小学数学人教六年级上册百分数《百分数的认识》教案

1、百分数的认识- 内江四小 黄育钢教学内容：人教版六年级上册第82至84页教材分析百分数的认识是学生认识整数、小数、分数后进行的学习，是对 “分率的意义”这一知识点的延伸。该内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学教学中重要的一环。教学目标1.让学生在问题情境中理解百分数的意义，感受百分数的用途，体会百分数与生活的密切联系。2.学会正确地读写百分数，在解决问题中初步尝试求百分数。3.了解百分数与分数之间的联系与区别。4.经历分析、比较、归纳的过程，培养良好的思维习惯，进一步训练语言表达能力。 教学重点理解理解百分数的意义及应用。教学难点理解百分数和分数的区别和联系

2、。教学准备学生收集生活中的百分数，并初步了解所收集的百分数的含义。教师准备多媒体课件。教学过程引出百分数1.初读百分数师：2023年中国发生了几件大事，我需要班上的几位同学担任小记者，和老师一起报道这些新闻事件。抽同学担任小记者，老师先报道新闻的前半部分，然后小记者读出图片上的文字。多媒体依次展示图片：图片1，2 师：2023年国庆70周年，10月1日，天安门广场红旗飘扬，阅兵式上，科研院校方队既有军中娇子，又有科研精英。生：该方队是学历 占比最高的 方队，具有研究生 及以上学历的人 占71% 图片3. 4师：第二个大事件：2023女排世界杯比赛，中国队以11连胜的成绩再次夺得冠军。生：在 扣

3、球方面，朱婷以%的 扣球成功率 排名第一。 图片5. 6师：第三个大事件：某财富调查机构发布数据，在过去10年的发展中，中国的经济奇迹举世瞩目。生：个人财富增长速度达到了惊人的130%！ 揭示百分数的定义师：刚才我们小记者的报道中有三个数，你们知道是什么数吗？生：百分数。师：对，像71% 、%、130%这样的数叫做百分数。（多媒体显示，板书课题“百分数”）写百分数师：请大家仔细观察，百分数由几部分组成？生答（略）百分数由一个数加上百分号组成。师：下面继续新闻报道，全程由老师独立报道，但是要求同学们写出听到的百分数。图片1. 师：国庆假期前四天，旅游消费再创历史新高，国内旅游收入同比增长%。图片

4、2师：超长复兴号”人气超旺，亮相不到一周，平均每天上座率已经超95%。图片3师：六年级一班期末举行跳远比赛，有40%的人成绩为优秀。生再题卡上写出百分数。多媒体显示，学生写出百分数。小结百分数的书写格式： 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子的后面加上百分号“”表示。百分号的两个零要写得小一点，分别位于斜线的两头。二 .理解百分数1. 自主探究百分数 师：百分数原来就在我们身边，现在我们特别想知道百分数的意义。 课件出示问题： 六年级一班期末举行跳远比赛，有40%的人成绩为优秀。 40%表示： 学生用文字说明和画图说明理解。 2.让学生说说自己找到的百分数的意义。 如果学生准备不充分，可让

5、生说说老师事先准备的几张图片上的百分数。（不同领域出现的百分数：食品包装袋上，衣服标签上，天气预报上，数学考试成绩统计表中等等） 3.利用上面的几个百分数，归纳出百分数的意义。 板书“百分数的意义：一个数占另一个数的百分之几。”师：从百分数的意义可以看出，百分数就是分率，所以百分数也叫作百分率。百分数还可以叫百分比，百格图中的17指的是阴影部分和总格子数的比是17比100，总格子数占100份，阴影部分占17份。板书百分率和百分比三 . 理解分数和百分数的区别和联系，应用百分数体会百分数的作用师：既然生活中这么多百分数，那么百分数的运用有什么好处呢？多媒体出示例题仔细观察，那杯糖水更甜？ 师：为

6、了比较那杯更甜，需要知道哪些条件呢？ 先让学生思考，然后抽人回答，引导学生要知道比较那杯更甜，需要知道糖的克数和糖水的克数。再引导学生要分别计算糖占糖水的几分之几。序号糖的克数糖水的克数糖占糖水的几分之几糖占糖水的 百分之几72013501025 在比较“糖占糖水的几分之几”的时候，让学生思考，理解用百分数更容易做比较。解决问题：下面的分数哪些能改为百分数学校到图书馆有50100一根绳子,用去了2/5 .（3） 我国某地6月份降水量是 351100百分数与分数的异同点：组织交流 师：在前面的学习中，我们成功的学习了百分数的读和写，理解了百分数的意义，大家能够思考一下，百分数就是分数吗，为什么？

7、小组讨论后，抽人回答，师总结。从书写形式看：分数由分子、分母、分数线组成，而百分数通常不写成分数形式，由数字加百分号组成。从数的组成看：分数的分子只能是整数，而百分数的分子可以是整数和小数。从意义上来看：分数可以代表具体数值，还可是分率。而百分数只能是分率。（因为这个知识点是教学难点，老师在实际教学中根据实际情况做出相应的调整，主要引导学生从意义区分分数和百分数。对理解能力差的同学可以直接总结：分数后面可以有单位或者没单位，百分数后面不能有单位。）百分数的应用根据成语写出相应的百分数例：平分秋色 十拿九稳 百里挑一 百发百中 一举两得四 . 巩固应用，小结提升完成题卡上的几个练习。（1）.根据图写出相应的百分数（略）（本题主要再一次让学生体会百分数主要是体现的是部分与整体之间的关系，百分数指的是阴影部分占总的百分之几，或者空格部分占总的百分之几，而不是阴影占空格的百分之几。） （2）.选择合适的百分数填在括号内。 100 600 90形容大海捞针的百分数是（ ）小汽车的速度是自行车的（ ）我几乎把书看完了，已经看了全书的（ ）（本题让学生再一次让学生知晓百分数的分子可以有整数或小数，而且对百