小学数学人教一年级上册认识钟表何奉蓉的教学设计

1、姓名何奉蓉课程名称人教版认识钟表学科数学年级一年级上一、学习内容分析认识钟表是人教版一年级上册第七单元的内容。本节课是第一课时，要求学生初步认识钟面，会认、读、写整时。为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材从学生的生活经验出发按照“认识钟面整时的认、读、写时间观念建立”的顺序编写。教材第84页给出一幅妈妈叫小红起床的情境图。图中呈现了一个7时的钟面，床头柜上还有一个电子表显示7:00。引导学生初步认识整时。下面还有3个标明时间的钟面，通过对这三个钟面的观察以及小天使的话，引导学生总结认整时的方法。第85页的做一做“小明的一天”结合学生日常生活使学生在练习中巩固新知，并初步了解钟表上的时针一天要

2、转两圈。同时让学生建立时间观念，学习小明珍惜时间会合理安排时间。练习十九中练习的形式多样，除了巩固练习外还有稍微难一点的题目，如第3题不仅练习整时，要学生知道整时前一小时是几时，后一小时是几时。二、学习目标设计111.认知目标：学生通过小组合作学习初步认识钟面；结合生活经验会认、读、写整时。知道前 一小时是几时，过一小时是几时。2.思维拓展目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，小组合作学习培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3.情感目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。三、学习者分析大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少

3、都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间的存在，而且每个家庭基本都有挂钟或手表，钟面对于他们来说并不陌生。教学时把时间的认识与学生的生活实际联系起来，通过大量的操作活动，学生就很容易掌握节课内容这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，我结合新课标对课堂教学的要求，围绕教学目标，开展教学活动。首先谜语引入激发学习兴趣，再结合学生课前在平板上完成的预习任务，进行小组合作学习，让孩子们通过合作交流认识钟面。 为了更好地突出学生的主体地位

4、，在整个教学过程中，通过课前画一画，课中猜一猜、小组比一比、连一连、拨一拨，抢答，选择等多种形式，让学生积极动手、动脑、动眼、动耳、动口。引导学生通过自己的学习体验来学习新知，顺利开展本节课的教学活动。四、小组基本情况小组人数：6人，共8组角色与任务分配：角色：组长任务分配：填写学习卡， 课中配合老师汇报小组情况角色：检查员（2）任务分配：检查组员课前准备（钟表模型、平板电脑进入学习系统）角色：协调员任务分配：协调小组讨论发现，配合组长完成学习卡角色：纪律员任务分配：负责小组纪律。角色：计时员 任务分配：注意活动时间。角色五、课前任务设计1.准备钟表模型（因为课堂中涉及我说你拨的活动环节）2.

5、预习观看平板课堂视频中钟表这一节的视频，完成课前作业，画一个自己喜欢的钟面课前通过平板提交给老师。3.组长领取学习卡六、课中任务设计【直接教学活动】（平板锁屏显示“请认真听课”）谜语引入，激发学生学习兴趣。引导学生讨论总结出认识整时的方法。例题判断整时，分针指12和分针没有指着12。学生基本掌握本节课知识目标后与学生一起分享“小懒猪与勤快狗的故事”和会安排时间的小明，学生说小明几时在做什么。锻炼学生表达能力。伴随儿歌时钟在说话使学生情感上得到升华，培养学生珍惜时间、会合理安排时间的习惯。总结全课梳理知识。【合作学习活动】活动一:教学过程教学任务；教学活动技术运用活动设 计意图教师活动学生活动小

6、组合作认识钟面：1.钟面上有12个大的数字；钟面被分为12个大格。2.短而粗的是时针、细而长的是分针。1.告诉学生活动要求。2.挑选课前作业中同学们画得较好且正确的钟面分享给学生3.点评小组表现，优秀小组加星。1.组长领取学习卡。2.学生自主观察钟面小组讨论完成学习卡。3.学生分享讨论结果。（我分享、我补充、我纠正）平板互动屏幕分享能达到教学目的，培养了学生观察能力、小组合作意识。教学过程教学任务教学活动技术运用活动设 计意图教师活动学生活动挑战难度2颗星练习整时的认识，连线（包括整时的两种写法）平板发送题目。查看学生完成情况，选择一位学生的作答进行评讲。平板完成主观题并提交答案。学生评比看谁

7、做得又对又快。平板互动，主观题作答，查看学生作答情况。巩固练习教学重点知识。利用学生好胜心，带动学生学习兴趣。活动二:活动三:教学过程教学任务；教学活动技术运用活动设 计意图教师活动学生活动挑战难度3颗星巩固练习整时的认识加强学生对时针、分针的认识示范整时拨法。活动要求。评价。学生抢答拨时间。小组比赛拨整时。平板抢答，点赞评价。1巩固整时的认识，加强学生对时针、分针的认识,。2、锻炼学生动手能力。活动四：教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计意图教师活动学生活动挑战难度4颗星了解时针、分钟在钟面上的转动情况知道一小时前是几时，一小时后是几时讲解时针，分钟的转动。发送挑战题目“选择题”。3、查看学生作答情况，作答时间。学生平板 作答上传答案平板选择题作答，系统统计学生作答情况激发学生竞争心，好胜心，培养学生思维能力。七、课后学习活动安排学习小明合理安排时间制定自己一天的时间计划表。（计划表由平板课后作业发送给学生，由学生填写提交）仿照学习小明制定自己一天的时间安排，平板课后作业发送作息表下面