《自己的事情自己做》教案（5篇）

1、 自己的事情自己做教案（5篇）自己的事情自己做教案 篇一 【活动目的】 1、结合班级实际状况，通过正反事例比照，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。 2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应当学着自己做了。 【活动预备】 儿歌小小手，小学生日常行为标准，故事，歌曲我有一双勤劳的手，同时邀请局部家长参与。 【活动过程】 一、谈话导入 每天放学，教师常常观察爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们接回家时，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。是吗？你们觉得这样做对不对呢？ （学生争论） 教师曾经在中心电视台社会新闻栏目中看到一个小朋友，她跟你们差不多大

2、，大家想不想听听她的故事？ 二、教师讲故事 主要内容：独立自主，做自己的事，母亲病了还照看母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。 听后争论：听了这个故事，你有什么想说的呢？ 三、结合班级状况，正反比照，明理 1、同样是二年级的小朋友，我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情，大家听一听，比一比： 一次做操时，教师看到一个小朋友的鞋带松了，长长的一截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停顿做操系鞋带，他却犯难地站在原地不动了。由于他不会系，最终是教师帮他系上的。 又一次，我观察我们班的另一个小朋友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上立刻要掉下来了，我赶忙拉住他，告知他当心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有

3、系上去，最终仍旧是教师帮他系好的。 每次开家长会，常常有家长跟我讲孩子早晨从被窝爬起来始终到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。 其实，这样的事情在我们班不止一两件，这样的人也不止一两个，与刚刚的那个小女孩相比我们实在是差远了，就像是小鹰终有一天要长大，要单独飞行，单独捉虫，单独搭窝，我们小朋友也要长大独立生活，可是连自己的事情都不会做还怎么谈照看别人，长大了又怎么可能成为一个对他人对社会有用的人？ 2、对于二年级的小朋友来说，哪些事应当学着自己做了呢？ 沟通，跟读词语 穿衣 洗脸 洗手 刷牙 扫地 叠被子 洗红领巾 削铅笔 整理书包 整理课桌 这些你都应当

4、自己来做了。 ，我有一双勤劳的手自己的事情自己做（晨会设计） 争论，前后4位小朋友说一说，哪些事情你已经做到了？比一比，谁会做的事情多，推举你们觉得最能干的小伙伴。 指2-3名学生说一说，你是怎么做的？ 3、评比“班级小能手”。 四、总结 1、（某某）真不错，我们其他小朋友也要向他学习，我们都有（生接）一双勤劳的手，从小就要（生接）自己的事情自己做，让我们做一个独立自主的人，长大后才能成为有用之材。 2、让我们齐背小小手。 3、在歌曲我有一双勤劳的手中完毕本课。 【活动小结】 现在的孩子，尤其是低年级的孩子，都是独生子女，家长们过度爱护的心理使得他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。笔者在日常

5、就发觉，二年级的孩子不会拿扫帚，甚至还有不会自己整理书包的孩子。通过这次活动，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。 自己的事情自己做教案 篇二 活动目标 1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应当自己做。 2、具备初步的生活自理力量，学会自我效劳的有关技能。 3、大胆说出自己的理解。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 教学重点、难点 怎样穿自己的衣服，裤或鞋子 活动预备 请幼儿带一件 儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干 活动过程 一、争论自我效劳的范围。 （1）引导幼儿争论：小朋友自己可以做哪些事情？ （2）师生共同小结自我效劳的主要内容：穿（

6、脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。 二、学习自我效劳的有关技能。 学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。 1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观看：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？ 2、请幼儿答复上述问题。 3、教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的根本要领。 三、练习稳固。 （1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，教师巡回指导。 （2）引导幼儿观赏劳动的成果，体验胜利的喜悦，并发觉缺乏之处。 四、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。从今日起，小朋友都应当自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己

7、做的好孩子。 教学反思 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理力量，依靠性很强。作为教师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 自己的事情自己做教案 篇三 活动目的： 1、培育幼儿做自己能做的事情的良好习惯。 2、让幼儿学习弄扣子的方法。 活动预备： 大娃娃、小衣服（人手一份） 活动过程： 1、 引起幼儿兴趣。 小娃娃今日不能上幼儿园，由于妈妈没有给她穿衣服，谁能帮忙她把衣服穿好？ 2、 教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）教师示范讲解穿衣服的方法

8、（重点讲解示范扣钮扣的方法）：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。（教师先后示范扣三粒钮扣） （2）幼儿操作： a、鼓舞幼儿大胆的动手，每个小朋友都自己动手操作。 b、提示幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。 c、着重指导力量弱的幼儿。 （3）教师帮忙幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。 3、 请个别幼儿帮忙娃娃穿好衣服，鼓舞幼儿自己穿衣服。 4、 与家长沟通，介绍扣钮扣的方法，请家长帮忙幼儿学好扣钮扣的方法。 在家里教学设计 篇四 教学目标： 、熟悉14个生字，会写

9、“上、下、土、个”4个字 2、熟悉1种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、？”。 3、学做敬重长辈，喜爱劳动的好孩子。 教学难点：认字写字，认记8个常新偏旁的”生字 教具预备：生字部件卡、学具盒 第一课时 一、巧设悬念，初步感知 1、谈话激趣：小朋友们，快翻开你们面前的宝盒，看看里面都装了什么？ 、学生自由活动，通过触摸、观看、沟通，初步熟悉电视、电话等物品。 二、反复引导，认读词语 、教师引导谈话：小朋友们，你们都熟悉了那些物品了吗？能借助模型上的文字大专读出它们的名字吗？ 2、同桌合作，借助拼音认读物品名称。 3、全班沟通。 4、教师点拨指导字音难点。 如：“沙、纸、视（翘舌

10、音）”，“送”（平舌音），“灯”（后鼻音） 5、齐读词语。 三、自主探究，识记字形 1、读词语，找出词语中的8个生字。 2、小组合作，识记汉字。 3、反应：你记住了哪些字？是用什么方法记的？ 4、全班沟通，引导学生通过用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法来识记。 找一找，生字中哪些字的半边你见过？ 沙-氵，少；学习偏旁三点水“氵”。 报-扌，报；学习偏旁提手旁“扌”。 灯火，丁；学习偏旁火字旁“火”。 视-礻，见；学习偏旁示字旁“礻”。 其余的生字用什么方法记住呢？ 台：“云，去”的下半部放上面，下面放“口” 电：从“日”加一笔，就是“电”。 纸：学习新偏旁“纟”（绞丝旁）与织物有关，留意右边局部。

11、 5、用新学的生字组词。词语接龙，比一比，哪一组接得长。 四、学习生字“上、下” 1、观看生字在田字格中位置，留意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的均匀。 2、熟悉笔画“丶”，写点时，起笔轻，落笔重，有头有肚不要象根棍子。 3、找准压线笔。“上、下”的竖均在竖中线上。 4、教师范写。 5、学生描红练写，教师巡察。 6、用“上、下”口头组词。 五、布置作业 读一读、说一说： 沙发 台灯 洗衣机 电话 书架 报纸 电视 电冰箱 在家里教学设计 篇五 教学目标 1、学问与力量 熟悉8个生字，会写“上”“下”。熟悉偏旁“提手旁”、“三点水”和“火字旁”。 2、过程与方法 借助插图，学

12、习生字词语，练习说话。 3、情感、态度与价值观 培育孩子们自主识字的力量和兴趣。 教学过程 一、创设情境，导入新课。2分钟 1、课前积存展现：背诵日有所诵中数字歌过山车飞飞跳跳 2、师：孩子们，上个周我们说要评比识字大王，今日我把全校的语文教师都请来帮我参谋，看看这节课哪些孩子交到的字宝宝多，可以评为识字大王，有信念吗？那我们就朝字宝宝乐园动身吧，瞧，我们来到了小豆豆的家，进去玩玩吧，要按响她家的门铃，密码在这里：在家里。（板书课题：在家里）齐读。 二、观看图画，自主识字。 1、出示课件课文插图，训练说话。5分钟 （1）瞧，门开了。哇，她家可真美丽，家庭用品也许多。说说豆豆家里都有哪些物品。（

13、提示学生用“豆豆家里有一台”的句式完整地说一说，别人说过的不说） （2）依据学生答复，在黑板上粘贴相应的图片词语。 （3）说话练习： 刚刚大家都是一种物品一种物品的说，有没有孩子能一次说出2种物品。指名说。随机表扬孩子能按从左往右或由近到远的观看挨次说。 还有没有孩子能一次说出更多的物品，留意在说最终一种物品的时候要用“还有”。（课件出示：豆豆的家里有，有，还有。）比方：豆豆家里有台灯，有电话，还有茶几。（鼓舞学生说得更多） 2、自主识词。10分钟 听到大家的召唤，这些词语宝宝都迫不及待排好了整齐的队伍，等着和大家做朋友呢、请孩子们看着屏幕自由拼读，看看谁交到的朋友多。 （1）生看黑板或屏幕自

14、由拼读词语。 （2）指名教读（看大家这么热忱、积极，肯定交到了许多朋友，谁情愿把你熟悉的朋友上台介绍给我们？）（我们也跟着他一起来熟悉一下吧！他读一遍我们跟着读一遍。） （3）这些朋友都熟悉了吗？让我们一起来读读吧。全班齐读。 （4）瞧，淘气的词语宝宝把他们的拼音帽子弄丢了，你还能叫出他们的名字吗？（不带拼音），指名读，正音。 （5）男、女生赛读。评价。 （6）开火车读。 3、摘苹果。（读生字，熟悉偏旁：三点水、火字旁、提手旁）10分钟 孩子们读得可真仔细。带着气球出去玩耍的字宝宝听说孩子们来了抓紧回家了，他们在门外排着队等着和你们交朋友呢。他们进来罗，1号宝宝 你发觉哪些字宝宝简单读错，提示

15、一下其他孩子，看看谁是亮眼睛。（区分平翘舌前后鼻韵） 听了亮眼睛的提示你能读准字宝宝了吗？淘气的字宝宝摘掉帽子爬上苹果树摘苹果去了，他们想摘掉苹果偷偷溜走，你能抓住他吗？看到它逃跑就呼他三遍，让他站住，看看谁的反响最快。（课件出示带生字的苹果，最终留下“灯、沙、报”3个生字） 咦，还有三个苹果三个字宝宝，哦，这几个苹果舍不得离开树妈妈，三个字宝宝就没有摘掉他们，是哪3个生字宝宝呢？（生读）你能用什么好方法记住他们吗？ 灯：火+丁。熟悉火字旁。火作为偏旁的时候怕伤着了旁边的朋友，所以把脚收了回来，一捺变成了一点。我们能扩词吧，什么灯？你还知道哪些火字旁的字。 沙：氵+少。“河沙”的沙，“沙滩”的

16、沙，跟水有关。你还知道哪些三点水的字？ 报：你在我们教过的哪个字里面见到过“报”的右边？（服）。所以，我们可以用换一换的方法，把“服”左边的月字旁换成“扌”，就成了报。教读“扌”，告知大家提手旁的字跟手有关。你还知道哪些提手旁的字。 课中操小手拍拍1分钟 过渡：上周教师教过一首儿歌小手拍拍，还记得吗？（板书：拍）大家看，这个“拍”字左边也有一个“扌”，说明“拍”跟我们的什么有关？（手）对。下面就让我们的小手拍起来吧。“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。小手小手拍拍，我的小手拍拍肩，一二三四一二三四快坐好” 三、学习“上”“下”。10分钟 1、刚刚，我们在豆豆的家里熟悉了很多生字宝宝，这还不够，还要会写会用，才能和它成为真正的好朋友。这两个生字你还熟悉吗？板书：上，下。生齐读。 2、指导书写。