小学数学人教三年级下册除数是一位数的除法两位数除以一位数笔算_第1页
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文档简介

1、两位数除以一位数笔算教学内容：教科书第1516页例1、例2以及练习四1、3、4题教学目标:1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真书写的习惯。3、培养学生的计算能力，动手操作能力和初步的概括能力。教学重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。教学难点：理解和掌握除法笔算竖式的书写格式。教学具准备：小棒、口算题卡、PPT.教学过程：创设情境，引入新课出示教材15页主题图 引导学生观察：你从图中获取了哪些数学信息？根据这些信息可以提出哪些数学问题？怎样列式呢？学生活动，教师根据学生回答相机板书并列式：422 522教

2、师引导：422等于多少？你是怎么想的？请说说你算得过程。学生可能有两种做法口算： 402=20 22=1 20+1=21利用小棒：先把4捆小棒平均分成2份，每份是2捆（20） 再把2根平均分成2份，每份是2根，合起来就是21根，所以422=21教师肯定学生的做法。质疑：如果用竖式来计算422=？又该怎算呢？（出示课题）2、探究422竖式计算方法。 （1）学生独立列式计算后，交流反馈笔算方法。 （2）算式和小棒图结合沟通算理盒算法。 教师说明：笔算除法和口算除法一样，先从被除数的高位除起。想一想我们口算是是先怎么分的？哪位同学来说一说计算过程？学生说过程：4除以2在十位上商2；（教师追问：这个2

3、表示什么？）教师相机演示分小棒过程，随学生回答板书：40里有2个十。2个十乘2得4个十，也就是40,表示从被除数里分掉了40（教师板书）。教师继续问：接下来怎么计算？（再分剩下的2）用刚才的方法，可以算出2个一除以2得一个1，所以在商的个位上写1.那么，422=21练习：16页做一做前3题学生独立完成，集体订正。3、教学522=（ ）（1）学生利用小棒自己动手分一分。（2）结合例1，学生尝试计算522=？后，质疑：你有什么疑问？（十位上没有除尽）怎么办？（将剩下的10和没有除的2合起来是12，再用12除以2得6）（3）算式与小棒图结合说明算理，明确除法算式的计算过程。教师引导：这个4是怎么来的

4、？表示多少？（被除数下面的4）学生回答，教师相机板书。教师再问：“1”是怎么得到的？（5个十减去4个十得1个十），继续问：这个12是怎么得到的？学生回答后板书:剩下的10和2个1合成12；那么下面的12是怎么得到的？（2乘6个一得到12）4、怎样检验我们的计算对不对呢？5、比较例1和例2的异同相同点：都从被除数的十位除起，除到被除数哪一位就把商写在哪一位上。不同点：例题1十位上被分完了，而例题2十位上有余数要和个位合起来再除。二、知识运用 1. 算一算，想一想。 884 724（1）独立完成两道除法算式题，请两名同学板演。（2）教师巡视，了解情况，指导学习有困难的学生。（3）集体订正，请同学叙述计算过程。2. 数学小诊所。 （ ） （ ） （ ）3解决问题 三 总结全课 今天我们学习了一位数除两位数的笔算除法，谁来说一

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