小学体育与健康人教～年级全一册第一部分课程目标与教学内容设计构想直线运球

1、直线运球及游戏单元教学计划水平目标通过学习，使学生知道直线运球动作要领，了解运球的部位以及一些简单运球知识。2、通过学习，体会直线运球技术动作，能够较熟练的快走直线运球。3、发展学生灵敏、协调等身体素质，提高学生脚控制球的能力。4、激发学生学习足球的激情，提高学生主动参与、展示自我的意识和能力，培养学生团结合作的团队精神，体验成功的乐趣。课次教学目标教 学内 容重点 难点主要教学策略1通过学习，让80%左右的学生学会2-3种简单的玩球方法，培养学生脚对球的控制能力。各种方式的玩球重点：触球脚的部位和脚触球的位置难点：脚对球的控制1、运用游戏，让学生体验脚底踩球、左右脚弓敲球、脚底拉球脚背推球等

2、动作要领。2、运用集体练习和分组练习，让学生自主玩球并熟练技术动作。3、运用游戏竞赛，让学生在活动中应用玩球技术。4、利用示范、评价等方式，引导学生掌握正确的动作技术。2通过教学，使80%左右的学生体会正确的直线运球方法，知道简单动作术语并说出脚触球的位置，体会直线运球。 直线运球及游戏（一）重点：脚触球的位置、直线推进难点：脚对球的控制1、开课时，运用游戏“我们都是木偶人”激发学生学习激情和集中学生的注意力。 2、运用“学本式”卓越课堂自学、互学、展学，将动作要点有机渗透进各个环节或者游戏中，使学生不知不觉体会直线运球动作技术。3、运用教学比赛，让学生在比赛中进一步巩固直线运球技术。4、及时

3、评价，准确示范，引导学生学会动作技术和简单的足球比赛规则。3通过教学，使80%左右的学生知道运球时，身体重心和姿态对运球动作的作用，知道简单动作术语和足球规则，能够基本做到直线运球。 直线运球及游戏（二）重点：运球时身体重心与姿态难点：脚对球的控制1、运用游戏，激发学生学习热情和集中学生注意力。2、运用集体练习和分组练习，让学生自主练习并进一步巩固技术动作。3、运用游戏竞赛，让学生在活动中已学的足球技术。4、利用示范、评价等方式，引导学生进一步掌握正确的动作技术。4通过复习，使90%左右的学生知道脚触球的不同位置对运球方向的作用，能够较熟练的直线运球小跑或者快走。主题教学：足球乐园重点：运球时

4、脚触球不同位置对运球方向的改变难点：脚对球的控制1、运用游戏，激发学生学习热情和集中学生注意力。2、运用分组练习，让学生自主练习并体验不同情况下脚触球的位置。3、利用不同图形的设置，让学生在体验不同情况下脚对球的控制。4、利用示范、评价等方式，引导学生进一步熟练运球的动作技术。足球直线运球及游戏教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习小足球的兴趣为目的。采用情景游戏教学模式，以和球宝宝的玩耍为主线，将直线运球的动作要点有机地渗入进一系列的游戏当中，老师引导学生积极自学-互学-展学，学练过程中不知不觉地体会直线运球，有效地发展学生灵敏、速度等素质及球感。二、教材分析直线运

5、球是水平一小足球及游戏单元的主要内容之一,教材没有要求学生用脚的什么部位去触球。它发展学生灵敏、协调等素质，培养学生脚对足球的控制能力。根据学生水平，本教材在一年级学习，目的是进一步发展学生的运球能力和球感，激发学生学习足球的兴趣，初步体会直线运球的动作，为后面的各种方式运球的学习打下基础。教学重点：脚触球的位置、直线推进 教学难点：脚对球的控制三、学情分析一年级的学生正处在成长发育阶段，他们虽然思维活跃，具有一定的逻辑思维能力和身体认知能力，求知欲强，也有着较强的表现欲，但注意力不能持久，自制力不强，合作能力不够，他们对体育活动有着良好的学习兴趣和一定身体活动能力。上课班级绝大多数学生没有基

6、础，但是对于学生来说球类项目向来是他们所钟爱的内容之一，尤其是男生。四、教学流程游戏：我们都是木偶人专项准备活动游戏：我们都是木偶人专项准备活动备渗透直线运球时触球脚的部位以及常规熟悉球性、激发学生学习热情利用踩球、拨球、臀部坐球慢慢带球等动作玩球。渗透直线运球时触球脚的部位以及常规熟悉球性、激发学生学习热情利用踩球、拨球、臀部坐球慢慢带球等动作玩球。强调游戏比赛：聪明搬运工游戏二：带球宝宝逛游乐场游戏一：带着球宝宝学走直线自学游戏比赛：聪明搬运工游戏二：带球宝宝逛游乐场游戏一：带着球宝宝学走直线自学-互学-展学华课课练：空中划艇渗透球走直线、触球部位找到正确的脚触球的位置课课练：空中划艇渗透

7、球走直线、触球部位找到正确的脚触球的位置放松活动小结评价 伸放松活动小结评价 伸下课下课 体育与健康课时计划水平：水平一（一年级） 教师：肖志微 教材内容足球直线运球及游戏（一）教学目标1、通过教学，使80%的孩子体会直线运球时正确的脚触球部位，知道简单的术语，其它孩子能在老师或同伴帮助下完成。2、发展灵敏、协调等素质，培养学生熟练运球的能力。3、激发学生学习小足球的兴趣，培养学生团结合作的团队意识，树立自尊自信。教材重难点重点：触球部位、直线推进难点：脚对球的控制安全措施课堂要素教学内容与要求教与学方法、措施次数时间预计问题与处理方法组织形式场地布置导入与准备部分8分开课热身游戏：1、课前游

8、戏：“我们都是木偶人”，根据教师的口令快速集合，做好上课准备2、游戏： 和球宝宝一起玩游戏（复习各种方式的玩球）3、热身游戏：跟我学4、游戏：带球宝宝散步师1、教师讲解练习要求，引导学生一起活动。2、语言引导，表扬鼓励。生1、听从教师要求一起游戏热身。2、积极参与，遵守游戏规则。若干8预计问题一：学生基础较弱，游戏时容易多次出现失误。处理方法一：练习难度由易到难。集合队形：要求：注意力集中，主动参与。展开与升华28分直线运球练习：游戏一：带球宝宝学习走直线自学及互学： 1、小组合作，自摆练习场，直线运球练习;自学： 2、教师示范，引入导学单，提出问题；(直线运球主要触球的哪个部位？） 互学及展

9、学：3、 讨论、汇报，教师引导学生找到“后中部”互学： 4、合作学习，相互评价游戏二：带着球宝宝逛游乐场。师展学及测评：1、各小组展示小组练习成果； 2、语言创设情景，引导学生体会不同方式的直线运球游戏； 3、巡视指导，随机表扬评价，并指导学生相互评价生认真听讲，并明确要求和规则。积极参与，有序练习。仔细观察，认真体会。4、大胆展示自我。若干18预计问题二：练习场摆发不一，有些小组练习密度不够或者做了无效练习。处理方法二：教师巡视指导并帮助，改善其方法。预计问题三：学生运球时容易将球踢远。处理方法三：要求学生不要急，用走的方式不要跑。练习队形：要求：有序、多练。展开与升华28分游戏三：“聪明的搬运工” 方法：持标志盘运球过桶，回来击掌后到小圆圈完全换指定颜色的盘。师1说明游戏方法和要求，强调游戏规则。2组织学生游戏。生1认真听取方法和要求，遵守规则游戏。2仔细观察，有效合作。课课练：空中划艇师 讲解、示范、领做生 认真观察，按要求练习3310预计问题四：在游戏过程中学生搬运标志盘时出现抢跑等违反游戏规则的情况。处理方法：教师及时调控，提示学生遵守游戏规则。游戏二：要求：遵守规则，积极加油。拓展与延伸4分放松与小结 放松游戏：庆丰收师1组织学生放松练习。2总结与评价，提出学到了什么？3师生再