常见运动损伤的预防与简单处理方法说课稿运动的形式包括

1、Word - 5 -常见运动损伤的预防与简单处理方法说课稿运动的形式包括 常见运动损伤的预防与简洁处理方法说课稿 为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导同学参加尝试和争论，绽开思维活动;因此本节课力争促进同学学习方式的转变，由被动转变到乐观主动的探究发觉式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明： 一、指导思想 课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，以增进同学健康，培育同学终身体育意识和力量为主要目标。在本课的设计中落实以同学进展为中心，关心同学学会体育与健康学习

2、及关注同学的个体差异，保证每一位同学受益的课程基本理念。 二、教材分析 仔细解读，吃透教材，是上好一堂课的必要前提，我先来谈谈我对教材的理解，本课为五班级三室内课运动损伤、常见意外损害的预防与简易处理方法，对于同学提高自我爱护意识的尤为重要，通过学习可以知道一些预防学问和创伤发生后的处理方法，最大限度的削减创伤给我们带来身心的损害，为后续学习危急源奠定重要基础。 三、学情分析 同学是学习的仆人，同学已有的学问结构和认知水平，是老师授课的依据与动身点。我所面对的同学是水平三的同学，其留意的集中性和稳定性较差，在观看时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏挨次性。在此之前对生活中的损害有了肯定的了解，

3、但是不知道这些损害如何归纳以及处理，通过学习可以关心同学弥补这一块学问的匮乏。 四、教学目标 基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为： 【学问与技能】 知道运动损伤和意外的预防措施，学会轻度损伤的自我处理方法。 【过程与方法】 通过集体争论，提高探究力量以及团结协作的力量。 【情感态度与价值观】 树立预防意外损害的意识以及自我爱护意识。 五、教学重难点 为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为： 【重点】 运动损伤、意外的预防方法。 【难点】 擦伤、肌肉拉伤、挫伤、扭伤和骨折的处理方法。 六、教学方法 古人云：“授之以鱼不如授之以渔”，也就是说在教学中要注意方法，为了能够让同学在

4、欢快的氛围中对本课的重难点有所突破我才用了以下的教学方法：读书指导法、小组争论法、情景演示法。 七、教学过程 围绕以上教学目标，教学重难点，依据“老师指导同学主体训练主线”的原则，设计以下几个教学环节： (一)导入新课 同学们好，大家知道桑兰吗?桑兰是我国闻名体操运动员，但是1998年，她在纽约友好运动会跳马竞赛热前热身时摔伤，造成高位截瘫。我们在进行体育活动时，难免会遇到一些损害今日我们就来学习运动损伤、常见意外损害的预防与简易处理方法。 设计意图：通过运动员事迹导入，更加有利于同学理解，激发同学探究新知的爱好，拉近了我和同学之间的距离。 (二)新课讲授 为了激活同学已有的生活阅历，引发同学

5、共鸣我设置了以下几个活动来吸引同学的课堂留意力。 活动一：运动损伤的症状 老师提问，在平常的体育活动中，我们会遇到哪些较轻的损伤呢?(同学自由回答生活中经受或者看到的一些轻度损伤的状况。) 老师依据同学所说的的一些事例，将同学说的一些损伤状况分别归类于擦伤、肌肉拉伤、挫伤、扭伤和骨折等，并结合同学的介绍，依据教学内容，讲解擦伤、肌肉拉伤、挫伤、扭伤和骨折等轻度损伤的主要症状。 设计意图：这样的讲解方式避开老师枯燥的讲解和同学的简洁重复，这样既体现了老师对同学学习的主导性，又体现同学学习的主体性。 老师出示教材中的图片，讲解几种轻度损伤的处理方法。引导同学分组选择不同类型的轻度损伤，争论如何进行

6、准时的处理。之后组织以小组为单位，各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法，组内其他同学现场模拟演示处理方法。老师依据同学的争论和演示状况，结合教学内容对同学的处理方法进行指导和订正，讲解正确的处理方法并指导同学正确操作 设计意图：通过分组争论和模拟演示，既使同学学习学问、把握本事，同时培育同学相互关怀、相互关心的良好品质，同时也培育了同学发言、动手，在活动中不断地提高同学的力量。 活动三：预防运动损伤与意外损害 老师提问，为什么我们的生活中总是消失一些意外损害?(同学自由发言) 老师介绍同学身边的事实案例，加以分析争论，如体育课堂上的一些轻度损害大事。引导同学联系生活实际，思索生活中造成意外损

7、害的各种因素，特殊是个人的行为因素，比如马虎、做危急动作、留意力不集中而造成的的各种损害事故。 设计意图：结合生活实例，能够引发同学思索，能够引导同学思索造成意外损害的缘由，能够关心同学树立平安意识，在活动中渐渐地培育良好的学习。生活和熬炼习惯，整个的课堂活动也避开了课堂的单调性，符合该学龄段同学身心进展的规律，做到了因材施教。 (三)巩固提高 为了达到巩固以及学以致用的目的我设置了以下推断题： 1.擦伤时，如擦伤部位较浅，只需涂碘伏等消毒剂即可。() 2.扭伤后，扭伤部位应即刻热敷，按摩消肿。() (四)小结作业 1.师生共同总结本节课收获：学习了运动损伤以及处理方法，知道了平安防范的重要性。 2.课后作业：“我是家庭小医生”，课后回家与家人沟通，购买“家庭救急包”，与父母一起了解急救包中物品的使用方法以及用途。 设计意图：学问的遗忘的规律是先快后慢的，因此我在课堂结尾会准时和同学共同总结今日的收获，而在作业布置环节我会让同学完成“我是家庭小医生”，课后回家与家人沟通，购买“家庭救急包”，与父完成课后母一起了解急救包中物品的使用方法以及用途。 设计意图：师生共同总结体现了同学的主体地是同学学习和进展的促进者，通