大班语言活动我们在一起教案反思

1、大班语言活动我们在一起教案反思这是大班语言活动我们在一起教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：人人间，情感是一种非常奇妙的东西，面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园，旨在通过对六个角色独特性的观看、六个不同游戏的想象、猜测，引导孩子从中体验亲情之外的、纯净而美妙的友情。活动目标：1、认真观看画面，尝试从详情中进行猜测，体验发现的乐趣。2、愿意表达自己的想法，感受和好好友在一起的幸福。3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。活动准备：PPT、音乐、图画书、红外线笔、

2、幼儿名字卡。活动过程：导入部分播放音乐，查找好好友，感受在一起的欢乐。熟悉六个好好友1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？2.小姑娘的好好友是谁？感受六个好友带给大家的欢乐（一）故事前半段1.画画的时分，大家在一起。这是什么？他们在一起干什么？几个好好友在画？少了谁？他们可能在哪里画？穿上花衣的灰熊看上去怎样？完好讲解并描述片段2.爬山的时分，大家在一起。他们又去干什么了？有可能在哪里爬？作为小观众的你们会对他们喊什么？（手指游戏）完好讲解并描述片段3.捉迷藏的时分，大家在一起。接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图推测、推断）他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿查找、表述）完好讲解并描述片段

3、（二）小结1.让我们一起来共享一下他们的欢乐吧！（完好回忆）2.平常你和好好友在一起玩什么？感觉怎样？（三）故事后半段1.六个好好友接下去又玩了些什么？（观看图标）2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿互相商量）3.这三个游戏真好玩！你喜爱哪个游戏？（完好讲解并描述片段）（四）小结六个好好友每天在一起，快欢乐乐地幸福生活，就像一家人一样。四、延长活动出示图画书当我们同在一起，激励孩子连续探究。活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有好友的感觉真好。好友带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在查找找啊找，找啊找，找到一个好好友，敬个礼，握握手，你是我的好好友！只惋惜，

4、找好友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿明白幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？在交往中学会交往无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验伙伴之间的友情，共享欢乐，做大家庭中欢乐的一员。大班幼儿在阅历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，把握了一些交往规章，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但如今的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关怀别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和伙伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的士气，再加上如今多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩

5、子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子制造一起游戏、一起活动的时机，开展社会夸夸好好友这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注好友、与好友合作，学习与他人交往的方法，体验与好友的交往、合作、共享的欢乐。在孩子们明白理解什么是长处了后，大家主动举手发言，在几个小好友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如她上课很仔细她举手很主动她做作业很仔细她画画很好，这些话语太笼统，似乎适用于许多小好友，这样的话，就没有到达我预期的效果。我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如她在和小好友相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比方他上课

6、很仔细，他是怎样仔细？坐得怎样？举手怎样？答复题目怎样？在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的观看分不开。如豆豆说：阿紫是我的好好友，她和我是最好的好友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩从她的话语中，我看到了她们的深沉友情，也明白阿紫是一个热忱、友善的孩子。语言是帮忙孩子之间建立友情的根底，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好好友之间相互沟通快乐的、难受的、好玩的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心好友，就需要相互沟通，只有在倾听与讲解并描述的过程中才能了解自己的好友，明白好好友的需要，从而产生关注好友、关怀好友的想法，同时提高了孩子自己的语言