “ ” “ ”三种长短不同的节奏。3.能有表情的演唱歌曲。教学重、难点：1.体验“” “ ” “ ”三种节奏。2.认识休止符0.3.能用自然亲切的声音演唱歌曲。 教学设计理念：本课以新课程标准为指导，依据低年级学生的年龄特点，运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。 教学准备：钢琴、课件、动

3、物图片、卡片、小打击乐器教学过程：一、组织教学：师生问好！二、创设情景，激情导入：（出示课件）师：同学们，喜欢郊游吗？生：喜欢！师：老师今天带你们去郊游好不好？生答：好师：瞧！公交车来了，请同学们依次上车，准备出发吧！（出示课件，播放歌曲“公交车”，师生律动。）师：我们到了，看看我们到哪了？我们来到了快乐农场！瞧，小动物们在列队欢迎我们呢，听它们还唱起了歌呢！播放（在农场里）。师：同学们，小动物们可爱吗？生：可爱！师：老师也觉得它们非常可爱，刚刚我们听到的歌曲中小动物在哪里啊？生：在农场里。师：对，在农场里！我们今天要学习的歌曲就是在农场里。板书课题。三、学唱歌曲。1.聆听歌曲师：现在老师再播

4、放一遍歌曲，请小朋友们竖起你的小耳朵，仔细听听歌曲中都唱了哪些小动物？(出现画 面、播放在农场里歌曲)生：歌曲中唱了猪、牛、鸭 师：非常好！我们再听听这些小动物是怎样叫的？(学生模仿猪、牛、鸭的叫声) 师：太好了，你们都模仿的很像。我们给它们的叫声加上节奏，怎么样？出示画面：节奏师生边打节奏边加上叫声。师：下面我们一起来朗读歌词，要有表情的读。 师生活动：师生边念歌词边表演(带读、齐读、分角色读)2.师范唱。 师：现在老师想唱一唱歌曲，同学们在心里和老师一起唱一唱。师范唱，生默唱。3.生跟琴唱。 师：现在请小朋友跟着伴奏轻轻的唱一唱。 师生活动： 1、引导学生看谱轻声演唱。 2、练习较易唱错的

5、地方。(如： 0 ) 3、让学生完整地演唱一遍。 师：哎呀！你们唱得真好听，能不能边唱边表演动作。 师生活动：播放音乐，第一遍试着表演。第二遍，请三位同学边唱边表演。 四、参与体验 创编活动 师：我们唱得这么好听，你们能想个办法把其它动物编入歌曲中唱一唱吗？出示画面：(青蛙，小鸟，蜜蜂)师生活动：创编歌词。五、节奏多声游戏师出示动物图片及节奏谱，让生模仿叫声。（小猫） （小狗） （小鸡） 六、唱唱、敲敲 （碰铃） （木鱼） （双响筒） 七、总结师：今天，小朋友们到农场郊游高兴吗？生：高兴！师：我们认识了许多的小动物，还和它们成为了好朋友，还学会了好听的歌曲，收获可真多！同学们，动物是我们人类的好朋友，我们在同一片天空下