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文档简介

1、大班语言公开课多变的气象教案反思这是大班语言公开课多变的气象教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。目标预设1.熟悉晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。2.明白在不同天气需要做适宜的事情，感受天气与生活的亲密关系。3.培育幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和试验。4.能主动地与伙伴沟通自己的发现，激发进一步探究欲望。活动准备Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以商量或者放在操作板？区）（2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天

2、气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）2.沟通商量，感受天气与生活的亲密关系（1）共享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？（2）沟通操作结果你们选了哪些合适X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？结合幼儿答复，进行经验拓展或提升例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都合适在晴天做？例：雾天为什么乘船、做飞机都不合适在雾天进行？雾天为什么合适戴口罩？（3）提出疑议问题，引发幼儿思索例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都合适用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都合适？（评析：沟通表达了幼儿思维过程

3、的碰撞，由于配对的结果不是唯一的，所以通过沟通可以了解到幼儿的不同想法，进行伙伴间的经验共享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思索、分析、表述等方面的多重挑战。）3.小结原来改变的天气会影响我们的生活，依据不同的天气情况，我们可以进行合理的布置，选择做一些适宜的事情。（评析：适时小结，再次归纳提升。）四、介绍极端天气，引发连续了解的爱好1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有许多极端天气，你明白它们吗？2.引发连续了解的爱好极端的天气会给我们生活带来许多灾害，你明白会有些什么灾害吗？这么多极端天气是由于什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？改变多端的天气留给我们许多的疑问，让我们一起回家查找答案，明天连续沟通。（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是多变的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。）教学反思：本节课主要讲解并描述了多变的天气，教材紧贴同学实际生活，让同学在活动中体会天气及

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