小学老师学习《教师专业标准》心得体会

1、第 第 页小学老师学习教师专业标准心得体会 读书笔记朱熹在观书有感中说过：“问渠那得清如许，为有泉头活水来。”这句话形象而奇妙地告知我们，怎样才能让一个人心境如水一般清澈精神世界如水一般清明呢？那就是读书，书与知识就是我们的“源头活水”，只有不断吸取新知，才能不让精神世界腐烂发臭，不让其贫困匮乏。我们要想保持思维清楚、思想开阔，就要不断地学习新的知识、积蓄新的能量。因此，我觉得非常有须要坐下来，悄悄地读一读老师专业标准。话说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，以下我就从三个方面谈谈对老师专业标准的心得体会。 一、以同学为主体，发挥老师主导作用陶行知说过：“与其把同学当天津鸭儿添入一些零碎的知识，

2、不如给他们几把钥匙，使他们可以自动去开发文化之金库和宇宙之宝藏。”然而教育中要防止两种倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了老师主导作用的错误倾向。另一种只管教，不管同学爱好，不着重同学所提出问题的错误倾向。前一种倾向必定是无计划，随着生活打滚，后一种倾向必定把同学灌输成烧鸭。在中国，往往以老师填鸭式的教育为主，老师在讲台前讲得唾沫横飞，同学在座位上昏昏欲睡，一节课后，老师累得够呛，而同学却没有学到什么。老师应当起到良好的引导作用，引导同学走到正确的道路上。学校老师专业标准中明确指出：同学为本，即尊敬学校生权益，以学校生为主体，充分调动和发挥学校生的主动性；遵循学校生身心进展特点和教育教学

3、规律，提供适合的教育，促进学校生生动活泼学习、健康欢乐成长。现在我渐渐放手，让同学做学习的小主人，充分调动同学的积极性和制造性。二、面对全体同学，因材施教随着基础教育改革的不断深入,老师对老师专业标准标准理解的逐步加深,特别是对课程改革核心理念“关注人,一切为了同学的进展。”理解的更加透彻,使每位老师懂得,基础教育是为培育现代化建设人才奠基的,在教学中就需要面对全体同学。因此在班级中，我采用“一帮一”的形式，选择优等生来当小老师，来援助在班级中的后进生，达到了不错的效果。姚周旭是个“小马虎”，几乎每次订正都要来回跑四五趟，渐渐的，我看到他，一个头两个大。于是，我就选了袁文捷作为他的小老师，每次

4、一有订正，袁文捷就会主动来到他的小徒弟身边，耐烦的向他讲解题目，并且援助他订正，久而久之，两人还成为了形影不离的好伙伴。每一个孩子都有学习的权利，作为老师不能放弃任何一个孩子。然而世界上没有两片相同的叶子，每个孩子都是世界上独一无二的，这就需要老师利用教育机敏依据同学的资质以及性格特征等详细因材施教。三、以理论指导实践，实践深化理论要给同学一杯水，老师得有一桶水。因此在这个竞争日益激烈的社会，需要树立终身教育的观点。终身教育，这已经是一个为我国教育工非常熟识的观点。但是就像杜威先生谈到制造力时所说的那样，“这个看法在实践中不如在理论上那么被真正承认”。要真正将理论落到实处，还有很长一段路要走。再退一步讲，在实际课堂教学之前，对一篇课文做了细心的教学设计，满心以为可以根据我的预设一步一步的进行下去，可是实际状况却往往不是这样的，因此老师要依据同学的实际状况，顺学而导，以学定教