幼儿中班舞蹈欣赏活动《千手观音》说课稿范例

1、Word - 9 - 幼儿中班舞蹈欣赏活动千手观音说课稿范例 班说课舞蹈观赏活动千手观音 班说课舞蹈观赏活动千手观音班说课舞蹈观赏活动千手观音班说课舞蹈观赏活动千手观音班说课舞蹈观赏活动千手观音班说课舞蹈观赏活动千手观音班说课舞蹈观赏活动千手观音班说课舞蹈观赏活动千手观音班说课舞蹈观赏活动千手观音 一、说 纲要指出是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与爱好、需要、及接受能力相吻合，引领向最近目标进展区进展。了解的真切进展情况，是每位老师设计和组织活动的须要前提。因此，我首先分析一下我班的进展状况。 本班的舞蹈艺术教导较为突出，在开展各行各业的主题活动，我们没有放过每个利表现的好机

2、会，不管是用什么样的方式，特殊是音乐舞蹈，他们十分的投入，由的制造、大胆的想象，如：他们会创编出一段好玩的歌词或舞蹈：小司机、欢乐的小厨师、卖报歌、等，让人捧腹大笑。虽然有一定的表现力，但是我发觉我班的缺乏合作意识，在表演当以己为心，而且情感进展水平也存在一定的问题，从谈话当就能看出部分还不懂得怎样去体悟他人的情感世界，从其他的生活活动当看出在面向问题克服困难方 面比较欠缺。针对我班的这些状况，我该如何充分挖掘有效的教导资对举行教导？下面让我来分析一下我的教学内容。 二、活动内容的生成与依据 许多时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕5月15号

3、的助残萨行谈话时，我们一起研究“聋哑人会做什么？请你帮他们找一种合适的工作”就在这时有位很感动的告知我“千手观音”，是它便成了我们共同的话题，孩子们举行了对“千手观音”资料的大搜寻。这是一个令人激动的舞蹈，它在潜移默化教导孩子门怎样去协助别人，怎样与伙伴合作，怎样克服困难，英勇的面向困难，不怕可苦不怕累的完成己的使命。这是一个十分美的舞蹈，它独特的造型、金光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。纲要提出：尽可能运用社会生活的资（如活动、大事节日、环境）举行教学，本着纲要的精神，我遵从孩子们的爱好，依据本班的状况，初步将此内容分为四个步骤举行。首先是资料的大搜寻，接着是“我发觉了什么

4、”多么有挑性的问题呀，孩子们从图片、vc认真的观看找出服饰、头饰、手镯等还在区角发制作手镯和项链。第二，我们观赏了乐曲，他们的想象另我出乎意料，最后是舞蹈观赏，按照的年龄特点，将舞蹈最为突出的亮点造型美作为观赏的主要方面，主要在提升的审美能力及想象制造力。 三、说目标 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要指出“应支持富有共性和制造性的表述，发挥艺术的情感教导功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，囫囵活动都是以的想象为主体，老师在活动起一个引领者和支持者的作用，使在认知，情感，能力方面都能得到进展，详细目标为： 1情愿用己的动作形象、语言来表述对舞蹈造型美

5、的感触，提升观赏舞蹈的爱好。2进展的审美能力、想象制造力，体悟合作表演的乐趣教导敬重并热心协助残疾人群。目标（1）的制定，将 对舞蹈造型美的感触放在比较重要的位置。为生成下一个艺术活动堆积阅历。目标（2）、（）的制定是基我班近阶段的能力、情感的进展区，我来因势利导，将获得的学问阅历迁移生活。 四、说预备 活动预备是为详细活动目标服务的，同时是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的能力、爱好、需要等相适应。 1、学问阅历的预备：按照的进展需要，我们通过家长的资为上网查询有关的图片、书籍，了解有关学问，观赏乐曲，目的是激活表现的欲望和主学习的能力。 2、老师的

6、预备：首先我对前一阶段的学习举行细致的分析，目的在客观了解的实际现状，第二对教材举行分析，找出舞蹈最吸引的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导办法，目的在优化内容。最后，我还细心预备了vc，网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾便利老师与操作、观赏、表演，大胆的表现。 、环境创设：园教导指导纲要指出：“环境是重要的教导资 ，应利用环境的创设和通过，有效增进的进展”按照主学习的爱好，我准时的在美工区提供包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让制作项链、手镯，进展的制造性。在活动室周围张贴 观赏乐曲后绘制的情节画及收集的有关舞蹈图片，目的在延长活动的欢乐，增加表现的欲望。 五、教学的重难点； 本次活动的重点是

7、乐观的用不同的方式去体悟舞蹈造型的美感，培养的想象力和审美能力。难点是感触舞蹈表演的造型的动感美，并用语言、动作表述。 六、说教法 教学我主要采纳了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法 1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是想象力和表现能力的体现.教师以语言、体态语、心情引领观看大屏幕图片，感触故事的氛围，体悟心情，由境入情，情景交融、以情感人。增加观赏舞蹈的爱好和表现欲望。 2、观赏法是舞蹈观赏必不行少的办法，我在活动结合多媒体运用法，先引领整首观赏，其目的是保持作品的完整性，给一种完整的感触，分段观赏结合定格观察法目的是引领进一步感触舞蹈作品的造型美，更直观的引发对造型美的想象，有

8、效的提升的审美能力。激活对舞蹈演员的仰慕之情及表现的欲望，有效的突破重难点。 、采纳引发提问法是由于提问能引领有目的地、认真地观看，引发乐观思维，大胆的想象。我运用引发性提问让将看到的详细形象用语言或动作描述出来，是解决活动重点的有效办法。 七、说学法 物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽略的作用。按照班注重力时光短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法： 1、观看发觉法是 乐观主动的一种学习办法，在活动利用观看引领大胆的想象，充分去挖掘蕴涵在图片/vc的学问点，发下的线索，这些线索能把活动引向深化，让现有些阅历与新的阅历实现完善的结合，协助突破

9、活动难点。 2、研究谈话法：我在活动乐观引领举行研究、谈话，孩子们无拘无束地说出己对作品的理解与意见，体现了纲要“创设宽裕由、乐观互动的语言交往环境，使想说、敢说、喜爱说，体悟语言沟通的乐趣”目的在为创设一个宽裕、开心的环境，激活与伙伴、教师之间的互动，利大胆的想象，利老师更深一步的了解的进展状况，适时的调节方案及个别指导，引领向最近目标进展。 、操作法：在原有些观赏基础上，引领己创编队形并用牙签、火柴排出来，充分体现了纲要“因地制宜地提供丰盛的、具有相宜?、可操作性的材料，支持、启发与材料互动，注重引领在活动感触、体悟制造的乐趣。”的精神。促使的动手、制造、思维、审美能力得到了升华，经过了与

10、材料的互相地接触，他们又再一次学到了学问，获得了编排造型的阅历，体悟胜利及沟通的。 4、表演体悟法：针对班的年龄特点，我采纳了表演的办法，利用表演 活动，使每个都有实际体悟，获得开心感，轻松感与成就感，在这一过程利用商议、合作、享受着胜利的喜悦，爱好盎然，从而进一步培养他们与人合作的能力，获得多样性的熟悉，也充分体现了“以进展为本”的理念及园教导指导纲要提出的“重视合作、表述与沟通能力，促使乐观、主动、大胆表现己，具有信念；”的精神。 这些办法能使得到不同的心理满足，体现了新纲要“以人为本”的教导理念，更便实现“因势利导、因人施教”。 八、活动过程的组织 结合园教导工作原则和本次活动的目标，我

11、设计了以下几个个环节，并运用集体、小组、个别的组织形式，主要表现： （一）、由境生情，叙述千手观音的传奇，引起观赏爱好。在这个环节我按照纲要的精神，将的情感放在首位，以的感触为活动的切入点。借助多媒体手段再现无法直接观看到的千手观音的图象，结合柔美的故事情节，鸦雀无声，仔细的聆听传奇，一下子孩子们被我带入千手观音的遐想，就如看见了千手观音和善的行为。就这样启发了的奇怪心及乐观的爱好，让获得了最感性的学问，为下一步的观赏/想象和表现做好铺垫。 （二）、以小组的形式鼓舞与伙伴相互沟通“千手观音变成什么” 纲要指出艺术是：“表述己的熟悉和情感的重要方式”，要让“大胆的表述己的情感、理解、想象”。这个

12、环节里，我将下载的造型图片张贴在活动 室的周围，接着引发绽开想象，以小组的形式让相互沟通探讨造型的外形像什么，引领发觉 造型的特点，把握学问点：造型整齐、对称的逻辑，为下一步观赏vc画面舞蹈的造型奠定基础。 （三）、观赏舞蹈，引领发觉画面的造型美。 1、完整观赏 舞蹈的肢体动态是高兴的语言，对有极大的感染力。在这个环节我让带着这个问题：“看看舞蹈什么地方美”来完整的观赏舞蹈，并以提问的方式引领表述己的意见：“看完舞蹈你有什么感觉”，“你觉得舞蹈什么地方美”，老师发散性的问题引导从音乐、服饰、灯光、造型发觉美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。 2、片段观赏 “你喜爱舞蹈的哪个造型，它有什么

13、特点，像什么”这个问题，是审美能力的升华，。因此，我组织举行片段观赏，引发将表演的造型与图片的造型举行比较，引发孩子们用动和静来表述造型美，激励大胆的用语言来描述，用动作来表现，并把握学问点：兰花指，目的在引领从饰的不断变化来感触造型的动感美。突破本次活动的难点。 最后我引出问题：“请你用好听的词来夸他们”，并借此问题展示排练时的图片，首先引领回忆舞蹈的演员的背景，说说这群聋哑人是怎样感触音乐，完成这么美的舞蹈。目的在激起孩子们的心剧烈的仰慕之情，感触他们不怕苦不怕累的精神，明了团结合作的力气大的道理。囫囵环节体现了纲要：“按照的需要因材施教，使在情感、态度、能力、学问、技能等方面都得到进展”

14、这一精神。 （四）、操作创编造型。在舞蹈观赏的活动我采纳操作法，因地制宜地提供丰盛的、具有相宜?、可操作性的材料（牙签、火柴），支持、启发与材料互动，创编出己喜爱的造型，不仅让 体悟发觉制造的乐趣，而且引领在活动感触科学探索的过程和办法。目的在让主学习，体悟由制造的乐趣，获得平面思维的阅历，体现引领从平面对空间进展这样一个循序渐进的学习逻辑，并利拓展的阅历，举行学问的迁移，适时的个别指导，为下一个环节的开展作好预备。 （五）、试试表演，体悟合作的乐趣。 1、纲要指出：应充分考虑的学习特点和认班说课舞蹈观赏活动千手观音识逻辑，注重内容的综合性、趣味性、活动性、寓教生活、嬉戏之。因此，我设计让装扮己，并按丝巾的色彩分组饰演千手观音。孩子们你帮我打蝴蝶结，我帮你系丝巾，相互协助不亦乐乎，在排练造型并不断完美己与伙伴间的合作。 2、激活爱好需要贯通艺术活动的始终，在结束阶段要把孩子们的爱好引向我观赏和获得满足感