北师大版五年级上册品德与社会教材分析

1、北师大版五年级上册品德与社会教材分析一、课标依据 根据课程标准中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。”“知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感 。” 本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成课程标准的上述要求。二、教材的特点1、教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息

2、单元丰富）。 例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人 三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。 在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江） 两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。2、教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会

3、性发展，以学生发展为本） 例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。3、寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。 例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标

4、语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。 因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。4、教材的使用，突出学习方式的转变（给教师留有充分的教学空间） 例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以中国政区图的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。5、教材引导教师自主引发教学思考（提倡教学反思，提升

5、教师的社会认识水平。） 例：对第二单元中黄河、长江的教学不是传统意义上的源流概况、流域面积、水文特征等地理知识的教学，而是在我国社会的时间、空间的广阔背景下，对黄河、长江自然特征、人文特征的全面展示，从久远一直延续到现在，突出了黄河、长江作为中华民族摇篮的特指，这样的教学无疑对教师的知识储备提出了很高的要求。北师大版小学六年级上册品德与社会教材由三个单元组成我们健康成长、为了建设新中国和腾飞的中国。现对其知识结构、技能概念作如下分析。 第一单元 主题：我们健康成长 1、 品格的试金石 主要内容：诚实与信任之间、诚实的回报、如生活中没有了诚信、与“诚信”签约。 技能目标：懂得什么石诚信，用诚信的

6、标准来评价身边的人，牢固树立做诚信热的信念。 2、 不可丢掉的传家宝 主要内容：发生在我家里的事、算算家庭帐、说说零用钱、从一粒米说起。 技能目标：让孩子懂得节约是中华民族的传统美德及其重要含义，从小养成节约的美好品质，从身边的节约事说起，从自己做起。 3、 成长中的快乐与烦恼 主要内容：为他人喝彩、为平凡感动、从帮助别人中获得快乐。 技能目标：学会发现别人的有点，找到自己的不足，在自己和别人有差距时懂得用欣赏的眼光去看待别人，正确看待和处理自己成长中的快乐与烦恼。 第二单元 主题：为了建设新中国 1、 站起来的中国人 主要内容：从艰难中起步、爷爷奶奶讲的故事、新国家新气象。 技能目标：知道新

7、中国的成立来之不易，这只是“万里长征”走完了第一步，了解新中国的变化和进步及取得的各项成绩。 2、 劳动者的荣耀 主要内容：为祖国争气的铁人、大漠里的无名英雄、伟大的普通一兵。 技能目标：知道中国石油工人代表王进喜、科学家的优秀代表邓稼先、伟大的共产主义战士雷锋的事迹，并向他们致敬和学习。 第三单元 主题：腾飞的中国 1、 春天的故事 主要内容：四大件的变迁、按满手印的契约、从小渔村到大都市、变化着的人变化中的家园、祖孙三代话汽车、现代工业产品的诞生、中国制造。 技能目标：通过一些事件了解中国的变化，为这些变化感到骄傲和自豪，培养和树立建设自己国家的自信心。 2、 国家的主人 主要内容：人们利

8、益的代表、假如我是人民的代表、共同的责任。 技能目标：树立公民对社会的责任意识和公共意识。 3、 在世界舞台上 主要内容：我们的朋友遍天下、站在联合国的讲坛上、打开国门。技能目标：了解我国在国际中的地位，增强爱国主义情感，树立民族自豪感，相信通过大家的努力中国一定会更强大，祖国的明天一定会更美好。一、本册教材介绍 本册教科书的编写依据,根据课程标准中的规定：“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。”“学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的黎运友方法，提高适应能力。”“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。”“知道新

9、中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。” 二、教材分析-教科书的特点和难点 特点： 1、力图贴近学生的生活经验，并将传统的道德教育融入其中； 2、教科书的呈现方式，体现了结构创新、主题构建、精选范例的原则； 3、力求突出重点，立足学生能够从现实生活中自我寻找教育题材，自我升华； 4、教科书为教师的教学留有充足的空间，并通过提示不同的学习指导方式，以便于教师着力于学生学习方式的转变。 难点：本册的难点集中在第二、三单元。概括如下： 1、内容头绪较多，需要教师把握好逻辑关系。如第一单元的三级课题。 2、涉及历史的内容相当集中，而且这一部分历史离现在生活并不遥远，是孩子们爷爷、奶

10、奶那辈人世经历的历史。 3、但是，这几十年的历史变化，却是中国最有传奇色彩、可谓翻天覆地的历史。即使是成年人，也只是对一些重大事件留有部分印象。但作为学校教育和“课标”规定又理应让学生知道。 4、对大多数学生而言，很难理解他们和爷爷、奶奶甚至是爸爸、妈妈小时候生活状况之间的鲜明反差。特别是对其背后的原因，要达到“标准”要求是不太可能的。 三、教学建议 1、首先，阅读教学参考用书的缩样稿，上面比较详细地分析了编者的设计意图，从中我们可以了解到如何处理教科书的重点部分。 （1）如果仅就教科书备课，可以按照单元阅读一遍，重点理解学习课题的设计思路，并在此基础上做出自己的教学方案。 （2）进入第三级题

11、目时，就开始设计具体的教学方案了。 2、备课的中心是安排教学的程序。当然，这个程序的制定不是教师杜撰的。它需要三个条件：理解教科书的结构；了解学生的生活实态和经验；掌握必要的教学策略。 3、品德教育当寓情于理，移理于情，切忌说教。 4、课程标准规定：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 5、探究学习的展开。 6、拓展学习的资源 7、给教师的建议 8、对于第二单元最后部分的总结性课题，教师可以运用多种处理方式，如举办单元学习壁报、诗歌朗诵会等，将学生的情感

12、集中激发出来。 9、第三单元主题是对学生进行爱国主义和民族自豪感教育。旨在通过呈现改革开放20多年来，我国在经济、政治、对外关系、社会生活方面的成就，激发学生的爱国情感。所谓“四大件”的变迁，既是单元的导入，又孕育着“腾飞的中国”的深刻含义。 10、排好学习层次 11、知识学习的要点： 四、课程资源的开发与利用 1、教师除了可以利用教科书提供的大量课程资源，还应该充分搜集其他各类资源。例如：“诚信”内容中，可以利用影视作品或经历者的叙述等。 2、课程标准指出：开发多样化的课程资源有利于课程目标的实现。它包括学生、教师、家长、社会人士等人力资源，图书、报刊、图片、图表等文本资源，影视节目等音像资源，博物馆、图书馆、纪念馆等环境资源。 课程资源的利用： 1、