大学生生命教育与心理危机干预教案

济南护理职业学院学校教案（首页）课程大学生心理任课教师 李灵艳健康教育任课教师 李灵艳授课班级课题大学生生命教育与心理危机干预授课日期课法授方网课教学资源《大学生心理健康教育第二版》（科学出版社）学时2课时目标：.了解生命存在形态及特征、生命意义的追寻。.熟悉大学生心理危机的概念及特征；.掌握大学生常见的心理危机及表现；大学生心理危机的评估与干预。教学重点大学生常见的心理危机及表现；大学生心理危机的评估与干预。教学难点大学生心理危机的评估与干预。解方根据学生的特点，充分利用视频播放、案例引导、图片展示、合作探究、分组讨论等不同形式，将知识融入情景，激发学生学习兴趣，既讲授理论知识，又进行案例分析，引导学生在情境中思考，在实践中掌握技能，突破重点难点。

授课题纲第一节生命存在与生命价值生命存在（一）生命的存在形态（二）生命的特征（三）尊重和善待生命生命的意义（一）什么是生命的意义（二）生命意义的追寻第二节大学生的心理危机与生命困惑大学生心理危机的概念及特征（一）心理危机的概念（二）心理危机的特征（三）大学生心理危机的特点大学生常见的心理危机（一）心理危机的种类（二）大学生常见的心理危机大学生心理危机的反应及表现（一）危机个体的反应阶段（二）大学生心理危机的表现与结果第二节大学生心理危机的识别与应对一、大学生心理危机的评估（一）大学生心理危机的识别（二）自杀风险的评估二、 大学生心理危机干预（一）大学生心理危机策略（二）大学生心理危机的自我应对（三）积极帮助有自杀念头的同学（四）心理危机的专业协助

济南护理职业学院教案附页教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计说明一、课程导入5min人生中最宝贵的是什么？通过问题，引出名人名言，引发学生思考思考并讨论通过设问及名人名言，激发学生学习兴趣，引出概念二、讲授新课40min.生命存在.生命意义的追寻.心理危机的概念和特征.大学生常见心理危机及表现.帮助学生了解生命的存在及意义；心理危机的感念；.头脑风暴：大学生常见的心理危机有哪些？说说自己认为的生命的意义、经历过或者见过的心理危机将知识与学生经历相结合，开启学生思绪，方便学生掌握三、设置情景，分组讨论40min心理危机识别与干预.呈现案例，让学生寻找心理危机线索；.组织学生分组讨论，遇到这种情景该如何解决？.引导学生总结心理危机干预技术。1.寻找心理危机线索；2.分组讨论；3.总结。倡导学生在自主探究的基础上相互协作，沟通交流，取长补短，相互学习。四、总结5min.总结本次课内容；.布置作业。引导学生总结知识点。总结。明确学习目标及重难点；落实课堂反馈与评价。

济南护理职业学院教案附页济南护理职业学院教案（底页）反馈（测评、作业）评价方法及其结果复习内容布置作业【案例分析】：杨洋的“求救”短信这天佳琪正在和张帅压马路，突然接到杨洋的一条短信，短信内容是：“我实在是坚持不下去了，如果离开，一切痛苦都会结束！”看到这条短信，把佳琪吓坏了，她立马打电话给杨洋，电话那头听到杨洋在哭泣：“佳琪，我实在是太痛苦了，他说分手就分手了，都这么久了，我还是很痛苦，我还是走不出来。我做了所有的努力，他还是不回头。我实在坚