二年级上册道德与法治教案-13.我爱家乡山和水-部编版（第1课时）

1、二年级道德与法治上册第四单元“我们生活的地方”13课我爱家乡山和水第1课时教学设计一、教材内容简析： 本册第四单元“我们生活的地方”共有四课，分别是：我爱家乡山和水家乡物产养育我可亲可敬的家乡人家乡新变化 ，让学生了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化感到骄傲自豪。 本课是第四单元学习的基础，让学生在了解自己家乡的自然、人文环境的基础上，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。二、学情分析：小学二年级的学生虽然对自己生活的地方感到熟悉和亲切，但对“家乡”概念比较模糊，缺少对乡土文化的了解，更不懂得从乡土文化的建构中建立对家乡的归属感。三、本课时设计思路

2、：针对学情，本课时先让学生通过课前寻访实践，了解家乡。然后在课堂上进行自主探究，合作学习，通过模拟导游、读童谣等生动活泼的形式，引导学生了解家乡的自然、人文环境，从而激起学生对家乡的热爱之情，并学会用实际行动爱家乡。四、本课时教学目标：1. 情感与态度目标:激发学生热爱家乡的情感。2. 知识与技能目标:明白“家乡”的概念,了解家乡的自然环境和人文环境，能通过多种方式表达自己对家乡的热爱之情。3. 行为与习惯目标:培养保护家乡名胜古迹的意识,并在生活中付诸行动。五、本课时教学重难点：明白“家乡”的概念，了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生对家乡的热爱之情。六、教学准备：1教学课件。2相关图片以

3、及视频：歌曲大海啊，故乡MV。3进行学情小调查：我对家乡的了解。4. 布置学生预习本课内容，选一处家乡的风景或名胜古迹进行寻访实践活动，了解自己的家乡，收集寻访地点的风景图片，在课前寻访实践表中写好介绍词。七、本课时教学过程教学环节教学活动（一）激趣导入：明家乡（二）交流启发：寻家乡1播放歌曲：（1）播放歌曲大海啊，故乡视频，学生欣赏。（2）交流小结：这首歌表达了主人公对家乡和祖国母亲深挚的感情。2. 对“家乡”概念的理解：全班交流：“家乡”是什么？小结：家乡其实就是我们生活的地方，或是我们的家所在的的地方。3. 揭题：我们都有自己的家乡，这节课我们一起走进第四单元的13课我爱家乡山和水 ，一

4、起谈谈我们的家乡。板书课题：13. 我爱家乡山和水 （生齐读课题。）【设计意图】 以歌曲导入课文，增添学生的学习兴趣，铺垫爱家乡的情感，调动课堂气氛，让学生更好地投入课堂学习中。1我看我思： 课件出示教科书50页的插图，学生仔细观察，并读读图中人物说的话，想一想：你从图书中小朋友的话中了解到什么？师小结：我们每个人的家乡都不同，都有独特的风景；有些人的家乡在城市，有些人的家乡在农村（板书：我的家乡在哪里？）2. 家乡在哪里？ 猜猜老师的家乡在哪里？（老师出示工作生活地方的照片）（三）活动体验：探家乡（四）总结延伸：爱家乡（五）板书设计（六）教学反思 师：这是老师住的小区，环境十分舒适（出示小区

5、景色图）。这是老师工作的地方，在这里天天都能看到可爱的小朋友们（出示校园景色图）。周末，老师还会去附近的公园散步，看美丽的夜景。（出示公园景色图） 同学们，通过老师刚才的描述，你们能猜到老师的家乡在哪里吗？ 小结：佛山是老师生活的地方，是老师的家乡。同学们也都生活在佛山，生活在南海，所以这里是我们共同的家乡！【设计意图】1. 结合书本的图片，抓住图中的人物对话启发学生：我们都有自己的家乡，我们的家乡都有独特的风景。2.让学生猜老师的家乡，再次明确：课堂上交流的“家乡”是指我们生活的地方，或是我们的家所在的的地方。慧眼识家乡（1）阅读书本51页的插图和文字，思考：图中的小朋友们怎么发现家乡的美？

6、全班交流、总结：我们可以像图中小朋友一样从家乡的标志性建筑、名胜古迹、平凡的山水草木中发现家乡的美。（板书：发现家乡美）（2）我说我家乡 同桌交流，用一句话说说家乡的美：我的家乡在 ，这里有 。【设计意图】1. 运用教材中的插图及文字，引导学生从家乡的标志性建筑、名胜古迹、家乡平凡的山水草木等不同角度发现家乡的美。2. 同桌交流，用一句话说说家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情，为后面当“小导游”做准备。小活动，齐参与 活动一：我当家乡小导游。师：假如现在有客人要来我们家乡玩，我们该怎样介绍自己的家乡呢？四人小组交流、分享要求：学生拿出课前准备的家乡美景介绍词和风景照片，在小组中交流、讨论和整合

7、；在小组内选出一处大家都喜欢的美景，派小组代表在全班交流。“小导游”展示介绍，师生共评家乡美，我发现（课件出示家乡佛山美景、美食、传统风俗活动的图片） 学生欣赏图片，老师介绍本地端午期间起龙船, 拜华光、采青, 游三河, 探“契仔”, 迎“契仔”, 吃龙船饭的老龙礼俗活动。小结：寻找家乡的“美”不仅仅局限于自然风景中，它还体现在美食、传统文化和人文环境中。赞家乡对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？保护家乡古迹，从我做起 师：我们家乡佛山的名胜古迹还有很多,现存文物保护单位有241处，其中全国重点文物保护单位有两处。 温馨小提醒：中华人民共和国文物保护法中规定：凡是刻划、涂污或者损坏文物，造成

8、文物灭失、损毁的，需要依法承担民事责任。我们作为家乡的一份子，应当承担起保护家乡名胜古迹的义务和责任，要为弘扬家乡传统文化、保护家乡文物贡献自己的力量！ 活动二：读童谣，赞家乡。 同学们,有一位小朋友用一首小童谣说出了他对家乡风景的喜爱，我们一起读一读吧！（1）课件出示书本51页里的童谣儿歌:我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。（2）课件出示岭南特色童谣落雨大，水浸街， 并播放音频，学生欣赏、跟唱： 小结：我们的家乡不仅有秀丽的风景名胜，还有淳朴的民风和悠久的文化，家乡的一草一木、一阵清风、一片云彩在我们的眼里都特别美丽，因为这是我们

9、共同生活的家，这里的山、这里的水，这里的人让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！ （板书：我爱家乡山和水）【设计意图】1. 课前让学生收集家乡的图片资料，加强学生对家乡自然环境和人文环境的认识。在活动一中让学生先在小组交流、讨论和整合资料，培养学生合作学习能力。并通过“小导游”介绍家乡，加深对家乡的热爱之情。结尾借助中华人民共和国文物保护法里关于文物保护的条文，提醒学生作为家乡的一份子应当承担起保护家乡名胜古迹的义务和责任。2. 活动二中老师让学生欣赏课本和家乡本土特色童谣，让学生在读、唱中产生愉悦的情感体验，加深学生对家乡的热爱之情，尝试从另一个方面发现家乡的美、记录家乡的美。1. 课堂总

10、结，畅谈收获：这节课大家肯定有满满的收获！谁愿意分享一下？2.课后实践，延伸升华： 请同学们选择自己喜欢的一项活动进行课后实践：家乡美，我来画：选自己喜爱的家乡风景，画一画，可配上童谣儿歌。家乡美，齐创建：行动起来，和爸爸妈妈一起为美化家乡做点事，在“家乡小主人在行动”记录表中做好记录。【设计意图】1. 通过谈收获，让学生对本课时的学习进行总结。2. 家乡美，我来画：学生喜欢画画，通过他们喜欢的方式，进一步升华学生对家乡的热爱之情，同时也能提升学生的审美情趣。3.家乡美，齐创建：让学生明白爱家乡不仅仅是一种情感、一句口号，家乡的美需要我们共同创建、保护，课后在家长的引导中学会用实际行动爱家乡。13.我爱家乡山和水 我的家乡在哪里？ 发现家乡美 我爱家乡山和水课堂亮点:1. 课堂上学生积极参与到同桌交流、四人小组合作等活动中，体现了学生的主体性。2. 学生课前寻访实践活动充足，在“我当家乡小导游”环节中对家乡的介绍比较详细。加深了对本土文化的了解，激发了学