小学数学人教六年级上册1分数乘法一个数乘分数的意义_第1页
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文档简介

1、 六年级数学教案设计教学内容一个数乘分数的意义教材序列教材第3页例2，做一做主备课人教学目标1、知识与技能：. 通过直观操作理解一个数乘分数的意义。2、过程与方法：通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、情感态度价值观：通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点理解一个数乘分数的意义。教学难点理解一个数乘分数的意义。资源来源一个数乘分数 学校资源库课时安排1重点关注学生名单上课时间第（ ）周 月 日 上课人：教学过程设计集体备课内容自主修订内容一、复习导入1、计算：42 32 972、一个正方形的边长是m，它的周长是多

2、少米？二、创设情境，探究整数乘分数1、借助情境理解整数乘分数的意义。1桶水有12L。3桶共多少L？ EQ F(1,2) 桶是多少L？ EQ F(1,4) 桶是多少L？（1）理解题意，明确题中的数量关系：单位量数量总量（2）根据题意列出算式： 3桶水共多少L？123 EQ F(1,2) 桶是多少L？12 EQ F(1,2) EQ F(1,4) 桶是多少L？12 EQ F(1,4) （3）探究每道算式的意义123表示求3个12L，也就是求12L的3倍是多少。 EQ F(1,2) 是一半，12 EQ F(1,2) 表示12L的一半，也就是求12L的 EQ F(1,2) 是多少。12 EQ F(1,4

3、) 表示求12L的 EQ F(1,4) 是多少。发现：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。（4）解决问题。12336（L）6126（L）1312EQ F(121,4)3（L） 答：3桶共36L。桶是6L。桶是3L。1 EQ F(121,2) 2、完成做一做 一袋面粉重3.已经吃了它的，吃了多少千克？ 学生独立解答后汇报。在学校举行的泥塑大塞中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的。一班男生做了多少件？（分析：男生做了总数的，是把“一班共制作泥塑作品15件”看作单位“1”，把总数15件平均分成5份。男生做的占其中的3份。）归纳总结：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。四、巩固练习，反馈提高五、全课小结我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？ 作业设计 1、练习一第2、3题。板书设计一个数乘分数126（L）112EQ

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