现代远程教育工程教育资源建设规范

1、现代远程教教育资源源建设技技术规范范（试 行行）教育部现代代远程教教育资源源建设委委员会二年年五月目 录关于规范的的说明TOC o 1-3 h z HYPERLINK l _Toc483968222 1. 前言言 PAGEREF _Toc483968222 h 3 HYPERLINK l _Toc483968223 2. 国外外研究资资源建设设标准的的现状 PAGEREF _Toc483968223 h 3 HYPERLINK l _Toc483968224 1LOMM模型 PAGEREF _Toc483968224 h 3 HYPERLINK l _Toc483968225 2Dubblin

2、n coore PAGEREF _Toc483968225 h 3 HYPERLINK l _Toc483968226 3. 现代代远程教教育资源源系统体体系结构构 PAGEREF _Toc483968226 h 3现代远程教教育资源源建设技技术规范范 HYPERLINK l _Toc483968227 1. 术语语定义 PAGEREF _Toc483968227 h 3 HYPERLINK l _Toc483968228 1.1媒体体素材 PAGEREF _Toc483968228 h 3 HYPERLINK l _Toc483968229 1.2题库库 PAGEREF _Toc483968

3、229 h 3 HYPERLINK l _Toc483968230 1.3案例例 PAGEREF _Toc483968230 h 3 HYPERLINK l _Toc483968231 1.4课件件与网络络课件 PAGEREF _Toc483968231 h 3 HYPERLINK l _Toc483968232 1.5网络络课程 PAGEREF _Toc483968232 h 3 HYPERLINK l _Toc483968233 2. 媒体体素材 PAGEREF _Toc483968233 h 3 HYPERLINK l _Toc483968234 2.1总则则 PAGEREF _Toc4

4、83968234 h 3 HYPERLINK l _Toc483968235 2.2文本本素材 PAGEREF _Toc483968235 h 3 HYPERLINK l _Toc483968236 2.3 图图形（图图像）素素材 PAGEREF _Toc483968236 h 3 HYPERLINK l _Toc483968237 2.4 音音频素材材 PAGEREF _Toc483968237 h 3 HYPERLINK l _Toc483968238 2.5 视视频素材材 PAGEREF _Toc483968238 h 3 HYPERLINK l _Toc483968239 2.6 动动

5、画素材材 PAGEREF _Toc483968239 h 3 HYPERLINK l _Toc483968240 3. 题库库 PAGEREF _Toc483968240 h 3 HYPERLINK l _Toc483968241 3.1 理理论模型型 PAGEREF _Toc483968241 h 3 HYPERLINK l _Toc483968242 3.2 试试题组织织 PAGEREF _Toc483968242 h 3 HYPERLINK l _Toc483968243 3.3 试试题的分分布结构构 PAGEREF _Toc483968243 h 3 HYPERLINK l _Toc4

6、83968244 3.4 试试题质量量要求 PAGEREF _Toc483968244 h 3 HYPERLINK l _Toc483968245 3.5 试试题的参参数标注注 PAGEREF _Toc483968245 h 3 HYPERLINK l _Toc483968246 3.6 试试题的抽抽样测试试 PAGEREF _Toc483968246 h 3 HYPERLINK l _Toc483968247 3.7 网网络题库库基本功功能 PAGEREF _Toc483968247 h 3 HYPERLINK l _Toc483968248 3.8 题题库运行行环境要要求 PAGEREF

7、_Toc483968248 h 3 HYPERLINK l _Toc483968249 4. 网络络课件库库 PAGEREF _Toc483968249 h 3 HYPERLINK l _Toc483968250 4.1体系系 PAGEREF _Toc483968250 h 3 HYPERLINK l _Toc483968251 4.2 软软件的功功能要求求 PAGEREF _Toc483968251 h 3 HYPERLINK l _Toc483968252 4.3 设设计原则则 PAGEREF _Toc483968252 h 3 HYPERLINK l _Toc483968253 4.4

8、输输入输输出标准准 PAGEREF _Toc483968253 h 3 HYPERLINK l _Toc483968254 4.5 运运行的平平台要求求 PAGEREF _Toc483968254 h 3 HYPERLINK l _Toc483968255 4.6 开开发的要要求 PAGEREF _Toc483968255 h 3 HYPERLINK l _Toc483968256 4.7 提提交的产产品要求求 PAGEREF _Toc483968256 h 3 HYPERLINK l _Toc483968257 4.8 软软件的属属性标准准 PAGEREF _Toc483968257 h 3

9、 HYPERLINK l _Toc483968258 5. 案例例库 PAGEREF _Toc483968258 h 3 HYPERLINK l _Toc483968259 5.1编写写要求 PAGEREF _Toc483968259 h 3 HYPERLINK l _Toc483968260 5.2 案案例组成成 PAGEREF _Toc483968260 h 3 HYPERLINK l _Toc483968261 5.3属性性标注 PAGEREF _Toc483968261 h 3 HYPERLINK l _Toc483968262 6. 文献献资料库库 PAGEREF _Toc48396

10、8262 h 3 HYPERLINK l _Toc483968263 6.1入选选的文献献资料必必须符合合如下要要求之一一 PAGEREF _Toc483968263 h 3 HYPERLINK l _Toc483968264 6.2属性性标注 PAGEREF _Toc483968264 h 3 HYPERLINK l _Toc483968265 7. 网络络课程 PAGEREF _Toc483968265 h 3 HYPERLINK l _Toc483968266 7.1基本本要求 PAGEREF _Toc483968266 h 3 HYPERLINK l _Toc483968267 7.2

11、 课课程教学学内容 PAGEREF _Toc483968267 h 3 HYPERLINK l _Toc483968268 7.3 课课程导航航 PAGEREF _Toc483968268 h 3 HYPERLINK l _Toc483968269 7.4 教教学活动动设计 PAGEREF _Toc483968269 h 3 HYPERLINK l _Toc483968270 7.5 教教学设计计原则与与开发要要求 PAGEREF _Toc483968270 h 3 HYPERLINK l _Toc483968271 7.6 基基本教学学环境设设计 PAGEREF _Toc483968271

12、h 3 HYPERLINK l _Toc483968272 7.7 网网络课程程的属性性描述 PAGEREF _Toc483968272 h 3 HYPERLINK l _Toc483968273 8. 教学学支持系系统功能能要求 PAGEREF _Toc483968273 h 3 HYPERLINK l _Toc483968274 8.1授课课系统 PAGEREF _Toc483968274 h 3 HYPERLINK l _Toc483968275 8.2 适适应性学学习系统统 PAGEREF _Toc483968275 h 3 HYPERLINK l _Toc483968276 8.3

13、辅辅导答疑疑系统 PAGEREF _Toc483968276 h 3 HYPERLINK l _Toc483968277 8.4作业业发布、批批阅系统统 PAGEREF _Toc483968277 h 3 HYPERLINK l _Toc483968278 8.5 网网络题库库系统 PAGEREF _Toc483968278 h 3 HYPERLINK l _Toc483968279 8.6 远远程考试试及评价价系统 PAGEREF _Toc483968279 h 3 HYPERLINK l _Toc483968280 8.7师生生交流工工具 PAGEREF _Toc483968280 h 3

14、 HYPERLINK l _Toc483968281 8.8虚拟拟实验环环境 PAGEREF _Toc483968281 h 3 HYPERLINK l _Toc483968282 8.9 远远程教学学管理系系统 PAGEREF _Toc483968282 h 3 HYPERLINK l _Toc483968283 8.10 教育科科研搜索索引擎 PAGEREF _Toc483968283 h 3 HYPERLINK l _Toc483968284 8.11 教学资资源编辑辑制作工工具及管管理系统统 PAGEREF _Toc483968284 h 3 HYPERLINK l _Toc48396

15、8285 8.12 远程教教学评价价系统 PAGEREF _Toc483968285 h 3 HYPERLINK l _Toc483968286 9. 管理理系统功功能要求求 PAGEREF _Toc483968286 h 3 HYPERLINK l _Toc483968287 9.1 系系统设计计原则 PAGEREF _Toc483968287 h 3 HYPERLINK l _Toc483968288 9.2 教教学资源源库的管管理 PAGEREF _Toc483968288 h 3 HYPERLINK l _Toc483968289 9.3 远远程教育育的系统统管理 PAGEREF _T

16、oc483968289 h 3 HYPERLINK l _Toc483968290 10数据据结构说说明 PAGEREF _Toc483968290 h 3 HYPERLINK l _Toc483968291 10.结结构类型型 PAGEREF _Toc483968291 h 3 HYPERLINK l _Toc483968292 10.2编编码类型型 PAGEREF _Toc483968292 h 3关于规范的的说明1. 前言言实施现代远远程教育育工程形形成开放放式教育育网络，构构建终身身学习体体系，是是充分利利用和优优化我国国教育资资源，普普及与提提高全民民素质，降降低教育育成本与与让全民

17、民享有充充分受教教育权利利的一次次重大工工程。远远程教育育工程以以现代化化的信息息技术为为手段；以适合合远程传传输和交交互式学学习的教教育软件件为教材材，在政政府的启启动和支支持下，逐逐步建立立起公益益性和产产业性相相结合、最最终实现现自主滚滚动发展展的现代代化教育育产业的的管理新新模式。现代远程教教育工程程建设的的核心是是教学资资源建设设。教学学资源建建设可以以有四个个层次的的含义，一一是素材材类教学学资源建建设，主主要分四四大类：题库、素素材库、课课件库和和案例库库；二是是网络课课程库建建设；三三是教育育资源管管理系统统的开发发；四是是通用远远程教学学系统支支持平台台的开发发。在这这四个层

18、层次中，网网络课程程和素材材类教学学资源建建设是重重点和核核心，第第三和第第四个层层次是工工具层次次的建设设，网络络课程和和素材类类资源的的具体内内容千变变万化，形形成多各各具特色色，对应应的管理理系统和和教学系系统必须须适应这这种形式式的变化化，充分分利用它它们的特特色。所有素材建建设都必必须围绕绕课程这这个核心心来进行行组织，它它是以课课程为基基本单位位组织实实施的，统统一服从从网络课课程建设设的要求求，在网网络课程程建设中中所用到到和媒体体素材、题题库、网网络课件件、案例例等，纳纳入到国国家教学学资源库库中统一一管理。教学资源建建设是教教育信息息化的基基础，是是需要长长期建设设与维护护的

19、系统统工程。由由于教学学资源的的复杂性性和多样样性，使使得人们们对它的的理解各各不相同同，便会会出现大大量不同同层次、不不同属性性的教学学资源，因因而不易易管理和和利用。为为了更有有效地建建设好国国家级教教学资源源库，使使其在质质量、效效益、可可持续发发展等方方面有更更强的保保证，并并充分发发挥国家家级项目目的优势势，避免免重复建建设工作作，保障障国家现现代远程程教育工工程能够够有计划划、有步步骤地实实施，制制订一个个现代远远程教育育工程的的教育资资源建设设规范是是十分必必要的。国家远程程教育工工程资源源建设技技术规范范是一一个较为为宽泛的的标准，主主要侧重重点在于于统一资资源开发发者的开开发

20、行为为、开发发资源的的制作要要求、管管理系统统的功能能要求，而而不是规规定软件件系统的的数据结结构，主主要从三三个角度度进行规规定：一一是资源源的技术术开发的的角度，提提出一些些最低的的技术要要求；二二是从使使用用户户的角度度，为方方便地使使用这些些素材，需需要对素素材标注注那些属属性，并并从可操操作性的的角度，规规范了属属性的数数据类型型及编写写类型，这这一部分分主要参参考了IIEEEE的LOOM模型型，从制制作素材材简便性性，使用用素材的的方便性性的角度度上选取取了一些些最为普普通的元元素，选选取的属属性基本本上是LLOM模模型的一一个小子子集；三三是从管管理者的的角度，提提出了管管理这些

21、些素材的的管理系系统以及及远程教教育工程程的教学学支持平平台所应应具备的的一些基基本功能能。2. 国外外研究资资源建设设标准的的现状目前，世界界上有很很多标准准化（学学术）组组织都正正在致力力于基于于网络的的教育资资源标准准化的研研究，并并起草了了一些相相应规范范，其中中影响较较大的有有：IMMS的LLearrninng RResoourcce MMetaadatta（学学习资源源元数据据规范），IIEEEE LTTSC（LLearrninng TTechhnollogyy Sttanddardds CCommmitttee，学学习技术术标准委委员会）的的LOMM（Leearnningg Ob

22、bjecct MMetaadatta：学学习对象象元数据据模型）、OOCLEE（Onnlinne CCompputeer LLibrraryy Ceenteer）DDubllin Corre的DDubllin Corre元数数据标准准，等等等。IMS（IInsttrucctioonall Maanaggemeent Sysstemm）是美美国高等等教育协协会的非非盈利机机构EDDUCOOM（现现在为EEDUCCAUSSE）下下的一个个项目组组。在119977年，它它们开始始致力于于研究关关于联机机学习（oonliine leaarniing）的的开放的的基于市市场的标标准，该该标准包包括学习习

23、内容的的元数据据规范。同样是在119977年，NNISTT（Naatioonall Innstiitutte ffor Staandaardss annd TTechhnollogyy）的一一个工作作小组和和IEEEE PP.14484小小组（现现在为IIEEEE Leearnningg Teechnnoloogy Staandaardss Coommiitteee，LLTSCC）也开开始了类类似的工工作，后后来NIIST的的工作小小组并入入IMSS，此后后IMSS开始与与欧洲的的ARIIADNNE联合合组合作作，共同同致力于于学习资资源的元元数据规规范的定定义。1998年年，IMMS和AAR

24、IAADNEE向联合合IEEEE提交交了关于于教育资资源的元元数据规规范和建建议，这这个建议议就是目目前的IIEEEE的学习习对象模模型（LLearrninng OObjeect Mettadaata，LLOM）的的基本原原型，它它是IEEEE LOMM规范的的前身。119999年，IIMS通通过它在在美国、英英国、欧欧洲、澳澳大利亚亚和新加加坡的组组织，发发布了IIEEEE的LOOM规范范的草稿稿，并收收集了大大量的反反馈信息息，这些些反馈信信息很多多将反映映在未来来的正式式规范之之中。由上可见，关关于学习习资源的的元数据据规范，国国外起步步于19997年年，并正正在研究究之中，并并没有达达

25、到完善善的程度度。由于于这些规规范和标标准都正正在制订订之中，并并没有形形成正式式的标准准发布，其其中相对对完备的的是IEEEE的的LOMM模型，它它规定了了在WEEB页面面中呈献献学习资资源时，所所应提供供的一些些基本元元素，但但并没有有规定这这些元数数据的实实现，如如它们的的体第结结构、编编辑语言言、数据据存取方方法等。因因此，目目前主流流的商品品化软件件对它们们的支持持力度不不够。大大多数商商品化软软件并不不支持这这些草稿稿规范。1LOMM模型LTSC是是IEEEE下的的一个专专门对教教育软件件、教育育资源、教教育信息息系统开开发管理理和维护护进行规规范的标标准化组组织。LLOM是是他们

26、的的一个重重要标准准，该标标准的草草稿发布布于19998年年3月，目目前，并并没有形形成最终终标准，仍仍在讨论论制定中中，目前前最高的的版本是是3.55。目前该标准准的影响响较大，是是当前最最重要的的关于网网络教育育资源的的数据模模型，它它主要规规范了九九个方面面的数据据信息：1 通用用信息（GGeneerall）：主主要是关关于资源源的标识识和分类类、检索索属性等等信息，它它与资源源应用的的上下文文环境无无关。2 生存存周期（LLifeecyccle）：主要是是关于资资源生存存周期方方面的信信息，如如版本号号、状态态、日期期、创建建信息等等。3 数据据描述信信息（MMetaa MettaDa

27、ata关关于数据据的数据据）：描描述关于于数据格格式方面面的信息息，定义义数据类类型，如如标识符符、角色色、类别别说明、语语言等。4 技术术信息（TTechhniccal）：教育资资源技术术方面的的信息，如如格式、大大小、位位置类型型等。5 教育育信息（EEduccatiionaal）：资源的的教育等等特性，如如交互类类型，交交互级别别、语义义密度、难难度、学学习时间间等。6 价值值信息（CCostt）：有有关资源源的价值值和价格格方面的的信息如如版权及及其它限限制信息息等。7 关联联信息（RRelaatioon）：主要描描述资源源与其它它资源的的关联信信息，如如类别、关关联资源源等。8 注释

28、释信息（AAnnootattionn）：主主要是关关联资源源教育应应用评论论方面的的信息，如如评论人人、注释释、注释释内容等等。9 归类类信息（CClasssifficaatioon）：描述资资源的归归类信息息，如关关键词描描述、语语言等信信息。2Dubblinn cooreDubliin CCoree 是一一个致力力于规范范Intternnet资资源体系系结构的的国际性性联合组组织，它它定义了了一个所所有WEEB资源源都应遵遵循的通通用的核核心标准准，标准准内容较较少，也也比较通通用，因因此，得得到了其其它相关关标准的的广泛的的支持。其其它关于于学习资资源的数数据标准准，基本本上都都都兼容D

29、Dubllin Corre标准准，并对对它作了了扩展。DDubllin Corre规定定了基于于WEBB的资源源15个个方面的的信息：1Tittle（标标题）：资源的的名称；2Creeatoor（创创建者）：资源的的创建者者；3Subbjecct（主主题）：资源的的主题内内容；4Desscriiptiion（描描述）：资源的的内容、介介绍信息息；5Pubblissherr（出版版者）：正式发发布资源源的实体体；6Conntriibuttor（贡贡献人）：资源生生存期中中作出贡贡献的实实体；7Datte（日日期）：资源生生存周期期中的一一些重大大日期；8Typpe（类类型）：资源所所属的类类别；

30、9Forrmatt（格式式）：资资源的物物理或数数字表现现；10Iddenttifiier（标标识符）：关开资资源的唯唯一标识识；11Soourcce（源源信息）：资源的的来源；12Laanguuagee（语言言）：资资源的语语言类型型；13Reelattionn（关联联）：与与其它资资源的索索引关系系；14Cooverragee（覆盖盖范围）：资源应应用的范范围；15Riightts（权权限）：使用资资源的权权限信息息。3. 现代代远程教教育资源源系统体体系结构构现代远程教教育资源源建设包包括媒体体素材库库、题库库、案例例库、课课件库和和网络课课程建设设，以及及适合多多种教学学模式的的教学支

31、支撑系统统和现代代远程教教育管理理系统的的研制开开发。这这些内容容及其它它们之间间的关系系构成现现代远程程教育资资源体系系结构，如如图1所所示。从从图中可可看出，现现代远程程教育资资源建设设、实施施和运行行以CEERNEET、卫卫星电视视教育网网及Innterrnett网络支支撑环境境为平台台。媒体体素材库库在整个个资源中中是最基基础的，课课件库中中的课件件，案例例库中的的案例、网网络课程程，甚至至题库都都可能要要使用媒媒体素材材库中的的媒体数数据，多多个知识识点课件件或不同同教学环环节的课课件、自自测或考考试题库库综合而而成网络络课程。所所有上述述资源库库都分别别建有其其索引信信息，以以便快

32、速速地查询询、浏览览和存取取。教学学支撑系系统由一一系列支支持多种种教学模模式的教教学工具具构成，主主要包括括学习系系统（非非实时/实时）、授授课系统统（非实实时/实实时）、教教学资源源编辑制制作系统统、辅导导答疑系系统、作作业评阅阅系统、考考试系统统、评价价系统、交交流讨论论工具、虚虚拟实验验系统及及搜索引引擎等。这这些教学学工具都都是基于于远程教教育资源源库的，用用以完成成远程教教学中的的各项教教学活动动和实现现远程协协作。学学习系统统、授课课系统、教教学资源源编辑和和制作系系统都可可能要与与及媒体体素材库库、题库库、课件件库、案案例库和和网络课课程发生生关联，考考试系统统要与题题库系统统

33、发生关关联，评评价系统统则涉及及教学资资源的各各个部分分。现代代远程教教育要得得以顺利利和高效效地实施施，必然然离不开开高效的的管理。现现代远程程教育管管理系统统包括资资源库的的管理（媒媒体素材材库的管管理、题题库管理理、案例例库的管管理、课课件管理理、网络络课程的的管理）、教教学管理理（教师师管理等等、学生生管理、学学籍管理理、教务务管理、学学习管理理、考试试管理等等）以及及系统管管理（安安全管理理、性能能管理、计计费管理理、故障障管理等等）。图1 现代远程教育资源系统体系结构图1 现代远程教育资源系统体系结构现代远程教教育资源源建设技技术规范范1. 术语语定义1.1媒体体素材是指传播教教学

34、信息息的基本本材料单单元，可可分为五五大类：文本类类素材、图图形（图图像）类类素材、音音频类素素材、动动画类素素材。1.2题库库题库（ITTEM BANNK）是是按照一一定的教教育测量量理论，在在计算机机系统中中实现的的某个学学科题目目的集合合，是在在数学模模型基础础上建立立起来教教育测量量工具。1.3案例例案例（CAASE）是是指有现现实指导导意义和和教学意意义的代代表性的的事件或或现象。1.4课件件与网络络课件课件是对一一个或几几个知识识点实施施相对完完整教学学的辅助助教学软软件，根根据运行行平台划划分，可可分为网网络版的的课件和和单机运运行的课课件，网网络版的的课件需需要能在在标准浏浏览

35、器中中运行，单单机运行行的课件件可通过过网络下下载运行行，以上上均泛称称网络课课件。1.5网络络课程网络课程是是通过网网络表现现的某门门学科的的教学内内容及实实施的教教学活动动的总和和，它包包括两个个组成部部分：按按一定的的教学目目标、教教学策略略组织起起来的教教学内容容和网络络教学支支撑环境境。2. 媒体体素材2.1总则则2.1.11 素材材库的素素材概念念、定义义、解释释必须科科学、准准确、避避免二义义性，其其内容来来源须为为国家教教育部的的各级各各类大纲纲指定教教材或其其他与之之相符的的出处。2.1.22 素材材库中的的图表、图图像、音音频、动动画、视视频、要要采用先先进、高高效、符符合

36、国际际标准的的压缩技技术进行行压缩，以以满足存存储和网网络传输输要求。2.1.33 素材材库中素素材的类类别主要要有：名名词概念念类素材材、符号号类素材材、原理理、定理理和定律律类素材材、表达达式类素素材、实实验类素素材、人人名类素素材、知知识点素素材、背背景资料料类素材材、说明明类素材材、历史史资料类类素材、研研究成果果类素材材、题库库类素材材、答疑疑资料类类素材或或其它素素材。2.1.44素材库库中的素素材应并并说明素素材的类类别、学学科（专专业）、适适用对象象等信息息。2.1.55 素材材库中所所有素材材应具备备完整的的文字及及制作脚脚本（电电子稿）。2.1.66 素材材库内容容禁止宣宣

37、传封建建迷信、低低级庸俗俗和反动动内容，应应有合法法的知识识产权。2.1.77 媒体体素材按按照媒体体类型可可划分为为五大类类：文本本类素材材、图形形（像）类类素材、音音频类素素材、动动画类素素材、视视频类素素材。2.2文本本素材2.2.11 文本本素材的的主要类类型有：优秀教教师教案案、教材材文本、学学位论文文、学术术成果介介绍、专专业期刊刊、政策策法规定定、人物物说明、历历史资料料等以文文字为媒媒介的教教育参考考资料等等，未能能列入之之中的类类别，请请向标准准制定机机构提交交，审定定之后纳纳入文本本素材类类型编码码表中。2.2.22 文本本素材中中汉字采采用GBB码统一一编码和和存储，英英

38、文字母母和符号号使用AASCIII编码码和存储储。2.2.33 文本本素材应应具备下下列标注注属性，属属性编写写的格式式需要符符合表中中所列格格式：属性名数据类型编写说明素材编号Numbeer(110)素材的唯一一标识码码；入库时时计算自自动生成成类型Char(15)文本素材所所归属的的类型，编编码类型型，见22.2.1或编编码表学科（专业业）Char(15)素材属于哪哪一个或或哪几个个学科或或专业。编编码类型型，见编编码表适用对象Char(15)指明其内容容适用于于哪个层层次的教教育对象象，编码码类型，见见编码表表来源Char(2000)指明素材的的出处。内容简介：Char(2000)素材简

39、要说说明（限限1000个中文文字符）关键词结构类型素材内容的的关键词词（限55100个），见见结构类类型说明明素材编写时时间Data本素材最早早出现时时间，格格式为*/*/*，如119999/111/033素材编著者者结构类型素材编著者者姓名、单单位、联联系信息息等，见见结构类类型说明明素材长度Numbeer(66)素材中字符符的数目目，以汉汉字字符符为准不同子类型型的文本本素材，允允许一些些独有的的属性，这这些独有有的属性性由素材材采集者者自行确确定。2.3 图图形（图图像）素素材2.3.11 图形形/图像像素材应应采用目目前通用用的格式式处理和和存储。由由于在IInteerneet上通通用

40、的格格式只有有GIFF和JPPG格式式。所有有图形/图像都都要有这这两种格格式的任任何一种种格式。2.3.22彩色图图像的颜颜色数不不低于88位色数数，灰度度图像的的灰度级级不低于于1288级，图图形可以以为单色色。2.3.33 扫描描图像的的扫描分分辨率不不低于1150ddpi。2.3.44 图形形（图像像）的主主要类型型有：学学科符号号类、学学科仪器器类、风风景类、人人物类、植植物类、动动物类、建建筑类、电电器类、计计算机类类、交通通类、标标志类、广广告类、微微生物类类、农作作物类等等。未能能列入之之中的类类别，请请向标准准制定机机构提交交，审定定之后纳纳入文本本素材类类型编码码表中。图形

41、/图像像素材应应标注的的属性有有属性名数据类型编写说明素材编号Numbeer(110)素材的唯一一标识码码；入库时时计算自自动生成成类型Char(15)素材所归属属的类型型，编码码类型，见见编码表表学科(专业业)Char(15)图形/图像像属于哪哪一个或或哪几个个学科或或专业，编编码类型型，见编编码表适用对象Char(15)指明其内容容适用于于哪个层层次的教教育对象象，编码码类型，见见编码表表来源Char(2000)指明素材的的出处内容简介：Char(2000)素材简要说说明（限限1000个中文文字符）。关键词结构类型素材内容的的关键词词（限55100个），见见结构类类型说明明素材编写时时间D

42、ate本素材编写写的时间间。格式式为：*/*/*，如119999/111/044素材编著者者结构类型素材编著者者姓名、单单位、联联系信息息等，见见结构类类型说明明数据量Numbeer(66)指明图形/图像数数据的大大小（字字节数）存储格式Char(15)指明文件的的图形/图像格格式（GGIF、JJPG等等），编编码类型型，见编编码表分辨率Char(10)指明图形/图像的的长度、宽宽度，以以像素为为单位计计，格式式如：8800*6000扫描分辨率率Numbeer(55)指出图像扫扫描时使使用的精精度（ddpi）颜色数Numbeer(44)指明图形/图像的的颜色数数或灰度度级对于一些特特殊图形形（

43、图像像）属性性，由素素材制作作者自行行确定。2.4 音音频素材材2.4.11 数字字化音频频的采样样频率不不低于111 KKHZ，量量化位数数至少为为8位，声声道数建建议主为为双声道道。2.4.22 音频频数据存存储的主主要格式式有WAAV、MMP3、MMIDII和流式式音频格格式。数数字化音音频采用用WAVV格式为为主，用用于欣赏赏的音乐乐使用MMP3格格式，MMIDII设备录录制音乐乐使用MMIDII式，而而用于实实时交互互的音频频使用流流式媒体体格式。所有音频数数据都需需要制作作成REEAL流流式媒体体格式（RAM）格式，若有其它格式的音频数据（WAV、 MP3、 MIDI等），则需要提

44、交两份，一份是原格式，一份转换为REAL流式媒体格式。2.4.33 课件件使用的的语音（SSpeeech）采采用标准准的普通通话（英英语及民民族语言言版本除除外）的的男声或或女声配配音，英英语使用用标准的的美式英英语男声声或女声声配音。语语音的语语调不能能过于平平淡，应应使用适适合教学学的语调调。2.4.44 音频频的主要要类型有有：音乐乐类、音音效声、语语音（SSpeeech）等等。未能能列入之之中的类类别，请请向标准准制定机机构提交交，审定定之后纳纳入文本本素材类类型编码码表中。2.4.55 音频频素材应应标注的的属性如如下：属性名数据类型编写说明素材编号Numbeer(110)素材的唯一

45、一标识码码；入库时时计算自自动生成成类型Char(15)音频素材所所归属的的类型，编编码类型型，见编编码表学科（专业业）Char(15)素材属于哪哪一个或或哪几个个学科或或专业，编编码类型型，见编编码表适用对象Char(15)指明其内容容适用于于哪个层层次的教教育对象象，编码码类型，见见编码表表来源Char(2000)指明素材的的出处内容简介Char(2000)素材简要说说明（限限1000个中文文字符）关键词结构类型素材内容的的关键词词（限55100个），见见结构类类型说明明素材编写时时间Date本素材最早早出现时时间，格格式：*/*/*，如119999/011/111素材编著者者结构类型素材

46、编著者者姓名、单单位、联联系信息息等，见见结构类类型说明明数据格式Char(15)WAV、MMP3、MMIDII格式或或流式媒媒体格式式。编码码类型，见见编码表表数据量Numbeer(88)指明音频数数据的大大小（KK字节数数）采样频率Numbeer(44,4)数字化音频频数字化化过程的的采样频频率，以以KHZZ为单位位量化位数Numbeer(33)数字化音频频数字化化过程的的量化精精度声道数Numbeer(11)采样声道数数情感类型Char(15)音频的情感感取向，编编码类型型，见编编码表播放时间Numbeer(44)以秒为单位位，播放放时间应应60000秒对于一些特特殊音频频属性，由由素材

47、制制作者自自行确定定。2.5 视视频素材材2.5.11 视频频类素材材使用四四种存储储格式。AAVI格格式、QQuicckTiime格格式、MMPEGG格式和和流式媒媒体格式式。在PPC平台台上要使使用AVVI格式式，Appplee系列使使用QuuickkTimme格式式，主要要于单独独欣赏较较大视频频素材使使用MPPEG格格式，在在网上实实时传输输供实时时教学使使用的视视频类素素材使用用流式媒媒体格式式。所有视频数数据都需需要制作作成REEAL流流式媒体体格式（RM）格式，若有其它格式的音频数据（AVI、MPEG、MOV等），则需要提交两份，一份是原格式，一份转换为REAL流式媒体格式。2.

48、5.22 视频频类素材材每帧图图像颜色色数不低低于2556色或或灰度级级不低于于1288级。2.5.33 视频频类素材材中的音音频与视视频图像像有良好好的同步步。2.5.44 视频频集样使使用、U、V分量采样模式，采样基准频率为13.5MHz，采样格式为如下4:1:1；4:2:2和4:4:4三种之一。2.5.55 视频频素材类类型：娱娱乐类视视频、教教学视频频、实验验视频等等。未能能列入之之中的类类别，请请向标准准制定机机构提交交，审定定之后纳纳入文本本素材类类型编码码表中。2.5.66 视频频类素材材标注属属性有：属性名数据类型编写说明素材编号Numbeer(110)素材的唯一一标识码码；入

49、库时时计算自自动生成成类型Char(15)视频素材所所归属的的类型，编编码类型型，见编编码表学科（专业业）Char(15)素材属于哪哪一个或或哪几个个学科或或专业，编编码类型型，见编编码表适用对象Char(15)指明其内容容适用于于哪个层层次的教教育对象象，编码码类型，见见编码表表来源Char(2000)指明素材的的出处。内容简介：Char(2000)素材简要说说明（限限1000个中文文字符）关键词结构类型素材内容的的关键词词（限55100个），见见结构类类型说明明素材编写时时间Date本素材最早早出现时时间，格格式：*/*/*，如119999/011/111素材编著者者结构类型素材编著者者姓

50、名、单单位、联联系信息息等，见见结构类类型说明明数据格式Char(15)AVI、MMPEGG、QuuickkTimme格式式或流式式媒体格格式，编编码类型型，见编编码表数据量Numbeer(55)视频数据按按字节计计算的长长度帧数Numbeer(55)视频素材中中的帧总总数目关键帧Binarry具有代表性性的帧帧规格Char(10)最大帧的长长度与宽宽度，以以像素计计，格式式如6440*4480情感类型Char(15)视频的情感感取向，编编码类型型，见编编码表播放时间Numbeer(44)以秒为单位位，播放放时间应应60000秒采样频率Numbeer(44)数字化时的的采样频频率，以以MHZZ

51、为单位位采样格式Char(15)采样格式类类型，编编码类型型，见编编码表对于一些特特殊视频频属性，由由素材制制作者自自行确定定。2.6 动动画素材材2.6.11 动画画素材使使用的格格式为GGIF格格式和FFlassh格式式、AVVI动画画格式、FFLI/FLCC动画格格式或QQuicckTiime动动画格式式。所有动画数数据都需需要制作作成GIIF格式式或Fllashh格式，若若有其它它格式的的音频数数据（AAVI、FFLI/FLCC、MOOV等），则则需要提提交两份份，一份份是原格格式，一一份转换换为GIIF格式式或Fllashh格式。2.6.22 动画画色彩造造型应和和谐，帧帧和帧之之间

52、的关关联性要要强。2.6.33 动画类类型：教教学动画画、游戏戏动画、实实验动画画等，未未能列入入之中的的类别，请请向标准准制定机机构提交交，审定定之后纳纳入文本本素材类类型编码码表中。2.6.44 动画画素材应应具备如如下属性性：属性名数据类型编写说明素材编号Numbeer(110)素材的唯一一标识码码；入库时时计算自自动生成成类型Char(15)动画素材所所归属的的类型，编编码类型型，见编编码表学科（专业业）Char(15)素材属于哪哪一个或或哪几个个学科或或专业，编编码类型型，见编编码表适用对象Char(15)指明其内容容适用于于哪个层层次的教教育对象象，编码码类型，见见编码表表来源Ch

53、ar(2000)指明素材的的出处。内容简介Char(2000)素材简要说说明（限限1000个中文文字符）关键词结构类型素材内容的的关键词词（限55100个），见见结构类类型说明明素材编写时时间Date本素材最早早出现时时间，格格式：*/*/*，如119999/011/111素材编著者者结构类型素材编著者者姓名、单单位、联联系信息息等，见见结构类类型说明明格式Char(15)GIF、fflassh、AAVI、FFLI/FLCC或QuuickkTimme格式式，编码码类型，见见编码表表数据量Numbeer(88)按字节计算算的数据据长度帧数Numbeer(55)动画中的帧帧（frramee）数目目

54、帧规格Char(10)最大帧的长长度与宽宽度，以以像素计计，格式式如6440*4480情感类型Char(15)动画的情感感取向，编编码类型型，见编编码表关键帧Binarry具有代表性性的帧画画面对于一些特特殊动画画属性，由由素材制制作者自自行确定定。3. 题库库3.1 理理论模型型所有学科的的网络题题库，都都应遵循循经典测测量理论论的指导导，要严严格按照照经典测测量理论论的数学学模型开开发题库库管理系系统、组组织试题题；3.2 试试题组织织试题的组织织与编写写必须以以学科的的知识点点结构为为依据，建建设题库库之前，必必须首先先确定学学科的知知识点结结构，在在按学科科知识点点结构组组织试题题时，

55、还还需注意意学科知知识点结结构的区区别，例例如语文文、英语语等学科科，整个个学科知知识点之之间逻辑辑性不强强，每一一个教学学单元都都包括很很多的知知识点，而而物理、数数学等学学科则不不同，知知识点之之间具有有严密的的逻辑性性，而且且一个知知识点往往往代表表某章或或某节的的内容，不不会被包包函在其其它章节节之中。在在组织试试题时，尤尤其是在在设计题题库管理理系统时时，要充充分考虑虑并适应应这种学学科知识识点结构构的区别别。3.3 试试题的分分布结构构试题数量要要足够多多，在各各指标属属性区间间内均衡衡分布，核核心属性性有知识识点、难难度与认认知分类类，以这这三个属属性为核核心，形形成三维维立体交

56、交叉网络络，网络络上的每每个交叉叉结点上上都有合合理的试试题量，在在保证这这个核心心结构的的基础上上，还应应注意试试题在题题型和区区分度上上的合理理分布，要要处于基基本的均均衡状态态。3.4 试试题质量量要求试题内容要要科学，无无学术性性错误；无歧义义性，表表述简单单明确；无关联联性，试试题之间间不能有有相互提提示，不不能相互互矛盾；试题参参数标注注要尽可可能符合合客观实实际。3.5 试试题的参参数标注注每道试题，至至少要标标注如下下参数：属性名数据类型编写说明试题编号Numbeer(110)试题的唯一一标识题类Booleean客观题/非非客观题题试题类型Char(15)试题的类型型，如填填空

57、、计计算、选选择等，编编码类型型，见编编码表知识点Char(15)这道试题在在这个学学科的教教学大纲纲中所属属的知识识点，编编码类型型，见编编码表难度Numbeer(11,2)试题的难易易程度，分分五级，难难：10.8；较较难：00.80.66；中：0.660.4；较较易：00.4.0.2；易易：0.200；区分度Numbeer(11,2)对学生学科科能力的的鉴别力力，分五五级：优优：10.8；良良：0.800.6；中：00.60.44；较差差：0.400.2；差：00.20；认知分类Char(15)学科的教学学目标分分类，分分类依据据建立题题库的学学科大纲纲，编码码类型，见见编码表表考试要求

58、Char(1000)该试题的考考试要求求说明试题正文MEMO试题的具体体内容参考答案MEMO试题的参考考答案评分标准Char(2000)试题的评分分细则；建议的考试试时间Numbeer(44)做完本试题题，需要要多长时时间，以以秒计建议的考试试得分Numbeer(22)本试题在百百分制的的试卷中中的建议议得分出题人结构类型素材编著者者姓名、单单位、联联系信息息等，见见结构类类型说明明出题日期Date本试题的出出题日期期，格式式为*/*/*，如如19999/001/112；审订人结构类型审订本道试试题的审审订人姓姓名、单单位等信信息审订日期Date审订本道试试题的日日期，格格式为*/*/*，如1

59、19999/011/122；题库运行时时要生成成如下参参数（系系统自动动生成，出出题人无无需提供供）：使用次数Numbeer(66)本道试题的的正式使使用次数数最后曝光时时间：Date本道试题的的最后使使用时间间，格式式为*/*/*，如如19999/001/112；实测难度Numbeer(11,2)经过抽样测测试和试试题库的的实际运运行，实实测的试试题难度度；实测区分度度Numbeer(11,2)经过抽样测测试和试试题库的的实际运运行，实实测的试试题区分分度；3.6 试试题的抽抽样测试试由课程专家家组织编编写的试试题，试试题参数数标注的的合理性性，必须须经过抽抽样测试试验证，若若试题量量小于1

60、100000，抽抽样测试试的试题题量不得得少于55%，若若试题量量大于1100000，抽抽样测试试的试题题量不得得少于33%。若抽抽样测试试不合格格，必须须组织其其他的课课程专家家进行复复审。3.7 网网络题库库基本功功能3.7.11 试题管管理：试试题的查查、录、删删、改。录录入试题题时分两两种情况况：单题题录入和和批量录录入。单单题录入入指通过过程序的的录入界界面一道道一道地地录入；批量录录入指将将利用字字处理软软件将大大量的试试题处理理成一定定格式的的文档，录录入程序序处理此此格式的的文档，一一次性将将所有试试题录入入题库中中。3.7.22 组卷卷：按照照一定的的组卷条条件，组组成符合合