小学生英语教师培训方案

1、第 第 页小学生英语教师培训方案 对学校英语老师要进行培训，培训方案应当怎么制定？以下是知了否整理的学校英语老师培训方案，欢迎阅读！ 【篇一】学校英语老师培训方案 一、工作目标 1、通过培训，使全体老师掌控老师英语*句，并养成广泛应用英语的习惯。 2、本学期掌控*句，使各位老师具备听、说、读的技能，形成运用英语的风气。 二、培训安排 1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。 2、学习材料：*市中学校老师继续教育培训教材老师英语*句。 三、培训措施 1、严格培训过程和结果管理： 培训过程中切实做到“六仔细”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师须到指定老师处过关。 2、营造英语学习

2、的环境： 1要求每位老师明确培训目的，要求和安排，调动学习英语的积极性。 2建立自主合作学习小组。 3要求各位老师带头在学校大胆运用英语进行交际。 四、内容安排 三月份：Greetings 四月份：Introductions 五月份：MakingTelepoheCalls 六月份：AskingthewayDoingSomeShoppings 七月份：考试 【篇二】学校英语老师培训方案 一、指导思想 为了推动我区教育国际化进程，与世界接轨，同时提升我区学校英语老师教学理念，提高英语课堂教学的趣味性和制造性，努力实现高效课堂，决断举办第*期*区外籍老师英语培训。本次培训邀*完全中学外教*为*区全体

3、中学校英语老师做英语讲座。 二、组织机构主持 高永强校长主讲：* 主题： 成员：*区全体学校英语老师 三、活动时间与地点时间 20*年*月*日16：00地点：*完全中学*阶梯教室 四、培训要求 1、各学校务必高度重视本次培训活动，调整校内工作并要求全部英语老师参与培训。 2、参训老师要按时到位并仔细参与培训，培训后写出培训心得并交本校教科处存档。 3、各学校做好本校参训老师的考勤管理。 【篇三】学校英语老师培训方案 一、培训背景 为切实提高我县中学校英语老师的素养，培育一批中学校英语教学的“领头雁”，促进我县中学校英语教学的整体提升，依据*省农村中学校老师“领雁工程”实施方法和*市教育局关于组

4、织实施农村中学校老师“领雁工程”的看法，结合我县实际，特制定本培训方案。 二、培训指导思想 以科学进展观为指导，以新时期对我县中学校英语老师的要求，以及中学校老师老师在专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教技能、专业引领技能为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，加强培训实效，提高培训质量。 三、培训对象 政治素养好，喜爱农村教育，有剧烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中学校英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再安排。 四、培训目标 通过培训，使培训对象的师德修

5、养和课堂教学技能、课堂教学科研技能、校本培训技能、现代教育技术技能等有显著提高。详细目标如下： 1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。 2、较强的课堂教学技能。了解国内外基础教育课程改革的动态和进展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握中学校英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并掌控在新课程理念下的中学校英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干老师的学科专业素养；加强解决课程实施中遇到的各种问题的技能。 3、肯定的课堂教学讨论技能。了解现代中学校英语进展前沿与教育创新，加强教育科研意识，掌控科研理论与方法，学习、掌控教学诊断技术，从

6、实际状况出发承受试验课题和专题讨论。 4、引领校本培训技能。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训技能。 5、运用现代教育技术技能。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术技能。 五、培训内容和方法 依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块。集中培训时间为两个月，共计*学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深入的理解；实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行；讨论主要是掌控教科研的方法，结合自己的讨论方向和课题进行讨论，在讨论中提高。 一理论学习：理

7、论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和技能进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素养教育新理念，掌控现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的讨论教材、讨论教学、讨论同学的活动，也为自身的进展增加后劲。 二教学实践：主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展相互听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、争论优秀老师的公开课；总结反思自己的教学实践等。 三教学讨论：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因

8、此要求在掌控教科研一般知识的基础上确立好自己的讨论课题或讨论方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、讨论，完成自己的讨论课题，并形成书面材料。 六、培训考核 1、老师进展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等。 2、对学员的学习考核采用理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行。详细内容： 1教学设计诊

9、断课教学设计和提高课教学设计各1份； 2同伴课堂教学诊断分析报告1篇； 3自我课堂教学诊断分析报告1篇； 4自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学讨论论文各1篇； 5课堂教学观测报告1篇； 6读书报告1篇； 7校本培训活动设计方案1份； 8制作教学课件1份。 其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过。 学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成果优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员证书。 【篇四】学校英语老师培训方案 一、指导思想 以*教育理论为指导，以提高老师实施素养教育的技能为目标，遵循骨干老师成长的规律，教、学、研、用四方面兼顾并重；坚持前瞻

10、性理论和效用性实践相结合的原则；强调教育教学实践技能的提高和自主进展技能的形成；突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再认识的作用。 明确老师的素养取决于他们的可持续性进展，而关键是提高自主进展技能，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，加强自主进展意识和改革创新精神，明确自主进展的方向和近中期进展目标，走上可持续性自主进展的道路，进而推动无锡市英语教学改革，适应21世纪对高素养人材的需求。 二、培训目标 通过培训，使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研技能等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研技能和教学示范技能的骨干老师。 详细要求如下： 1、喜爱教育

11、事业，有较高师德修养，具有现代教育观念和创新改革意识，重视素养教育。 2、了解国内外英语教学的最新理论，熟识英语教学改革动态和英语语言进展趋势。籍此对自身积累的教育教学阅历进行反思和再认识，提高语言基础知识和教学基本技能。 3、研讨课堂教学方法学习先进教学阅历和教学理论，并依据实际状况加以应用、调整、改革、创新，优化课堂教学过程，并逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区有肯定示范作用。 4、重视教育教学科研活动，具有较强教育科研意识和肯定的讨论技能，能独立完成学校英语教育教学中的讨论课题和教改试验。 5、能运用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步掌控多媒体课件的制作技术。

12、 三、培训内容 学校英语骨干老师培训分为三大板块：理论与技能；实践与考察；课题与试验。其主要培训内容包括： 1、英语教育教学理论：目的在于拓宽学员的视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的进展趋势，重在更新教学观念，调整知识结构。 2、英语教学技能和现代化教学手段：目的在于提高学员的教学水平，学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论，开展相应的教学技能训练和教学方法研讨学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法，争论多媒体技术在学校英语教学中的推广和应用。 3、教育教学考察：目的是了解省内外学校英语教学的现状和改革进展趋势，学习学校英语教学改革的最新成果，特别是课堂教学的胜利阅历和先进方法，拓展视野，更新观念。 4、英语教学实践：要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理