幼儿科学区域地设计

1、幼儿科学地域地设计合用标准文案关于幼儿科学活动地域的设计幼儿科学活动地域是指要创立宽松的科学活动环境和供应丰富的科学活动资料，为幼儿供应充分的自主选择权，让幼儿按自己的兴趣、需要、方式去学习科学的一种活动模式。科学地域活动是幼儿园科学教育中的重要形式，幼儿可以在科学地域中自由地选择和研究资料，增添科学知识，是集体科学授课活动的有益补充。一、幼儿科学活动地域创立的整体要求一幼儿科学地域创立的依据和原那么在幼儿授课实践中，幼儿有时对老师成立的科学地域不感兴趣，长此过去，科学地域成为令人头疼的“死角。幼儿对科学地域不感兴趣的原因很多，但归根结底是地域创立的依据没有找准。教师经常会站在自己的角度上选择

2、设计科学地域，这样是不科学的！1、科学地域创立的依据：1幼儿的睁开这里所说的幼儿的睁开包括幼儿身心的睁开，我认为最重要的是要考虑幼儿认知和感神态度的睁开。科学地域的设计内容既若是幼儿感兴趣的，又若是吻合和促进幼儿认知睁开水平的。2课程和授课目的优秀文档1/9幼儿科学地域地设计合用标准文案课程和授课目的是科学活动地域设计的出发点和归属点。3幼儿园和班级物质条件幼儿园和班级物质条件是幼儿科学活动地域创立的一个前提和基础。物质条件供应充裕的科学区是科学地域设计成功的一个特别重要的因素。2、幼儿科学活动地域创立要依据的原那么1安全性原那么2以幼儿的兴趣为中心3适合幼儿睁开水平4与其他教育路子相结合5因

3、时就地取材6组织形式的多样化二空间的选择与部署1、空间的选择1要适合本班幼儿的年龄和需求。空间不用拘于一个角落，应该把不同样种类的科学地域分别开，这样方便幼儿睁开活动。不同样种类的科学活动地域应入选择在其适合的地方。如种植花草植物一般要选择在阳光充分、空气流通的地方。2、空间的部署1要多方向全面的利用起来。优秀文档2/9幼儿科学地域地设计合用标准文案2可以让幼儿也参加进来。3要常更换。三资料的选择与供应科学活动地域是幼儿操作、实验、研究的场所，教师必须为幼儿供应丰富的物质资料。1、资料的种类和结构从资料的用途来看，可以将科学地域中供应的资料分为四类：安全保护资料手套、工作服、护目镜。科学探索资

4、料杠杆、凹凸透镜。、活动操作资料水、沙、木板、颜料。、工具尺子、天平、温度计。2、资料的选择老师选择的资料既要考虑到安全因素又要调动幼儿的兴趣和积极性，其他更要懂得就地取材，废物利用，用最少的本钱获取最好的授课收效。3、资料的存放与管理要依据既要保护好资料又要能让幼儿充分自由操作的原那么。不同样种类的资料有着不同样的存放方式，这就需要教师需要详尽情况详尽解析。4、资料的表现资料的表现是科学活动地域创立的要点环节，要做到科学合理地表现资料，必定要考虑资料表现的目的性、层次性、资料的数量和密度，资料的灵便性等问题。优秀文档3/9幼儿科学地域地设计合用标准文案教师把资料表现出去，就要进行仔细的观察。

5、关于幼儿喜欢的一些资料可以多准备几份，关于那些“无人问津的资料若是是授课目的所要求必定要学习的，可以引导他们操作，若是不是特别要求的可以先暂时放起来，过段时间再拿出来有可能会收效变好。二、幼儿科学活动地域的详尽内容与设计幼儿科学活动地域包括室内和室外两个地域。一室内的科学活动地域主若是指班级的科学区角，但是有条件的幼儿园也会创立一些科学发现室等。1、自然角所谓自然角，就是指在幼儿园的教室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、种植养物、摆设幼儿收集的生物样本的场所或场所。自然角设置的内容应丰富多样，一般可以设置以下一些内容：1小动物自然角养的动物主若是作为幼儿观察的对象，经过活动培养幼儿观察的习

6、惯，并使之学会简单的技术。因此，自然角的动物应选择形体较小、无危险、便于饲养，管理方便，幼儿感兴趣的种类、最好随季节经常更换种类，使幼儿能接触到更多的小动物。比较适合自然角饲养的动物有：金鱼、家蚕、蝌蚪、乌龟、蜗牛。2植物优秀文档4/9幼儿科学地域地设计合用标准文案在自然角种植物，是自然科学角的主要活动内容，既可以美化环境、陶冶情操，也是幼儿十分喜欢的活动。植物品种众多：盆种植物和水养植物，喜阳植物和喜阴植物等。自然角设置植物可以让幼儿观察种子萌芽、植物生长的过程，以满足幼儿的研究兴趣。3其他一个理想的自然角应是一个丰富而鲜活的微缩自然界，除了动植物外，还应该有以下内容：自然物品摆设包括实物和

7、标本植物的种子、果实、根、茎、叶等标本；各种动物标本如蝌蚪、各种昆虫标本一些海洋生物标本等；各种非生物标本如各种石头标本、贝壳；各种土壤如红土、黄土、黑土等自然资料小制作如用萝卜雕琢的工艺品、树叶贴画等以及必要的资料和工具。2、地理角这里的地理角主若是帮助幼儿初步认识地球和宇宙。这里教师可以摆放一些模型或图片如山川、盆地、丘陵、草原、太阳、星星、月亮等。一些科学研究资料和工具如望远镜、温度计、量筒等3、物理化学角这里的物理化学角主若是帮助幼儿认识简单的物体的特点和物理化学现象。这里应该有以下内容：常有物体摆设沙、石、土、岩石、矿物质优秀文档5/9幼儿科学地域地设计合用标准文案常有发生物理化学现

8、象的物体如力、光、热、声、磁、电、淀粉、常有化学试剂等其他包括必要的资料和工具如杠杆、滑轮、漏斗、试管等。4、数学角这里的数学角主要帮助幼儿认识数量形时间、空间等现象。我感觉蒙台梭利的数学教拥有其可取之处，也比较适合在活动地域睁开，因为它是以幼儿自己研究为主。老师可以借鉴一下，毕竟它是比较系统全面的，再加上一些自己的想法收效会特别好。5、现代科学技术角这里主要帮助幼儿认识常有的现代科学技术如、电脑、汽车等。因为幼儿在生活中经常接触，因此该地域的设置要选择贴近幼儿生活的，完好可以让幼儿把家里荒弃不用的一些现代科技产品拿到这里。除了摆设一些简单的现代科技产品实体或模型，也可以是自己仿做的外，还应该

9、包括建构区：是指幼儿运用一些资料搭建房子、道路、卡车等。6、人与环境角这里的人与环境角我认为以图片为主就够了。教师部署一些人的睁开过程的图片，地球上不同样名族不同样肤色的人的图片，人与自然和谐相处的图片，人类污染环境的图片等等。7、图书角对幼儿进行早期科学阅读是十分必要的。这里应包括以下内容：科学诗、科学故事、科学童话、科学谜语以及一些科学玩具，如优秀文档6/9幼儿科学地域地设计合用标准文案拼图游戏卡等。这些科学读物要选择色彩娇艳、图像传神、内容简单的，并且是幼儿感兴趣的。其他还要供应一些科学工具书供幼儿随时查阅。8、科学发现室为了满足幼儿研究的需要，很多有条件的幼儿园特地成立了科学发现室，以

10、供幼儿进行科学研究活动。科学发现室是全园性的科学教育资源，是各班级共享的活动场所，是供全园幼儿研究、操作的地方。1资料的供应因为它是面向全园幼儿的，因此科学发现室的资料要更丰富更有层次性。在详尽创立科学发现室环境时，以下资料可供参照：供幼儿研究的资料可以有：光、磁、声、电、力、学资料，玩水资料。供幼儿进行科技小制作等操作活动的资料可以有：进行各种小制作所需要的资料，各种工具，各种废旧物品。供幼儿进行感知的资料可以有：触摸资料，训练嗅觉、听觉的材料。供幼儿用肉眼或放大镜观察的资料可以有：各种标本，各种活的生物，幼儿自己收集的物品。其他还有很多：如科学玩具、科学读物，以及一些辅助设备。这些资料的供

11、应因园而异，它与该园的经济收入有很大关系，因此我在这里就不加以赘述。2空间设置优秀文档7/9幼儿科学地域地设计合用标准文案教师在科学发现室的空间设置上应做到以下几点：不同样的地域合理分开。幼儿有研究资料的空间。分类摆放、整齐有序。设置储物箱存放其他材料。二室外园地园地是幼儿园室外的活动场所，创立得好的园地可为幼儿提供游玩的优美环境，为幼儿供应接触大自然的机会。室外园地主要有包括以下几个内容：1、草坪和花园草坪和花园是幼儿最主要的的室外活动场所，也是幼儿最喜欢的地方。草坪上应植密集而矮小的草，一般选择生命力强、耐践踏的爬根草、结缕草等；树荫下的草坪应选择耐阴的草种，如野牛草、地毯草等。在草坪的周围可以种上些高大的乔木或矮小的灌木，还可以再凉亭、拱门、围墙等处种一些藤蔓植物，尽量使植物种类多样。有条件的幼儿园可以做到一年四时花开不断，没有条件的尽量丰富