小学数学人教一年级下册认识人民币认识人民币教案

1、认识人民币教学设计课时一一、教学目标1、知识与技能：认识小面值的人民币，1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币；知道人民币的单位是元、角、分；理解1元=10角，1角=10分。2、过程与方法：在活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3、情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力；体会人民币存在于日常生活中，养成节约、爱护人民币的习惯二、教学重难点重点：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握他们之间的换算关系难点：掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。三、教学过程：（一）情境导入课件出示书上的主题图提问：请

2、同学们仔细观察我们图片中的小朋友都在做什么呢？课件出示课本上的主题图，让学生观察图片，并说出图片的意思。生：图1购买文具；图2拿钱买票；图3拿钱买报纸师：声音真响亮，是呀，钱的用处很大。那同学们知道我们中国的钱叫什么吗？（抽同学回答）学生回答：（人民币）师：介绍人民币：对，我们国家的钱就叫人民币，人民币是我们国家的法定货币并由中国人民银行统一发行的。（板书认识人民币，）提问：那谁能说一说，在生活中，还在什么地方用到了人民币？（买文具、坐公交、买衣服）图4往储蓄罐里面存钱，是否有存钱的习惯？存来的钱可以做什么事情？（我们也可以像图中的这位小女孩学习，将不用的零花钱存起来，做一些有意义的事情，比如

3、献爱心，买自己平时需要的文具等等）。生活中处处都要用到人民币，所以我们一定要爱护人民币，不能乱折人民币或者在人民币上乱涂乱画。师：今天这节课老师就和大家一起来认识人民币。（板书认识，齐读课题）（二）学生活动1.初识小面值的人民币师：同学们在生活中都见过人民币吧，老师来上课的时候也给大家带来了一些人民币，请同学们看看，你认识它吗？提问：（课件出示一张1元的纸币）谁知道，这是一张多少的人民币？（抽学生回答）在学生回答一元之后，让学生在屏幕上指出他的认识方法。板书单位：元。（阿拉伯数字，颜色，单位）着重提示纸币上面的数字和单位，并强调1元是人民币的面值以及写人民币钱数的时候是用人民币上的阿拉伯数字加

4、上人民币的单位。国徽：象征着我们的祖国，爱护我们的祖国，就要爱护人民币。头像：我国第一代领导人。师：现在老师这里还有一张1元的人民币（课件出示1角的纸币），生反驳，这是一角，师问为什么？（抽同学）师：原来1后面还有个很重要的字是“角”！“角”也是人民币的单位（板书角）。单位不同，人民币的面值就差远了。师：出示 2分，5分面值的人民币，强调单位是“分”并板书。出示其余的人民币，让学生初步认识，明确认识人民币看的是人民币的数字和单位。并在认识之后提示纸币和硬币的区别。我们已经认识了这些人民币，现在就请小老师来教大家认一认，并将这些人民币贴在相应的单位下面。（以1元的人民币为例，引导学生说：“这张纸

5、币的面值是1元，单位是元，所以贴在元的下面；这枚硬币的面值是1元，单位是元，所以贴在元的下面”。）2.对人民币分类师：刚才我们已经认识了这几种面值的人民币（指着黑板上的教具），现在请同学们认真观察这些人民币，看能不能给它们分类。（提示：分类就是将同一类的人民币放在一起）。同桌交流，个别回答，上台汇报(在投影下分享分的结果)师总结：像这样将人民币分成元、角、分三类，是按照人民币的单位来分的。同一种面值的人民币是等值的，如纸币一元和硬币一元是相等的，同样，纸币五角和硬币五角也相等。3.认识进率充分利用课件引入动物园开表彰大会，园长给小动物发奖品的情境导入有关“进率知识”的学习。师：瞧！表现的好的小

6、动物园长都给她发了红包，可是有的小动物很开心，有的小动物很伤心。我们一起去看看，发生了什么好不好？课件出示开心的小狗和伤心的小猴。小狗开心地说：哈哈，我有很多张人民币，我是大款了！小猴伤心地说：呜我只有一张。师：小朋友帮它们看一看，好吗？先来看看小猴的（课件出示1元），看看它的红包，是多少？再来看看小狗的（课件出示10张1角），它的红包（课件出示10个1角），我们大声地数一数一共有几张1角？（10张）师：你们觉得小猴应该伤心吗？为什么？10个1角和1元一样多，说明小狗和小猴的钱是一样多的。师：讲得多好啊！掌声鼓励！1元就是10角（板书：1元=10角，齐读）（1元=10角，你和小猴的钱其实是一样

7、多的）师：刚才我们用纸币知道了1元=10角，前面提到了，纸币1元和硬币1元是相等的，纸币1角和硬币1角也是相等的。那现在我们看看硬币是怎样的关系？（抽同学回答）跟老师大声地朗读一遍：1元=10角，10角=1元。师；同学们都知道了1元=10角，那1角等于几分呢？生：1角=10分师：先出示1角的硬币，在出示1分的硬币。一起来数数看！1分，2分，3分（课件出示），所以1角=10分，10分=1角。随机提出2角等于多少分？3角等于多少分？。总结出几角等于几十分。 （三）实践巩固活动1：课本第53页做一做第2题师：刚才我们学习了那么多知识，现在就来巩固巩固，考考大家，看你们能不能完成下面的这些题目。（个别

8、回答）课件出示做一做的第2题，让学生说一说方法。 课件出示题目，并请同学个别交流，集体订正。最后总结出几元等于几十角，几角等于几十分，几十角等于几元，几十分等于几角。活动2：购物游戏师：看来人民币单位换算的题目已经难不倒大家了，接下我们就一起去惊奇文具店购物吧，看看你能不能买到喜欢的物品。老师将事先准备好的物品以及物品的价格出示在课件上，请一位同学充当售货员，其余的学生充当买东西的人，利用手中的人民币学具来购买物品。提问：谁想买直尺？（要求学生自己说出他拿的人民币的面值是多少？其余同学判定售货员将不将文具卖给他）提示：手上的人民币只是学具，课堂上只是模拟了购买物品的场景。在生活中是不能使用人民币学具去买东西的，杜绝使用一切假的人民币。四、课后小结今