出书参考个案的总结

1、这1. 介绍一下自己的背景，参加项目的动机，联系自己的青少年时期（可以参考陪伴记录）。2. 对第一次行动的具体描述（参考访谈记录）。是我参加青少年道德赋能这个活动，扮演社区福址促进者的第二个年头。很感谢这个活动给我带来的经历与思考。在这之前我参加过几次学习小组的探讨，很喜欢这样的学习方式，大家都是彼此的促进者、学习者。这样的学习氛围很轻松，大家都可以各抒己见，学习兴趣很浓烈，自然而然学习的效率也很高。在这样的学习中，自己的语言表达能力，组织能力，管理能力等有所提升。1. 介绍一下自己的背景，参加项目的动机，联系自己的青少年时期（可以参考陪伴记录）。2. 对第一次行动的具体描述（参考访谈记录）。

2、这是我大二学年的寒假，我扮演了组织者的角色，带领我的堂弟堂妹们一起学习。开始我的六个堂弟堂妹们参加了这次活动，到第三天的时候又加入了一个表弟。这次活动进行得非常的顺利，我的弟弟妹妹们从小一起长大，他们是亲人更是好朋友，彼此互帮互助，互敬互爱。看到这样的他们我心里多了些许欣慰。他们属于留守儿童的行列，他们可能一年才能见一次父母，甚至更久。但是他们很坚强、自立、勤奋，也非常的阳光。他们的生活里充满欢声笑语、色彩斑斓。我在学校参加了青少年道德赋能课题的学习，学习内容正好符合弟弟妹妹们这个年龄阶段。我回家和他们提了一下这个活动，他们便有了浓烈的兴趣。是什么让她行动的，比如书中的某一段话，自己的青少年经

3、历，以及弟弟妹妹的需要。我的初衷是想通过这个活动来提高弟弟妹妹的基本生活能力和生活自理能力。于是我便组织弟弟妹妹们一起学习。与其说这是我组织他们学习，不如说他们是自发的。后来也就有了我与他们一起学习、分享的经历。是什么让她行动的，比如书中的某一段话，自己的青少年经历，以及弟弟妹妹的需要。整个活动中，除了七个弟弟妹妹外，还有两位张老师和一位云南民族大学的师兄。我们一起相处了七天，期间我们开展了四次活动，每次活动大概四到五小时，包含了一些道德寓言故事的学习与探讨、社区服务行动的准备、实施与评价、体育运动与集体游戏的开展以及一起分享食物。整个过程我们都遵循着学习 行动反思的模式。第次活动，我们围绕了

4、三个主题进行探讨，即“社区”、“服务”和“卓越”。我们一起设想了一个美好的家乡，那里山清水秀、人杰地灵。弟弟妹妹们还说了些社区有待改善的，如社区垃圾的处理不善问题、老年运动场所不完善以及小商贩的监管不严等等。借此，我们很然地引出了“服务”的概念，即我们作为社区的员可以做些什么让社区更美好。开始，弟弟妹妹们的回答都是与个习惯有关，后来在我的引导下，“服务”的内容开始具体起来，他们提到了在赶集的时候劝阻他勿乱扔垃圾，提倡多种树，并向村委会提出建议修建老年活动场所以及完善市场秩序的监管等。经过一系列的学习与讨论，我们决定每个人都为社区出一份力。我们将服务活动的目的地确定为社区化站，在年晚上跳舞以后去

5、捡拾垃圾。随后，我们又进步将服务的内涵拓展到青少年的兴趣与理想，很然地谈到了“追求卓越”的话题，我们便开始了寓言故事的学习。弟弟妹妹们简单介绍了的兴趣爱好以及期望发展的方向，并约定在接下来的时间帮助彼此提。我的一个弟弟希望篮球打得更好些，另一个打篮球很有天赋的弟弟就提出家都可以起来运动，同时也帮助另一个弟弟提打篮球的平。有名妹妹则热爱漫画，其他伙伴则给了她些如何提绘画平的建议，并提醒她学习画漫画的同时也要努力学习画画的技巧。第一天的学习在和谐的氛围中圆满落幕，在接下来的天里，我们每天学习两个道德故事，并复习之前的内容。在故事学习的环节中，背诵引出乎意料地受到他们的欢迎，弟弟妹妹们天天背得流畅、

6、整齐和信。在讨论的环节，我们也渐渐地学会将故事的寓意与的现实联系起来，如说，在学猎因为痴迷于追逐鸟被狼盯上的故事，他们讨论勤奋与痴迷的区别也很诚实地反思和列举着痴迷的事物，并思考着如何应对。除了材料中的练习，我们还开始结合的兴趣，根据故事主题进扮演、故事改编、四格漫画等次创作。听到他们把狐狸和乌鸦中的情节改成乌鸦放下了奶酪再唱歌，看到他们为两只青蛙的四格漫画添上形象的对话，我们都不禁感叹他们丰富的想象和创造。可以看得出来，弟弟妹妹们都常喜欢这些故事，同时也能联想到故事背后的道理。弟弟妹妹们在回到奶奶家的时候，还会在完成作业之余扮演和复述这些故事给奶奶听。看到弟弟妹妹们如此的学习热情，我们的努力

7、是值得的。相较故事，服务动的开展并没有如计划展开，是计划不是常完善，另一方面可能是社区活动的时间和地点不固定。所以我们去的时候没有人在文化站跳舞和活动，也就没有垃圾可以收拾。于是家就只能在那打篮球。打过两场以后，楼的门开了，在名化站作的青年的介绍下，我们发现原来楼的楼有个图书馆，陪伴我们的两名张老师建议可以让弟弟妹妹们帮助整理图书和打扫卫。于是，在简单的磋商下，家都投到这个临时产的服务活动中去了。当然，这样次简单的服务动仍然是不够的，但是在化站进行服务活动的这个例在定程度上提了我挖掘社区已有资源的重要性，这样的资源可能为今后开展持续性服务提供空间的可能性。这个假期虽然只开展了短短的四次活动，但是收获却是意想不到的。在这个活动中我清楚地看到了青少年身上的创造性与可塑性。青少年的思想意识需要一定的引导，同时也要让青少年培养一定的服务意识与实践意识。如何让这个活动持续下去让我们陷入了沉思和磋商中。磋商结果是，15 岁的妹妹主动地希望承担起组长的，在开学后，继续以每周次的频率阅读些道德故事，以及学习些与他们的兴趣爱好有关的知识。这次活动的开展，不仅唤醒了我弟弟妹妹的服务意识，也极大地激发了我内心的服务精神。青少年道德副能这个课题的学习极大的影响了我的学习和生活。我想这个课题的意义，更多应该是到实践中去体验和感受。描述一些具体的成长，比