评价量规使用的总结与反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 评价量规使用的总结与反思 总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后举行回想检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它是增长才干的一种好手段，让我们好好写一份总结吧。下面我在这里为大家用心整理了几篇评价量规使用的总结与反思，希望对同学们有所扶助，仅供参考。 评价量规使用的总结与反思1 通过这次的培训我了解到了评价量规的含义 1、所谓量规，是一种评分工具，它通常给一个作品或其他成果形式如一篇文章的观点、组织、细节、表达、布局等列出准那么，并按从优到差的级别明确描述每个准那么的水平。 2、量规是一种布局化的定量评价工具，可以

2、用来评价学生电子作品，可操作性强，切实性高，既可以让教师评，也可以让学生自评和互评。 3、量规是用于评价、指导、管控和改善学习行为而设计的某种标准或一套标准。一个量规是一套等级标准，每个被认为重要的评价方面、元素都有一个等级指标，每一个元素的等级指标由几个等级组成，用于描述不同的绩效水平。 4、量规是一个为评估工作作业或产品和获取反应信息而使用的评分标准，它是一个二维表格。量规一般有两个共同的特点：一是有一系列标准，二是有质量优弱的序列，可描述程度好、一般和差的学生作业。 综上所述，我们认为，所谓量规，是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果如作品、口头陈述、调研报告、

3、论文等举行评价的一套标准。它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准那么和划分等级，并且融定性评价与定量评价。我相信丁老师的这次教导活动，会使我们的教学方法和教学质量都会有很大的提高的。 评价量规使用的总结与反思2 通过这次英特尔培训我了解到了评价量规的含义和用处，量规是教导领域的一个特意术语，指评价表或评分细那么。大多数量规是以二维表格的形式呈现的。从字面上看，量规是一个全新的名词，但其内涵并不是全新的。通常在评价非客观性的试题或任务时，就经常自觉不自觉地运用这种工具。例如，我们学校在评价学生的作文水平日，就会会分别就内容、布局、格式、卷面等方面所占的分数赋予规定，以便有效地举行评价等。只是

4、以前在开发和使用量规时的模范性还远远不够。 量规也就是是一种评分工具，可以对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果如作品、口头陈述、调查报告、日志反思等举行评价的一套标准。它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准那么和划分等级，并且融定性评价与定量评价。通过这次学习活动，我就根据我们班的需要订立了几个评价量规，并且投入使用。 评价量规使用的总结与反思3 一、使用感受 教学量规是教学的有效辅佐措施，对于学生的自主学习有很好的指导作用等，教学量规中的第一，其次环节是我们的学习的根基内容，同时也是重要内容。能读通，读顺，读流利，读出情感，也就完成了本课教学的1/3，学生依据本

5、教学量规，可以有效提升学习的目的性，学习更有方向。第三，第四环节是斟酌与探究环节，对解决教学目标中的问题，有很好的铺垫和指引作用，可以在第一二环节的根基上理解课文内容进而实现学生对文本与的共情，更好地完成教学目标。 二、使用反思 通过教学量规的使用，我察觉以下问题，需要在以后的工作中进一步去完善和补充 1、教学量规等级差异的标准理应再概括些，在制定上理应，更加富有可操作性，无论是标准词语的使用，还是标准等级的认定都理应多与其他教师多交流，并深入调研学生群体，努力做到既符合教学标准，又贴合学生学情。 2、教学量规有用，但是不能替代正常课堂教学，它是课堂教学的有益补充，应以学生的学习为中心，牢牢抓住教学目标，依据教学量规开展教学。千万不能颠倒了重点，本末倒置。 3.、教学量规的使用应循序渐进，遵从确定的教学规律，在制定和使用时，理应多看看教学案例，多方调研。在打定不充分时不宜仓促使用，搅乱了课堂教学。对活生生的教学对象，务必要让学生的主动性得到充分地发挥。在教学与指导学生实践的过程中，评价量规起着举足轻重的作用。它不仅是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现举行评价或者等级评定的标准，同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。所以，在设计与选择评价量规时，尤其需要精心对待。设计量规时理应留神的问题有好多，例如：根据教学目标来设计量规的不同准