高中语文-《文言文断句》-课件-(24张PPT)

1、文言文断句技巧1文言文断句技巧1学习目标1继续培养文言语感，探究断句的方法，正确断句。 2 通过练习文言断句，进一步提高解题及阅读浅易文言文的能力。 2学习目标1继续培养文言语感，探究断句的方法，正确断句。 2什么叫断句 “彼童子之师，授之书而习其句读（du）者” 中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（du）。给古书断句也可以叫断句读。 3什么叫断句 “彼童子之师，授之书而习其句读（du）者第一步：通读选项，找不同。（找四个选项中不同地方，

2、只断不同处）第二步:通读全文，弄懂大意。（断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解） （语感断句法）第三步:循序渐进，先易后难。（将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系）第四步:借助“特征”和方法，巧妙断句。断句步骤下面我们就来学习文言文断句常用的一些方法4第一步：通读选项，找不同。（找四个选项中不同地方，只断不同处知识梳理壹找名代，定句读主语前断，宾语后断。 和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。5

3、知识梳理壹找名代，定句读主语前断，宾语后断。 关注点：人称：第一人称：吾、我 、予、自、余、予谦称：寡人、臣、妾、朕、孤、仆第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、阁下、敬称：君、公、卿、子、先生、足下、阁下指示代词：_。无定指代词：_ 。其、彼、此、是、之、斯莫6关注点：人称：其、彼、此、是、之、斯莫6关注点： 阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词或代词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。7关注点： 阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专例1、匡 衡 勤 学 而 无

4、 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡乃穿壁引其光 以光映书而读之。/8例1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮知识梳理贰找动词和形容词承担一个句子谓语成分的是动词，断句时，可以先找语句中的动词，确定作谓语的动词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工人以药淬之。9知识梳理贰找动词和形容词承担一个句子谓语成分的是动词，断句时知识梳理叁找对话标志，定

5、句读文言文中对话 、引文 常常用“曰”“云”“问”“言”“道” 等（注意省略）等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只“曰”，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。10知识梳理叁找对话标志，定句读文言文中对话 、引文 常常用“曰 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 沛公曰:“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”11 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 知识梳理肆找对虚词，定句读古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些代词、语气词和连词

6、的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。一些议论性语段，借助虚词就会使断句变得更容易。12知识梳理肆找对虚词，定句读古人的文章没有标点符号，为了明辨句关注点1.文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有： 等 夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂2.放在句末的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳 等3.放在句首的复音虚词：至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、然而、然则 等等4.句首时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而 、向之、斯须 等；5 .叹词如嗟夫、呜呼 等会构成独词句，前后都可断。6.而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。13关注点1.

7、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有： 关注点：7.疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。8.复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。9.其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）。14关注点：7.疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与天下事有难易乎为之则难者 亦易矣不为

8、则易者亦难矣人之为 学有难易乎为之则难者亦易矣不 为则易者亦难矣天下事有难易乎 为之 则难者亦易矣 不为 则易者亦难矣 人之为学有难易乎 为之 则难者亦易矣 不为 则易者亦难矣。/15天下事有难易乎为之则难者 亦易矣不为则易者亦难矣人之为 学有知识梳理伍找修辞，定句读顶真、排比、对偶、反复 文言文一般比较注重语句的整散结合，特别是整句部分，往往使用对比、对偶、排比、顶真的修辞或者是对举、对比的手法。这一特点，又为断句提供了方便。16知识梳理伍找修辞，定句读顶真、排比、对偶、反复16找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例4：秦王坐章台见

9、相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如 相如奉璧奏秦王 秦王大喜 传以示美人及左右 左右皆呼万岁。/17找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子据排偶，定句读 排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。 例： 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 18据排偶，定句读 排比、对偶是文言文常见的修辞方察反复，定句读 反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。例5 向为身死而不受/今为宫室之美

10、为 之/向为身死而不受/今为妻妾之奉为之 /向为身死而不受/今为所识穷乏者得我 而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其本 心 19察反复，定句读 反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当知识梳理陆辨句式，定句读 判断句式：者也 反问句式：不亦乎、何之有、 岂哉 、 安哉（也）、孰与乎 被动句式：为所、见（受）于 固定句式：况乎，奈何，何以为， 得无（无乃）乎，如（若）何20知识梳理陆辨句式，定句读 判断句式：者也20“何之有” (宋何罪之有?)； “如何”（如太行王屋何？）； “唯是”（唯余马首是瞻）； “非唯抑亦”（非唯天时，抑亦人谋。）； “不亦乎”（不亦说乎？）； “何之为”（秦则无礼，何施之为？）； “无乃乎（无乃不可乎？）； “可得欤”（可得闻欤？）； “得无乎”（得无异乎？） 21“何之有” (宋何罪之有?)； 21知识梳理柒依总分，定句读总分、分总22知识梳理柒依总分，定句读总分、分总22 子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。” 23