小学数学新教师培训心得体会6篇

1、第 第 页小学数学新教师培训心得体会6篇 学校数学新老师培训心得体会1 今日是学校数学暑期培训的第十天，回想这十天的培训生活，不管是在镇校培训还是在县里的培训，可以说都是：焦灼、劳碌而又很充盈，有累并欢乐着的美满感! 想想这些天，有好多难忘的事情，也有许很多多的人在感动着我，激励着我，也让我真正读懂了“活到老，学到老”的含义。面对一群努力学习，积极发言的“老花镜”，这些团队中的老老师不正是我学习的榜样?再看刚刚毕业充斥活力的年轻老师，我真的没有理由不学习，由于他们就给了我一股股动力。 几天的培训，虽谈不上教学道路上突飞猛进，进步多快，但的确对教材梳理有了更深刻的认识；在教学理念、教学方法及技巧

2、方面有了更进一步的认识。教研室韩老师的精彩发言，培训团队每位老师的专题报告，还有来自各镇及县直各学校的老师代表的发言都在迫使自己多一些思索，盘点一下自己十几年的盲目。我想：学习的脚步不能停止，在以后的教同学涯中，我将一路学习，一路探究，一路提升!力争让每一堂课都会演绎更多的精彩! 学校数学新老师培训心得体会2 在教学统计与概率时，我认为最重要的是与生活相联系，使同学明白为什么要进行统计，统计有什么特点，在生活中统计有什么用处，使同学意识到统计有用，自觉进行统计，从而培育统计意识。 1、使同学经受统计活动的全过程 要使同学逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去：提出

3、问题，收集数据，整理数据，分析数据，做出决策，进行沟通、评价与改进。从另一个角度看，数学的进展往往也经受了这样一个过程，首先是问题的提出，然后是收集与这个问题相关的信息并进行整理，再依据这些信息做出一些判断以说明或解决开始提出的问题。 提出问题这是特别重要的，没有问题的统计无异于无病呻吟，不难想象：没有目的，老师让同学来数一数有几朵花、有几个人等，这样的统计活动在同学心里会留下什么? 要留意经受活动的全过程。假如一节统计课下来，只是教同学填写统计表，计算数据，而不感受统计表的作用，同学会对统计感爱好吗?会产生统计观念吗? 2、使同学在现实情境中体会统计对决策的影响 要培育同学从统计的角度思索问

4、题的意识，重要的途径就是要在教学中结合生活事例展示统计的广泛应用，使同学在亲身经受解决实际问题的过程中体会统计对决策的作用。 例如：全球水资源的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人口增长与人口掌握、以及对同学身边他们感爱好的事情开展调查。 3、了解统计的多种功能 多了解统计的作用，引发类比思想，产生解决问题的导向机制。 统计可以对相关事项做出决策、对随机事项做出猜测、对相关观点做出说明、对涌现的现象做出分析。 因此，在教学中老师要留意表达组织者、引导者和合的新型角色；合理运用小组合作，引导同学亲身经受简约地数据收集、整理、描述和分析数据的过程，共同协商对统计结果作出判断和猜测。留意培育同学沟通

5、信息的技能，能运用数学语言合乎规律的进行争论与质疑。老师要留意创设情境，引导同学经受过程。 学校数学新老师培训心得体会3 暑期培训已过8天了，几天的镇校级老师培训加县级培训老师们收获颇丰，同时在收获的同时也触动了自己的灵感，引发自己对相关问题的思索。在第8天的培训中，韩国栋老师提出了备课的实效性的问题，引发大家激烈的争辩。 备课的质量决断着课堂教学的效益，把备课环节抓住，有效地开展备课活动，不仅是提高课堂效率的重要手段，更是把老师引上专业进展道路的必由之路。一个不能仔细备课、上课的老师是不可能主动的寻求进展，也不可能积极主动的参加到学校的各种教研活动。目前，很多学校的领导认识到这一点，也为此特

6、别焦急，制定了相应的制度，提出了详细的备课要求，但效果不是很抱负。为什么集体备课的效果始终不是很抱负？如何解决集体备课的实效性呢？想要解决学校集体备课的实效性问题，首先就得仔细分析学校目前在备课环节上究竟存在哪些问题，从存在的问题出发，想方法解决备课的实效性。 我们在分组争论的过程中，老师们畅所欲言，各自表达了自己的想法和看法，同时针对自身的问题也进行了深刻的剖析。 一是老师个人的钻研不到位。个人备课是集体备课的基础，个人备课的质量决断着集体备课的实效性。一位老师只有在集体备课之前对所教内容进行充分预备，才能带着问题参加到集体备课之中，沟通中老师之间才能产生思想的火花。因此，想提高集体备课的实

7、效性，必先提升个人备课的质量。二是备课组长的作用没有得到充分的发挥。备课组长是一个备课组的灵魂，备课组长的立场影响组员的立场，备课组长的技能决断着备课活动的质量。备课组长的技能欠缺，缺乏讨论意识，只是为了完成任务而开展工作，主动性和制造性不足。学校要重视对备课组长的培育，不仅要从思想上提高认识，同时也要从技能上留意提升。三是老师说的少，或着说的机会不多。说，其实就是沟通的过程，让老师多说一些与课堂教学有关的事情和问题，尽管有些问题不能立刻得到解决，但只要是说，说明老师已经看到了问题。发觉问题是解决问题的第一步，说的多了，老师们自然而然就会在平常的教学中留意发觉问题，时间长了，有些问题就能通过老

8、师们自己的努力而得到解决。这样的解决问题就是老师进展的过程，是老师主动寻求进展的表现。学校要制造一切条件，让更多优秀的老师表达自己的思想观念，让正气充斥学校，这也是在创设学校宽松和谐的学校文化的过程。四是缺乏对课例的反复研磨和经受反思后的锤炼。课例讨论是老师成长中效果最为径直的一种形式，一贯受到广阔一线老师们的青睐，备课组的活动在开始阶段可常常运用这种形式，让老师们感受到更为径直的收获。同课异构、多人多课、一人多课等都是在开展课例讨论时比较有效的做法，我们不仅要重视课例讨论，还要积极的参加，与老师们同等沟通，让老师们大胆的发言，允许保留个人的看法和想法，在不断实践和研讨中发觉新的问题，进而引导

9、老师们主动的开展课堂教学的讨论。老师在发言中，争论中，争辩中，争论中，其实都是正在进行着反思的过程，这也是老师进展的重要阶段。 除了以上缘由之外，还会有其他很多的缘由，总之，要想开展好集体备课活动，首先要认清学校目前面临的主要问题，留意分析好各学科备课组面临的详细问题，依据不同问题采用不同的措施，不能搞一刀切，留意落实备课的环节，更要留意集体备课活动实施过程中的敏捷性和开创性。 学校数学新老师培训心得体会4 一、思想灵魂得到了洗礼 二十八年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱埋怨现在的同学难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦

10、感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了名师们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康健壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长 想给同学一滴水，老师就需要具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲解并描述深刻的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充斥渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到

11、学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、有效课堂的建构 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教育教学观念，采用新对策实施有效教学，跟上时代进展的步伐。 有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循同学认知规律，从同学已有的知识基础阅历出发，援助同学找准新旧知识间的切入点，让同学的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，同学生成问题，老师引发争论，使整个课堂的学习活动充斥生气活力。有效教学要把评

12、价渗入课堂。老师要使知识问题化、问题技能化，要实现这一目标老师就需要与同学共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以同学为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导同学的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都需要进行全面的思索与评价。 四、教学要不断地进行反思 反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深入的思索，那他就不可能在

13、原有的基础上再有进展；老师专业进展所要求的大量知识和实践聪慧，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 五、积极参与调教活动和听优秀老师的观摩课 培训时，名师们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发同学的学习热忱，让同学懂得数同学活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近同学的学习生活，同学更愿意接受。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生气。真正感到教育是充斥聪慧的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延

14、伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。 学校数学新老师培训心得体会5 8月20日的上午是我们学校的朱校长给我们培训的。他培训的主要内容是新视野下的学校数学课堂的范式教学以及数学老师的专业成长方面。通过培训我有以下的感受： 1、对学校数学教学的基本课型结构有了一个比较清楚的认识。 通过学习我了解到了学校数学教学基本策略，从而为后面的课堂教学指明白方向。数学课程标准实施已经有一段时间了，但从目前来看的实施效果来看，我个人认为并不抱负，现在老师对新课程理念大多耳熟能详，脱口而出，而在实际的课堂教学中却摆脱不了传统教学的束缚，一些详细环节方面存在着大量的问题，缺少实际操作的参

15、照理念，朱校长的这一专业的培训正好解决了这一问题。通过他对学校数学课堂上的各种课型的精彩的解读，让老师明白，这样课型是怎样的课型，我们应当针对性地运用怎样的策略去完成课的设计。通过培训，能实现真正意义上的老师教学方式和同学学习方式的转变，这也是促进同学进展的关键所在。 2、其中具有很强的操作性的“实施流程”这一内容印象深刻。 通过解读各种课型中“实施要点”与“实施流程”，可以让我们认识到以前工作中对解读教材的诸多问题，在今后的备课中尽量不要涌现同样的错误。同时，对课型实施的过程中，领悟了“人人学有价值的数学”这一观点。通过对课型实施的解读，更加明确了每种课型对于同学能培育怎样的技能目标。明白了

16、作为教育内容的数学，要适应同学在有限的学习时间里了解和掌控肯定的数学，以满意同学对将来社会生活的需要，还要考虑适应同学的性格进展需要，并有助于拓宽同学的视野，启迪同学的思维，开发同学的智力。“高效课堂”要求我们在有限的学习时间内选择对同学进一步学习有用的数学，而且是对同学以后从事任何事业都有用的数学。这样的数学学习可以极大地丰富同学的现实生活，使同学感受到生活的丰富多彩，感受到数学学习的内在魅力。 3、感受到了课型不同，教学策略的也不同，领悟到了因材施教。 在今后的教学要面对每一个有差异的同学，适应每一个同学的不同进展需要。由于每个人都有自己的生活积累和知识阅历，每个人对客观事物的思索和反映都

17、是不同的，所以数学课程将在全部同学共同接受数学教育的同时，让更多的同学有机会接触、了解甚至钻研自己所感爱好的数学问题，最大限度地开启每个同学的聪慧潜能。 感谢朱校长的精彩培训，打开了我们的教育新视野，引领我们在今后的教育工作中少走弯路。 学校数学新老师培训心得体会6 8月2628日，我参与了区教科培中心组织的数学培训学习活动。在培训期间听取了专家、名师们的观摩课以及专题讲座，使我更深一层领悟到了新课程改革的理念，也使我感受到了作为新教材的一名数学老师身上的责任。现在就将我这几天的学习心得及体会做一下简短的汇报： 探究有效的学习过程。课堂教学的核心是调动全体同学主动参加到学习全过程，使同学自主地

18、学习、和谐地进展。因此，数学课堂教学需要由始至终地引导同学积极地参加到数学学习的全过程，做学习的主人。如：吴正宪老师所上的相遇问题一课，让同学在游戏中不知不觉地掌控了新知，她立场谦逊平和，与同学们真诚的沟通，都给我们留下了极深的印象，使我们体味了专家的风采。虽然讲的是应用题教学，但吴老师并没有花太多的时间分析数量关系，而是为同学搭建了一个自主学习的平台，让同学用身体语言在表演中理解“同时”、“相对”、“相遇”等比较抽象、同学难于理解而又和所学内容亲密相关的数学词语，这样既降低了教学难度，又增大了数学的趣味性。整节课把学习的主动权交给同学，使学习气氛激烈。 创设数学问题的生活背景。在数学教学中可依据同学的年龄特点和生活体验，科学、有效地制造生活背景，让同学在熟识的数同学活情景中开心地探究问题，找到解决问题的规律。教学内容径直影响着儿童对学习数学的爱