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文档简介
1、课时教学目标:1、复习story time 的内容,学会评论别人的服饰搭配,学会运用评价语言It s nice . How nice. Its great. Great.2 能够听懂,会读,会说T-shirt ,skirt ,cap ,jacket 等服饰类单词3、用所学的句型熟练的进行口语交际 4、学习字母Oo Pp Qq,做到会认读,会书写课时教学目标:1、复习story time 的内容,学会评论 在本节课中小朋友们应该做到: 1、 listen carefully 仔细地听 2 、read loudly 大声的读 3、speak loudly 大声的说 4、Work in groups
2、小组合作学习译林版三年级英语上册unit5look-at-me课件三年级上册Unit 5 Look at me三年级上册Unit 5 Look at meLet me know you(让我认识你!)Let me know you(让我认识你!)Let me show!让我秀秀我的服饰Hello, Im x x x .Look at my . Let me show!让我秀秀我的服饰Hello, IWhat clothes does try?小朋友,还记得上节课所学的内容吗?Yang Ling 试穿了哪些衣服,让我们一起来回顾一下吧!What clothes does 你还记得 的 妈妈是怎样
3、评价每一件衣服的吗?你还记得 的 妈妈是怎样评价每一件衣服的吗? “Its nice, How nice! , Its great! ,Great! 当我们赞扬和夸奖时,可以说如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物,就说这些话吧! “Its nice, How nice! ,小朋友,丰富的表情和动作可以使表演更精彩哦!一定要注意自己的表情和动作! 两人一组,表演对话TipLets act(你会表演吗?) 小朋友,丰富的表情和动作可以使表演更精彩哦!一定要注意自己的杨玲的衣橱里还有很多衣服呢,你会说吗?杨玲的衣橱里还有很多衣服呢,你会说吗?T-shirtskirtcapjacketLearning
4、tip: 跟录音朗读时,注意模仿语音语调,看谁读得最标准!T-shirtskirtcapjacketLearningPlay a game : Whats missing Play a game : Whats misLets chant :Look , Look, look at my T-shirt. Nice , nice , its nice.Look , Look, look at my skirt . Great , great , Its great. Lets chant :Look , Look, lMake a new chant :Tips:学着上面的样子和你的同伴创编一
5、个小小的儿歌吧!你可以运用所学的词汇!_ , _ , look at my _._, _ ,Its _. Make a new chant :Tips:学着上面让我来做服装设计师: 活动要求:1、两人一小组,一个同学发出指令,另一位同学给男孩或女孩换装2、其他学生给予评价让我来做服装设计师: 活动要求:1、两人一小组,一个同学发出Lets make and say (做一做,说一说)1、四人一小组,迅速给模特搭配衣服。2、将设计的服饰裁剪下来,粘贴在模特的身上。3、向小组同学介绍展示自己穿好衣服的模特,运用以下句型:Look at my. Its .4、比比哪个小组做的最快,说的最好。Lets
6、 make and say (做一做,说一说Lets show: 假如你是Ling Ling或 Bing Bing ,你怎样向你的同学展示自己的漂亮衣服呢?请小朋友们上台来演一演,看看哪组小朋友表现最棒!一定要记住给别人评价哦Lets show: 假如你是Ling Ling或考考你!2、迅速说出你所听到的字母的后一个字母1、迅速说出你所听到的字母的前一个字母Lets sing :ABC song考考你!2、迅速说出你所听到的字母的后一个字母1、迅速说出你你会读吗?你会读吗?你会写吗?你会写吗?看看谁的反应快 迅速说出老师手中字母的邻居Play a game:看看谁的反应快 迅速说出老师手中字母的邻居Play a gSumamary:小朋友们你们会说吗?1、如果你想让别人看你的短裙,你会说:Look at my skirt.2、你想让别人看你自己,你可以说:Look at me.3、你想夸奖别人的服装好看,你可以说:Its nice.How nice .Great!Its great!Sumamary:小朋友们你们会说吗?1、如果你想让别人看你Youre great!Youre great! Copy the letters: Oo, Pp, Qq Read the dialogu
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