对于当前高校教书育人问题探析

1、对于当前高校教书育人问题探析摘要：文章阐述了要做好大学生的思想政治教育，进步学生思想政治教育的效果，就要根据高校老师在教书育人中的地位，发挥老师教书育人根本途径的作用。关键词：高校教书；思想政治教育；教书育人；根本途径Abstrat:TheartileelabratedustaketheverybigstudentsIdelgialandplitialeduatin,enhanedthestudentIdelgialandplitialeduatintheeffet,ustardingttheuniversityteahersinipartingknledgeandeduatingpeples

2、tatus,displaytheteahertipartknledgeandeduatepepletheessentialayfuntin.keyrd:Universityteahing;Idelgialandplitialeduatin;Ipartingknledgeandeduatingpeple;Essentialay前言为了加强和改善大学生的思想政治教育，不少高等院校在加强专职思想政治工作干部队伍的同时，非常重视调动广阔老师教书育人的积极性，发动和组织老师通过多种途径教书育人，全面关心和培养学生，并且开场涌现出一批擅长启迪新时期青年学生心灵的优秀老师。但是，如何发挥老师在大学生思想政治

3、工作的作用，便更多的老师可以自觉地教书育人，创造良好的育人气氛，对培养“四有人才，具有非常重要的意义。一、充分认识教书育人的深化内涵是搞好教书育人的前提所谓教书育人是指学校通过老师教书这种方式和途径到达为一定社会、一定时代培养人才的教育过程。教书是指老师的全部教学活动和教学过程，不单指授课。育人是指培养德、智、体全面开展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和专门人才。古今中外的思想家、教育家对教书育人都赋予了比拟完好的概念，我用唐代文学家、教育家朝韩愈把老师的任务概括为：“传道、授业、解惑。所谓“传道就是进展思想教育、道德教育；“授业是传授专业知识和技能；“解惑是解决和答复在德育和智育方

4、面遇到的疑难问题。教育家陶行知先生对教书育人曾精辟地概括为：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。教书是育人的途径和方法，育人是教书的目的和宗旨。不分开教书谈育人，也不能分开育人谈教书，不能把两者割裂开来，教书必然育人是教学活动中的一条客观规律。二、老师教书育人在学校思想政治工作中的特殊地位学校是培养人的场所。学校是为社会主义建立事业培养各种专门人才的，在学校的各项工作中，思想政治工作是培养德、智、体全面开展的人才的根本保证。第一，老师是党在学校必须信赖和依靠的一支人数众多的思想政治工作队伍。邓小平同志在1978年全面教育工作会议上指出：“一个学校能不能为社会主义建立培养合格的人才，培养德、智

5、、体全面开展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。1因此，我强调加强和改善大学生思想政治工作时，不能只着眼于增加专职政工干部的人数而无视了广阔老师。学校思想政治工作只依靠少数真心专职干部辅导员而不注意发挥广阔老师的作用，那是做不好的。列宁高度评价了老师在改变人们思想，进步人们思想政治觉悟，推动各项工作中的作用指出：“几十万老师这是一种推开工作，启发人们思想，2假如我们在大学生思想政治教育中，充分调动起全国上百万高校老师教书育人的积极性，“实在把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建立全过程，转化为人民的自觉追求。“加强和改良思想政治工作，注重人文关心和心理疏导，3就能发挥出宏大的

6、作用。第二,老师教书育人，有助于进步大学生思想政治教育的理论性和科学性。大学生有文化知识，思想活泼，追求真理，喜欢考虑和控索；有些人有较强的抽象思维和逻辑思维才能，常常乐于从理论上讨论一些问题。但是，由于他们的理论修养、思想方法及学习态度不可防止地存在缺乏和缺点，再加上对实际情况缺乏全面深化孤理解，有些人的考虑往往偏离正确的方向，得出错误的结论。要帮助大学生解决这方面的问题，简单的就事论事或批评指责是不能令人信服、彻底转变其思想认识的，只有从理论上，从理论和理论的结合加以说明，才能从根本上解决问题。在这方面，思想政治理论课老师和文科老师具有较大的优势。有的高校在思想政治教育中，注意发挥老师这方

7、面的特长，收到了较好的效果。转贴于论文联盟.ll.第三，老师教书育人，能严密结合学生的专业学习，把思想政治工作浸透到业务领域，把德育和智育结合起来。学生在量的思想问题发生在教与学的活动中，如反映在学习目的，学习动力、专业思想以及如何对待学习中的纪委与自由、成功与失败等方面的问题，老师在教学与辅导过程中，与学生接触最多，最容易通过教与学的各种环节发现学生思想上存在的这些问题，假如能及时地因人因事的加以引导，做好思想政治工作，就能收到雪中送炭、指点迷津的效果，不至于问题由小渐大，由小积多，增加思想政治工作的不必要的复杂性、困难性。在这一点上，老师比专职思想政治工作干部具有更多的有利条件，能使思想政

8、治工作更有针对性、灵敏性。第四,老师教书育人，言传身教，能起到感化学生的作用。老师是学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊的地位，学生敬老师，甚至模拟效法老师的一言一行。老师的精神境界信仰、品德、情操以及他们的知识见解、治学态度都会在学生的心灵上发生潜移默化的影响。三、老师教书育人的根本途径新时期人民老师的荣耀使命是教书育人，培养社会主义建立者和接班人。那么怎样才能实现这个历史使命，如何既教书又育人，其主要途径有以下几点：第一,课堂教学是老师教书育人的主要阵地。课堂教学是使学生掌握知识，培养和开展学生智力，对学生浸透思想政治教育的根本环节。因此，老师在课堂教学中，应当坚持系统性、科学

9、性和教育性相结合，理论和理论相结合的原那么。削弱课程的系统性、科学性，容易造成教学内容支离破碎，不能使学生掌握系统、完好的科学知识；而无视课堂教学的教育性，那么容易放松培养学生树立科学的世界观和进步学生思想、精神境界的任务。学生在专业学习以及同老师接触过程中，易于流露各种思想理论观点，老师也容易理解学生的思想状况，加强教育的针对性，老师在教学过程中，联络社会实际和学生思想实际，对学生中带有倾向性的错误思想和理论观点加以分析、批驳和下面讲授，就能帮助学生逐步学会、掌握、运用马克思主义的立尝观点、方法。第二,诚心诚意地关心学生、保护学生。?老师法?规定：“关心保护全体学生，尊重学生人格，促进学生品

10、德、智力、体质等全面开展。爱生是做好教育工作的起点，也是教书育人的归宿。作为一名老师，光靠课堂中教书育人的作用远远不够，还必须深化学生与其打成一片，广交朋友，从学习、思想、生活上全面关心、体贴他们，尊重学生人格，对其思想认识、学习、生活实际中暴露出来的问题，应当给予积极的教育和疏导，帮助学生排忧解难。第三,老师运用亲身经历和体会教育培养学生。如今的学生，由于生活经历的局限，他们往往对许多问题不擅长加以比拟和鉴别，得出错误结论。老师比学生的阅历丰富，他们从亲身经历和反复的比拟鉴别中，介绍有已世界观的转变和专业上获得成就的经历体会，引导学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱专业、培养集体主义观点和树立科学严谨的学风，使学生从老师的经历和切身体会中受到深化的启发和教育。此外，课外活动、教学辅导、个别谈心、社会理论等都是“教书育人的有效途径，老师应抓住时机把思想政治教育浸透到各项活动中去。综上所述，老师在大学生思想政治工作中占有重要的地位，是大学生思想政治工作中的人数众多的一个方面军。专职政治思想工作干部与老师教书育人严密结合起来，通力协作，就能取长补短，相得益彰，从整体上加强思想政治工