儿童自我评价量表

1、篇一：儿童自我意识量表】初中生自我意识量表问卷编号:年级 性别家庭背景：城镇口 农村口年级 性别家庭背景：城镇口 农村口请注意：这里要回答的是你实际上怎样，而不是回答你认为你应该 怎样。填时请不要在表上涂改，填完后连同本表一同交回。 1我的同学嘲弄我 2我是一个幸福的人 3我很难交朋友 4我经常悲伤 5我聪明 6我害羞 7当老师找我时，我感到紧张 8.我的容貌使我烦恼 9.我 长大后将成为一个重要的人物 当学校要考试时，我就烦恼 11.我和别人合不来 12.在学校里我表现好 13.当某件事做错了常常是我的过错 14.我给家里带来麻烦 15.我是强壮的 16.我常常有好主意 17.我在家里是重要

2、的一员 18.我常常想按自己的主意办事 19.我善干做手工劳动 20.我易于泄气 21.我的学校作业做 得好122 我做许多坏事 23.我很会画画 24.在音乐方面我不错 25.我在家表现不好 26.我完成学校作业很慢 27.在班上我 是一个重要的人 28.我容易紧张 29 我有一双漂亮的眼睛 30.在全班同学面前讲话我可以讲得很好 31.在学校我是一个幻想家 32.我常常捉弄我的兄弟姐妹 33.我的朋友喜欢我的主意 34.我常常遇到麻烦 35.在家里 我听话 36.我运气好 37.我常常很担忧 38.我的父母对我期望过高 39.我喜欢按自己的方式做事 40.我觉得自己做事丢三拉四 41.我的

3、头发很好 42.在学校我自愿做一些事 43.我希望我与众不同 44.我晚 上睡得好 45.我讨厌学校 I=J46.在游戏活动中我是最后被选入的成员之一 47.我常常生病 48，我常常对别人小气 49.在学校里同学们认为我有好主意 50.我不高兴 51.我有许多朋友 52.我快乐 I=J53.对大多数事我不发表意见 54.我长得漂亮 55.我精力充 沛 56.我常常打架 57.我与男孩子合得来 58.别人常常 捉弄我 59.我家里对我失望 60.我有一张令人愉快的脸 61.当我要做什么事时总觉得不顺心 62在家里我常常被捉弄 63.在游戏和体育活动中我是一个带 头人 64.我笨拙 65.在游戏和

4、体育活动中我只看不参加 66.我常常忘记我所学的东西 67.我容易与别人相处 68.我 容易发脾气 69.我与女孩子合得来 70.我喜欢阅读 71.我宁愿独自干事，而不愿与许多人一起做事情 72.我喜欢我的兄弟姐妹 73.我的身材好 74.我常常害怕 75.我总是跌坏东西或打坏东西 76.我能得到别人的信任 77.我与众不同 78.我常常有一些坏的想法 79.我容易哭叫 80.我是一个好 人2 量表各项目的标准答案及各维度计分标准 一、各项目标准答案如下: 二、各分量表组成如下: 上述测量量表为（儿童自我意识量表。儿童自我意识量表 （childrens self-concept scale,

5、phcss）是美国心理学家 piers 及 日harris于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表，主要用于 评价儿童自我意识的发展状况。可用于临床问题儿童的自我评价及 科研，也可作为筛查工具用于调查，该量表在国外应用较为广泛， 信度与效度较好。32001 年由中南大学精神卫生研究所苏林雁教授联合国内 20多家单位的研究证实，该量表适用于中国儿童，并编制了该量表的中国城 市常模。将此量表进行了标准化并制定了全国常模，现己被用于儿 童青少年行为、情绪的研究。本量表为正性记分，凡分量表得分高者表明该分量表评价好，即无 此类问题，如:“行为”得分高，表明该儿童行为较适当；“焦虑”得分 高，表明

6、该儿童情绪好，不焦虑；总分得分高则表明该儿童自我意 识水平较高。按原量表规定，在第 30百分位至70百分位之间为正常范围。总分低于第 30 百分位（相当于粗分 54）为自我意识水平偏低，提示该儿童可能存在某些情绪或行为问题或社会适应不良，有自信 心不足、自我贬低倾向；得分高于第 70百分位（相当于粗分66）为自 我意识水平过高，提示该儿童可能对自己要求过高，过于求全。依 此为依据规定:总分54分为低自我意识组，总分 66分为高自我意识 组，54S总分S66为正常范围组。具体各年龄组的划界分如下:4【篇二：自我评价量表】自我評價量表the selfesteem scale (thurstone

7、scale) 測驗編製背景： 在社會心理學中，自我觀念(self-concept)是一個很重要的概 念。自我觀念指的是個人對自己多方面知覺的總和，其中包括 個人對自己性格、能力、興趣、慾望的瞭解，個人與別人和環境的 關係，個人對處理事件的經驗，以及對生活目標的認識與評價等。 是個人根據以往的生活經驗對自己的看法，但未必客觀真實，只是 他自己主觀的認為如此。正因為個人自我觀念所表達者未必與事實 符合，所以自我觀念一直是心理學研究中重要的問題之一。為了要 探討每個人的自我觀念，thurstone製作了此量表。 測驗編製理念：thurstone 在製作此量表時，首先是收集大量有關自我評價的評語， 至

8、少有五百多句。例如請大學生用一句話來表示當他完成一件事而 心情興奮時，對自己的看法、感想。有的同學說：在我的內心， 我時時覺得能力比別人高。有的說：我感覺我的能力絕不比一 般人差。也有人說：一旦我全力以赴，一定可以達成預定目 標。我覺得許多事物我都可以勝任。 自我態度也可以貶抑的方式表示，例如我認為我是一無所能，一 無所取的人。我時時感到不自在。我對自己個方面都不滿 意。我覺得我不是一個好 人。很顯然的，在這許多自我評價的方式中，評價非常不一，有 的詞語表現自視甚高，有的則自視甚低，在兩者之間又可分為若干 不同等級。測驗編製方法： (1)將自視劃分成十一等級，把各種表現自視的詞語，依其程度 由

9、最高到最低按照順序列入每一等級。( 2)以邏輯理性為依據，分析每一詞語是否符合簡單明瞭、語無 二意的原則，用字是否簡潔。如有意義相似的詞語，則應刪除重複 者。（3）然而鑑於一個人的衡量會受到主觀因素的影響而發生偏誤， 所以運用人數甚多的專家群體，來裁決每一項目的等級。（4）分析每依項目等級的一致性，原則上是捨棄一致性低的項目 保留一致性高的項目。不過為了要維持一定的標準，thurstone決定 以一數學方程式來裁定每一項目的一致性。q=q1q4q 表一致性q1 表最高分的 25之平均.=Jq4 表最低分的 25之平均 此外，還必須兼顧自我評價的正負兩面。因為用正面的項目測量一 個人的自我評價，

10、與負面的項目所測得的自我評價可能不一樣，為 了兼顧兩面，所以必須並用正、負項目。.=J問卷內容：我對自己感到滿足且驕傲。我認為自己是愚蠢醜惡的，我恨我自己。我有時感到緊張不安，不愉快及憤怒。我愉快且自足。我認為我的一生都很有成就。我對自己有極高的稱許。我為我的工作成就感到興奮，自認略有所成。我感到驕傲且快樂，好像我真的有一些重要性。MW我覺得我欺騙了自己及關心我的人，因為我的所作所為不夠理想。MW我認為我的所作所為都是錯的。我對自己感到不滿。我認為自己是一個善良且有能力的人。我很有自信從事一切工作。我有時對別人的稱許感到不安，受之有愧。我認為我值得活下去。我對自己感到憤怒且失望。我認為自己是有

11、價值的人且有能力完成一些事情。我對自己感到安心且自認頭腦清晰。我感到孤單、不滿且對於事情毫無頭緒。我感到內心混亂、無生氣，似乎別人都棄我而去。我感到寧靜安詳。我對自己感到痛惡，真想打自己的嘴巴。我認為自己是一個虛偽做作的人。我常感到自卑、內疚、心情不愉快且過份敏感。 計分方式及應用：當初 thurston 設計此量表時，企圖建立一項與一般測量身高體重相 似的尺度，具有十一等分，且每等分等值，所以被測量的人只需在 此表中圈選某一項，則可知道該受測者的自我評價值。然而，thurston的計算表並不能與一般衡量物質的尺度比較，且自 我評價也具有許多層面，不易肯定某人的自我評價。因此後來的學 者採取折

12、衷的方法，就是受測者可選擇多項與自我價值觀相近的項 目，然後取其平均值，以作為此人之自我評價值。例如，某人選了 自我評價值各為 2 及 3 分的兩個項目，則此人的自我評價值為 2.5 分。 題目次序 自我評價值6 0.22 12 0.3 13 0.38 1 0.48 5 0.58 8 0.76 7 0.83 17 0.95 18 1 41.12 15 1.26 21 1.36 14 2.68 3 2.79 23 2.83 11 3 19 3.199 3.28 q 值 0.54 0.74 0.94 1 0.98 0.66 0.67 0.59 0.61 0.64 1.081.02 0.91 0.6

13、6 0.64 0.59 0.66 0.49【篇三：2 核心自我评价量表及使用说明】二核心自我评价问卷下面是对您自身状况的一些描述， 1 代表完全不同意， 2 代表不同意 3 代表不确定， 4 代表同意， 5 代表完全同意。“请注意:请在符合您 情况的数字上打勾请您不要多选或漏选!谢谢!1我相信白己在生活中能获得成功。2.我经常感觉到情绪低落。3 失败时，我感觉自己很没用。我能成功地完成各项任务。我觉得自己对学习没有把握。总的来说，我对自己满意。我怀疑自己的能力。我觉得白己对事业上的成功没有把握。我有能力处理自己的大多数问题。 10很多事情我都觉得很糟糕、没有希望。提问者评价 谢谢 参考资料：核心自我评价量表是由杜建政、张翔等于 2007 年编制“核心自我评价”这个概念是由judge等提出的，是指个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价。核心自我评价量表（core selfevaluations scale，简称cs