初三第二学期政治教学工作计划三篇

1、第 第 页初三第二学期政治教学工作计划三篇初三第二学期政治教学工作计划 篇1 初三政治第二学期教学计划本学期是同学升学关键的一学期，九班级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成果的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成果。为了进一步巩固同学中学三年所学思想品德的知识，以及同学对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高同学中考考试的学业成果，根据学校及教研组的安排，特制定九班级思想品德学科复习计划。 一、同学基本状况分析 九班级同学通过两年半中学的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的非常性，同学的思想

2、波动性比较大，有部分同学有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分同学在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的技能。因此，这一个学期要尽快提高同学的学业成果，让他们顺当的毕业，需要要下一番苦功夫不可。 二、指导思想 让同学巩固中学阶段思想品德课程中重要的内容知识点，同学能够敏捷的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高同学中考考试的学习成果。教研组老师精诚团结、取长补短、资源共享、着重实效，以集体的能量确保学科优势。 三、教学内容 1、七班级思想品德课本-九班级思想品德课本; 2、20*年中考思想品德考试说明与指导; 3、强化模拟训练 四、时间按排

3、 依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行： 第一阶段：3月至4月底。主要采用地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是题在书外，理在书中，因此，熟识课本特别重要，所以采用地毯式复习。 对七班级-九班级思想品德课本中全部知识进行全面的梳理，(两课时完成一个单元);将知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领悟、记忆、理解、运用，并使其系统化。 第二阶段：5月。专题复习，以思想品德指导与说明为主要资料。即教会同学将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。 对国内外重

4、大时事、时政热点进行讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高同学的分析技能，解决问题的技能，指导同学学以致用。 第三阶段：6月。进行综合性复习，培育同学综合运用技能。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求： 首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次,选薄弱环节训练，就是对同学易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了; 第三：时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的

5、分门别类的训练，做到理论联系实际。 最末,选类型训练，掌控各种类型题的特点和解题方法。 考前一周左右，同学自由复习，老师引导同学查漏补缺、少背多思，让同学自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调考前须知。 五、教学措施 从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际状况,同学学习的基础状况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的问题： (一)、单元复习，夯实基础 中学思想品德中考主要是考查同学对基础知识的掌控状况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的技能。这就要求老师在复习的过程中要做到;讨论课标和考纲，明确复习限度

6、。援助同学梳理课本知识，使同学构建课本知识体系，指导同学细化落实考点。 (二)、专题复习，整合知识 在复习过程中老师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导同学多角度进行思索，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。 (三)、适度训练，提高技能 训练是知识向技能转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维技能和表达技能才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以老师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求同学，培育同学良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高同学的解题的技巧和技能。 总之，经过三轮复习

7、，不但能使同学的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的技能有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格同学。 初三第二学期政治教学工作计划 篇2 一、指导思想： 以全面推动素养教育为目的，以新课程改革教育理念为指导，积极推动思想品德课程改革，进一步树立的教育理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强备课组各成员协同作战，教学教研的技能，实施综合性学习，提高同学的综合分析技能。 二、学情分析： 随着年龄增长，初三同学心智相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习积极性普遍有所提高，本班级严格的制度化管理使有序课堂有了保证

8、。但一部分同学自制力较差，在各种压力心情很简单波动，烦躁、没信心、厌学、自暴自弃等各种状况均有可能涌现。这些需要老师亲密关注，适时指导和援助。一贯以来我都特别着重同学学习习惯的培育，同学基本上已经明确了政治答题的基本要求，绝大多数同学都能重视该学科。也有部分同学文学功底较差，同学对课程内容不太理解；加上的错误观点使得一些同学较少去理解和体会，这也将是我教学工作的重要内容。 三、教学目标： 学科目标： 九班级同学面临着人生的一大转折，要么继续升学要么就业，因此本学期的教育主题主要是援助同学提高超辨事非的.技能，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确认识社会繁复现象，了解国家一些基本国情国策，能时

9、刻关注国家的进展，勇于承受社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。 一、认清中国基本国情，肩负民族振兴的使命 二、了解当今时代潮流，立志成为高素养人才 三、掌控科学的方法，提高观测问题、分析问题的技能 中考目标： 1. 本人所教班级初三14-18班中考平均分优秀率力争上游，落实名校进展观。 2.涌现学科状元. 四、教学措施： 1、抓集体备课，发掘教育资源。坚持每周备课一次以上，每次备课确定中心发言人和讨论重点。坚持听课制度，加强教学沟通，提高教学水平。 2、充盈课堂，抓好课堂教学工作。提高课堂四十五分钟效率，贯彻学校的的理念，力争课堂问题当堂解决，同学问题不过

10、夜。 养成同学良好的听讲和作业习惯，熟识掌控政治学科的作业及考试等学习要求。 3、复习阶段，要仔细制定复习计划，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高同学的审题、解题的技能及速度。 4、引资料、学阅历。跟组内老师相互学习，积极参加听课活动，取长补短，共同提高；统一运用备课组统一订购的复习资料，以充分发挥其效益。 五、教学进度： 时 间 课时节 内 容 备注 周 次 日 期 寒假补课 2.20-2.28 七班级上册第一单元 第一周 3.1-3.7 2 七班级上册第二单元 3月1日正式上课 第二周 3.8-3.14 2 七班级上册第三、四单元 第三周 3.15-3

11、.21 2 七班级下册第一、二单元 第四周 3.22-3.28 2 七班级下册第三单元 初三模拟测试一 第五周 3.29-4.4 2 七班级下册第四单元及八班级上册第一单元 清明节3、4、5日放假 第六周 4.5-4.11 2 八班级上册第二、三单元 第七周 4.12-4.18 2 八班级上册第四单元 初三模拟测试二 第八周 4.19-4.25 2 八班级下册第一、二单元 第九周 4.26-5.2 2 八班级下册第三、四单元 5.1劳动节1、2、3日放假 第十周 5.3-5.9 2 热点专题复习 第十一周 5.10-5.16 2 热点专题复习 第十二周 5.17-5.23 2 热点专题复习 第

12、十三周 5.24-5.30 2 热点专题复习 第十四周 5.31-6.6 2 初三模拟测试三 第十五周 6.7-6.13 2 6月7、8、9日高考 第十六周 6.14-6.20 2 模拟题训练及补充知识点 端午节14、15、16日放假 第十七周 6.21-6.27 2 6月27、28、29日中考 第十八周 6.28-7.4 2 第十九周 7.5-7.11 2 第二十周 7.12-7.18 初三第二学期政治教学工作计划 篇3 一、指导思想： 落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言技能、教学技能；在政治与其他学科之间建立对话的技能；加强大家协同作战、教学讨论的

13、技能；跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析技能。 二、九班级同学状况简析： 我所教的班级总体上同学学习积极性较好，课堂纪律好，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参加性欠佳，课堂气氛有待改善，部分同学敏捷性不够高，学习缺乏爱好，目的不明确，理解运用综合技能较低。 三老师要扎扎实实地抓好中考复习工作 在总复习这段时间里，要同学坚固掌控教材上的基础知识，掌控教材的知识体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，老师要扎扎实实地抓好以下五个环节： 一上课用心听讲： 就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清晰。

14、要记好课堂笔记，课堂上积极发问，实时订正自己的错误的理解。中考复习不同于平常的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌控的内容一带而过；凡是简单误会的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平常学习新课一样一节一节的渐渐学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺次，但便于同学加深理解，加深记忆，更坚固的掌控知识。 上课用心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然同学死记硬背的东西减削了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式涌现。其次

15、，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或说明、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区分，要知其然，还要知其所以然。要字当头，不是字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些老师未曾讲过的问题。即，有较强的时代感，不仅要，而且要在上下工夫。这一层是对知识掌控提出的更高要求，把知识和材料奇妙地结合起来，出人所料又不出所料。 二多练： 复习中的并不是搞题海战术，使同学负担加重，而是通过多种题型使同学从不同角度去掌控基础知识。要求我们首先要细心选择题目，由浅入深，要采用多种形式，如口头回答、争论、试卷分析等。在

16、复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发同学认识和理解。多练要留意练习的题目要对应中考，其次，要培育临场阅历，经过平常考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。 三关怀国内外大事、关怀社会生活。 中考要获得政治科目的好成果，不能，需要关怀时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的技能。 四整理归纳、查漏补缺。 接近中考的复习中，要让同学自己检查对知识的掌控程度，把零散的知识点理成再织成，做到既能分散又能集中，使自己能敏捷地掌控知识，实时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导同学自由的发觉知识和领悟制造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终肯定会达到纲举目张的效果，同学技能必定会有较大的进展，适应中考的考试形势。 五学会审题和解题的方法： 审题事实上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题