小学数学人教五年级上册小数除法教学设计：小数除法

1、用小数除法解决问题教案教学设计(人教版五年级上册) 用小数除法解决问题（三）教材分析：例12是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”。如第（1）题要将千克香油分装在能盛千克的瓶子里，求需要多少个瓶子。计算结果是个，按“四舍五入法”取近似值，需要6个瓶子，但6个瓶子只能装千克，剩下的千克还需要1个瓶子，所以需要7个瓶子，这里就要用“进一法”将中的小数点后面的尾数舍去，向

2、个位进1，变成7。而第（2）题求红丝条可以包装几个礼盒，则要用“去尾法”，将中小数点后面尾数去掉，得近似数16。最后教材强调“在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值”。教学目标：1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活实际正确应用“进一法”和“去尾法”。2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点：取近似值的方法。教学关键：取近似值的方法。解决问题方法：联系生活实际，灵活解决问题。教学准备：PPT教学设计：一、 复习小数四则混合计算。 55 （）二、学习根据实际情况取商的近似值1、创设情境：小强妈妈前几天买来了一桶香油，重千克（出

3、示实物），因这桶过大，小强妈妈使用起来十分不方便。请你们帮她想一想该怎么办？（分装在小瓶里）这个主意好！瞧，（出示小瓶子）我找来了一些小瓶子，每个瓶子最多可盛千克香油，那小强妈妈需要准备几个瓶子呢？1、出示例12（1）（1）独立审题，分析条件与问题，然后列式解答。（2）引发学生思考：需要准备个瓶子吗？瓶子数可以是小数吗？如果用“四舍五入”法保留整数，应是多少上瓶子？根据实际情况，用6个瓶子能将千克的香油全部装进去吗？（3）师：从这一道题中，我们知道，有时要根据实际情况，要采用“进一法”来求近似数，也就是无论这题中的十分位上的数是多少，一律往整数部分进一。2、出示例12（2）。（1）独立审题，分

4、析条件与问题，然后列式解答。（2）提问：礼盒的数量必须是整数，那这一道题用“四舍五入”法保留整数，是多少个呢？25米够吗？（3）师：在这一道题中，我们根据实际情况，要采用“去尾法”求近似数，也说是无论十分位上的数是多少，一律去掉。3、引导学生比较（1）和（2）两题在取商的近似值时有什么相同点和不同点？（相同点：都不采用“四舍五入法”。不同点：（1）是向整数部分进一；而（2）只取整数部分，小数部分舍去。）4、小结：“四舍五入”法取近似值只适用于一般情况，在现实生活中解决问题时，有时要根据实际需要，用“进一法”或“去尾法”来取商的近似值。 三、深化方法、巩固应用1、2、第二关:算一算，辩一辩。（1）有20个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子? （2）有20个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个袋子? 3、我会解决问题。铁锤家给正在给新房子装修，已知卫生间是9m2,如果用边长为的正方形瓷砖铺地，每块瓷砖的价格是元，大约需要多少钱？四、课堂总结，课外延伸这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？课外请你们各自搜索一些生活中需要用“进一法”和“去尾法”取近似值的例子。五、作业设计1、幸福小学有378人去秋游，每辆客车限乘40