大班语言树真好教案反思

1、大班语言树真好教案反思大班语言树真好教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受、赏识散文诗，并尝试创编，了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的亲密关系，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看树真好教案吧。活动目标：1、感受、赏识散文诗，并尝试创编。2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的亲密关系。3、萌发对文学作品的爱好。4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：在感受、赏识散文诗的根底上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清晰地进行表达。（模拟、依据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空

2、创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（明白因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜爱树吗？为什么？（幼儿任意说喜爱的理由）3、还有谁会喜爱树？为什么？小结：不管是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好好

3、友。二、感受、赏识散文诗（片段赏识、分段赏识、完好赏识）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充足说：引导幼儿用散文句式答复，有序、连贯、清晰表达即可，不肯定要与原文相同。幼儿答复可能是这三句内容，也有可能已显现创编。）2、（提供图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模拟散文诗说说看。树真好，幼儿说到一张，贴一张（第三列）3、完好赏识：让我们一起来赏识一下这篇散文诗，

4、听听散文诗中是怎么说的（播放PPT）三、尝试创编（句式：树真好，谁喜爱树，为什么？）放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编（幼儿一边说老师一边贴，并引导其他幼儿一起说）小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。活动反思：在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到全部孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不运用PPT，而选择让孩子们依据自己积累的经验凭空说。在感受、赏识散文诗的环节中我还可以多让孩子赏识几遍，把这一环节放大，并提供一些讲解并描述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜爱躺在树下睡午觉？等等，帮忙幼儿理解、丰富记忆散文内容。作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，按时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、活泼。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完好、清楚地表述散文内容，并不要求幼儿的答复与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假设我不给孩子们