小学数学人教一年级下册找规律《找规律》教案

1、找 规 律教案执教：旌阳区北街小学 周萍教学内容：一年级下册教材第85页例1教学目标：1让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律，理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。并会根据规律找出下一个物体。2通过观察和操作找出图形的排列规律，培养学生的观察能力，分析能力和激发创新意识；3、使学生感受到数学就在身边，在活动中体会数学的价值。从中体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：让学生通过实践活动掌握规律的基本方法，能不断地发现事物的规律。教学难点：让学生自己创造出有规律的排列。一、猜图游戏，激趣导入猜一组颜色有规律图形，引入课题。二、探究新知。课件出示主题图。请孩子们仔细地观

2、察，你发现图片上哪些东西有规律呢？生：我发现小旗有规律，小花有规律，小朋友有规律，小灯笼有规律。（一）探究小旗的规律。我们先来看看小旗，小旗有什么规律？谁观察到了？（1）课件出示彩旗图，学生找彩旗的规律。（2）让学生的发现颜色在变化？（3）课件演示小旗分组规律。师：小旗几个为一组？怎样出现的呢？生：彩旗是按红色、黄色为一组依次重复出现的。师：彩旗是按红色、黄色两个为一组依次重复出现的。师：谁来像老师这样说一说小旗的规律？生：彩旗是按红色、黄色两个为一组依次重复出现的。（二）课件出示花朵图师：那你们能像刚才那样找到小花规律吗？有什么规律？师：谁为一组？几朵为一组？怎么出现的？生：红色、紫色两朵为

3、一组依次重复出现。（根据学生回答课件演示）（三）同桌合作学习灯笼和小朋友的排列规律。1、课件出示灯笼图，小朋友图（横排图）2、合作要求：(1)观察这幅图，你发现了什么规律？(2)在图上圈一圈，(3)同桌交流。3、学生展示汇报。（1）汇报灯笼的规律。生：我来说灯笼的规律：小灯笼是按照红、蓝、蓝；红、蓝、蓝这样的规律排列的。 师：也就是灯笼是按红色、蓝色、蓝色三个一组依次重复出现的。（课件演示）师：接着挂应该挂什么颜色？师：由它和前面小旗、小花相比，每组个数不同。揭示几个为一组。（2）汇报灯笼的规律。a抽生上来展示讲解b展示课件。小朋友是按男女为一组一次重复出现的。c现在我们接着排下去，1号位置谁

4、可以站？请起立。2号位置谁可以站？请起立。4、轻松一下，跟着老师学跳舞吧！看谁学得最快！音乐一闪一闪亮晶晶。（二）用规律1、用规律。（1）请仔细观察黑板，这些五星有什么规律？接下来该摆什么颜色的五星？（2）红、绿、红；红绿红；红绿红；接下来涂色师：这个有难度哦，你还能找到规律吗？先抽生找规律，接着课件演示规律。师：这个圆图什么颜色？这个呢？这个呢？2、用规律，填一填。如果颜色不同，形状也不同的图形你会找到规律吗？出示课件（1）绿色正方体，紫色圆柱；绿色正方形，紫色圆柱；绿色正方形，紫色圆柱；绿色正方形、 。师总结：这两组不仅有颜色的规律还有形状的规律。板书：形状3、我会变规律。练习十九练习第1

5、题。划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。粉色爱心、橙色笑脸、橙色笑脸；粉色爱心、橙色笑脸、橙色笑脸；粉色爱心、粉色爱心、橙色笑脸； 后面一组圈爱科学；爱科学；学科学； 后面一组圈（三）出示生活中的规律图，欣赏规律美（四）我会创造规律。小小设计师。规律给我们带来了无限的美，让我们拿起画笔创造出有规律的、美的图案。1、设计2、展示（第一个孩子说你是按什么规律排列的，后面就展示几幅漂亮的图片）（五）全课小结今天我们学习了找规律，知道怎样的排列就是有规律呢？还发现颜色有规律、形状有规律，性别、动作、文字有规律。找规律的方法有很多，只要我们用数学的眼光不断地去观察、去发现、去创造，规律会让我们周边的一