《比一比》中班数学教案

1、 比一比中班数学教案比一比中班数学教案1 活动内容： 中班数学活动比一比：轻重 活动目标： 1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比拟轻重的方法并初步学会记录。 2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。 3.培育幼儿的观看力量、动手力量，提高小组合作的力量，培育探究精神。 4.体验数学集体嬉戏的欢乐。 5.初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： *天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等 *幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球) 活动过程： 一、了解天平秤的名称

2、及使用方法。 出示天平秤：让幼儿观看，并知道天平秤的塬理。 二、探究新学问 1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重) 师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢? 用句子“重，轻“和“比重轻“来说明物品的轻重。 你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头) 2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重) (1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么方法比拟它们的轻重呢? (2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比拟泡沫积木和磁铁的轻重。教师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂) (3)有幼儿

3、说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。 4.称一称，比一比。 (教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(许多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动-比拟两种物体轻重。 (1)“要想精确比拟物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮番操作。 (2)请幼儿与同伴沟通操作结果。 四、活动小结： 师：小朋友们回忆一下，本节课我们学习了什么内容?比拟物体的轻重

4、一般用哪些方法?在哪种状况下用哪种方法? (比拟物体的轻重有许多的方法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.) 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 比一比中班数学教案2 目标： 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。 2、要求幼儿听清教师的问题，并在集风光前大声地答复。 预备： 教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆

5、片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二“八）。 学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25； 第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。 过程： 1、集体活动。 （1）逐一出示图二“八，“请小朋友认真看，说说卡片上有几个什么？” （2）正确推断7以内数量。 出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁

6、的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比拟）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 2、小组活动。 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的活动小组。 3、活动评价。 表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。 活动反思： 依据新纲要中的其次条目标

7、“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”，为了能提高本班幼儿各方面力量水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的状况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺当进展，依据幼儿的特点及活动内容，我采纳了以下组织教学方法： 1、观看争论法 在活动导入局部设计了让幼儿观看，发觉问题，产生去探究、解决问题的欲望，启发幼儿思索解决数学问题。争论法是让幼儿去说，更好地进展幼儿的表述力量。 2、演示验证法 依据幼儿详细形象思维占主要地位，采纳此方法。演示验证法是通过进展实际操作演示，验证结果。 3、尝试操作法 采纳此方法能够让幼儿动手操作，

8、在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发觉问题，思索问题，并能解决问题。因此幼儿的动手操作力量，观看力量，思维力量和解决问题的力量都会得以进展。 4、记录法 对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法。 比一比中班数学教案3 活动目标： 1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能娴熟地将数物进展匹配，并能较顺当地感知自然数列中前后两数的量的关系。 2、培育幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的力量。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 教具：数卡17，数群卡

9、17。 学具：幼儿用书、笔等。 活动过程： 一、复习熟悉7以内的数。 1、给数字画像。 2、拍手嬉戏复习7以内数的形成。 3、嬉戏会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。 二、幼儿作业。 1、(出示范例)教师引导幼儿审题，并示范做题目。 2、幼儿翻开书，和教师一起读题目。 3、幼儿做建构书P6的作业数物体，写相应的数字。 4、P12看数字画礼品。 5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。 三、展现、评价幼儿作业。 四、整理用具后完毕本次活动。 活动反思 本次三课活动，我上的是中班数学活动比一比(比拟粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的

10、粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比拟，通过比拟得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比拟并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有局部幼儿不能精确的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，局部幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿把

11、握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。 比一比中班数学教案4 设计意图： 中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进展一些初步的比拟分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比拟了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动比粗细的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比拟物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的兴趣。 活动目的： 学问与技能:引导幼儿感知物体的粗细

12、，并用语言精确表达。 过程与方法：通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。 情感态度与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的兴趣。 活动重点： 感知物体的粗细。 活动难点： 用语言精确的表达物体的粗细。 活动预备： 1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。 2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。 教学方法： 观看法、操作法、嬉戏法。 活动过程： 一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。 1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并回答下列问题。 师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。) 2.请幼儿将纸棒按粗细进展分类。 （1）出示纸盒，请幼儿观看。 师：小朋友看

13、看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？ （2）介绍活动规章。 （3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。 请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比拟才能知道的。（指认） 二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进展分类。 1.出示所比拟的物体的图片。 2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。 师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有 什么不同？（一根粗，一根细。） 师：出示两棵大树图片，小朋友再认真看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，

14、一棵细。） 3.启发幼儿将物品按粗细进展分类。 师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？ 请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。 三、幼儿集体操作。 师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。 四、嬉戏：说相反。 幼儿跟教师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。 五、活动小结。 小朋友们，今日我们知道了通过比拟能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小朋友肯定要擅长观看，擅长发觉，找出它们不一样的地方。 活动延长： 请小朋友在活动

15、室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。 活动反思： 本次三课活动，我上的是中班数学活动比一比(比拟粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比拟，通过比拟得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比拟并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明

16、确说出物体的不同，还有局部幼儿不能精确的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，局部幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。 比一比中班数学教案5 活动目标 （1）能比拟物体的粗细与宽窄 （2）情愿用语言叙述比拟的结果，获得探究的乐趣 （3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 （4）培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 重点： 学会比拟物体的粗细与宽窄 难点： 叙述比拟的结果 活动预备 预备一

17、些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等 活动过程 （1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观看教师：小朋友们知道孙悟空吗？。教案来、自：大；考吧幼、师网，孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今日教师也来教你们这种本事幼儿： （2）观看物体，出示毛线和铅笔，区分粗细教师：看教师手里拿的东西，我们比拟一下哪个粗？哪个细？ 幼儿：（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细） （3）出示彩色卡纸，区分宽窄教师：珍宝们，看下教师手里拿的卡片，我们观看比拟一下，哪个宽？哪个窄？ 幼儿：（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄） （4）比一比，说一说A、玩嬉戏，请小朋友找物体，比一比，说一说

18、，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？ B、再请二组小朋友比拟宽窄（引导幼儿说通过比拟知道的） C、总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本事，知道了我们是通过比拟知道粗细、宽窄，能把握区分粗细、宽窄的本事 活动延长 我们小朋友以后在嬉戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出比照，回到家里也可以并做好记录 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 比一比中班数学教案6 活动目标： 1、能用目测的方法推断、比拟物体的粗细与

19、宽窄。 2、情愿用语言表述比拟的结果。 3、在活动中体验探究的乐趣。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。 2、PPT课件、操作材料打印。 活动重、难点： 重点：能用目测的方法推断、比拟物体的粗细与宽窄。 难点：情愿用语言表述比拟的结果。 活动过程： 一、儿歌导入 师：今日教师给小朋友带来了一首儿歌，请认真听：“草儿细，萝卜粗，公路宽，小道窄。“儿歌里讲到了什么? 二、比拟粗细 1、出示图片，引导幼儿比拟粗细。 图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细? 图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细? 图三，三棵树桩，哪一棵最粗? 图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗? 三、感知宽窄 师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的特点呢? 1、听儿歌，我们在儿歌中找一找