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文档简介
1、用6和7解决问题教学目标】（1） 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。（2） 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。（3） 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点、难点】（1）结合学生的认知水平知道大括号、小问号的意义。（2）理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。【教学策略】自主学习和问题探究的策略【教学准备】课件【教学过程
2、】一、激情导课1、导入课题师：小朋友们，喜欢听故事吗？今天让我们来看一个故事，好吗？师：你看这幅图，里面是什么季节？有此什么小动物？它们在做什么？你知道发生了什么事吗？让老师给你们讲一讲吧（老师讲小红嘴救春天姑娘的故事）！二、要救出春天姑娘可不容易，需要闯过四道关，你愿意帮小红嘴闯关吗？请看大屏幕（课件）第一关：你知道吗？（1）师：我们先看一下画面上的小白兔给我们带来了哪些数学信息?( 左边有4只小白兔，右边有2只小白兔。)（2）师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？（一共有几只小白兔？）（3）引出大括号、问号并解决问题。我们就一起来认识两个新的数学朋友吧！（出示、粘贴大括号）你认识它
3、吗？你知道它表示什么意思吗？（出示、粘贴“？”）你认识它吗？你知道它表示什么意思吗？师：现在，请同学们自己先想出解决问题的方法。然后，同桌说一说自己的想法。然后我们请小朋友上来帮小红嘴解决这个难题！生交流，师板书：4+2=6（个）。第二关：引导学生学习减法图文应用题。1、任务呈现（1）师：此时，你们找到了哪些数学信息？想到了什么数学问题？快说出来大家一起来分享吧！（2）师：那怎样表示？怎样解决呢？2、自主学习同桌讨论。3、展示交流汇报交流。师适时粘贴图画，并让学生说清楚采用了什么方法，为什么要这样解决？（5）小结：比较异同。提问：这两幅图在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？这两幅图为什么一个使用加法解决，一个是用减法解决？第三关：说儿歌学数学师：同学们，你们真棒，这么快就和大括号、小问号成为了好朋友。好了，又到了我们说儿歌学数学的时间了。（课件出示）大括号，小问号，在一起，我知道：小问号，在尖尖，求一共，用加法。小问号，在两边，求部分，用减法。第四关：地雷区1、目标检测抽学生来看图独立完成后，再集体订正。（每一小题让生说说想法。）3、反思总结师：通过今天的学习，你学会了什么?（学生随意说，教师适时对学生进行环保教育。）师讲述：通过今天的艰苦闯关，小红嘴在
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