新年巨献“好的学习者”vs“好的科学家”

1、优选文档优选文档PAGEPAGE11优选文档PAGE新年巨献：“好的学习者”vs“好的科学家”“好的学习者”vs“好的科学家”博主按我的一个业余爱好是观察和解析人，包括我自己。过去几年，我有了足够的时间和机遇观察并思虑我遇到的长辈、平辈、晚辈，以及那些我认为真切探究到了成功的核心素质的人士（比方，任正非、马云等）。今天把这点个人心得写出来，供大家参照。学习是人生的必要。若是你想在人生中有所成就，你必定是一个好的学习者。你若是过得很糟，除了天生的天分（包括出生）之外，那多半就是因为你不是一个足够好的学习者。自然，我知道这篇博文也会冲犯很多人。看法澄清第一，我这里的“学习”不行是包括读书，而是包括

2、所有的学习手段，从别人的经历中学习，从自己的经历里学习等等。其次，我这里特别用“好的学习者”，而不是“好的学生”也许“好的学者”。“好的学生”在我们的话语系统里有点特指“听话的学生”；而我已经不清楚“好的学者”在我们的话语系统里是指什么样的人了。再者，长远以来，我们抽象地用“读书人”来覆盖：（自然和社会）科学家、文史哲的学者，以及所有“上过大学的人”。这一部分是因为在1980年前，“读书”在中国还是个豪侈品；另一部分则是因为不理解“学习”和“研究”之间的联系和差别。“读书人”：你能够向来读下去，不需要解决任何详细的科学问题（除了你的收入本源之外的问题），你可是为了欢喜而读书。我们“科学家”不是

3、读书人：读书关于科学可是必要（当然，有时也有读书欢喜的时候，当你读到一本好书）。必然意义上说，“好的学习者”和“好的科学家”之间的差别近似于“好的工人”和“好的创业者”之间的差别。“好的学习者”的基本特色套用托尔斯泰的名言：所有“好的学习者”都相同，而不够好的学习者各有各的不足。”“好的学习者”最少拥有以下素质：Self-motivated/self-driven：若是你需要别人逼着你学习，你必然不是一个好的学习者。好的学习者都是不断自觉地发现自己需要学习的知识和技巧，尔后逼着自己学习。Self-disciplined：focused，knowwhatyouwant，devotedtimean

4、denergySelf-taught：优秀的学习者可能不是教出来的，而是自我培养，自学成才或无师自通的。你想成为一个好的学习者么？从今天开始变成这样的人。【我自认自己向来是个不错的“读书人”，但是直到近来的15年才成为一个“好的学习者”和“好的科学家”。】读书和记笔录的方法：小窍门我在阅读时，向来不直接用电脑作笔录：阅读就是读懂而且消化内容，同时把你方才读到的内容和你已经有的知识和问题联系起来。因此，我阅读的时候，总是先在纸上记下来一些东西，尔后再把这些内容整理一下敲到电脑里。经过这两步，我不但基本解决了记忆的问题，而且已经初步办理了信息【事实上，这两步是相互联系的】。这是我“记得好而且消化快

5、”的诀要。“好的科学家”的基本特色警告1.好的科学都是艰辛的，因此，好的科学家平时都是（半个）苦行僧。2.好的科学的快乐是短暂的，甚至是极其短暂的：灵光一现的那一瞬间，那种快乐无与伦比。但是，绝大部分时候，科学一点都不好玩：那些只告诉你“科学很好玩呀”的科学家都是希望有更多的人进入科学，算是“好意的谎言”吧。我不这么说，我直接就告诉你：你真的准备好了么？你真的适合做科学么？你准备为科学牺牲好多情味么？3.好的科学好多时候甚至都是孤独的。爱因斯坦用了四年的时间向世界最顶级的科学家来讲解他的“狭义相对论”。玉米夫人芭芭拉-麦克林托克花了30多年才说服遗传学家，基因确实是能够跳动的。因此，我特别想对

6、那些感觉自己对研究“忧如”有些兴趣的晚辈提个醒：1）研究好多时候其实不“好玩”。它绝对不是以读书为消遣。2）好的“读书人”，甚至“好的学习者”，都不用然是好的“科学家”。比方，若是你可是喜欢读书，也许读书好多，但提不出幽默的问题，也不愿意用功，那你可是一个读书人。3）若是你是文史哲的“研究人士”，那也和“科学家”有差别。“好的科学家”和”好的企业家”相同必，须解决详细的问题，创立新的价值。“好的科学家”和“好的企业家”相同必：须战胜某些困难，特别详细的困难，这是都是“读书人”永远不能够理解的。那些自视甚高，忧如精晓世界，不时时说点“灵感”，发点议论，但是向来不写像样的东西的人【他们能不能够写我

7、不知道】，其实都不是好的科学家：他们只能忽悠不懂事的本科生。我希望，10-20年后，这样的人会在中国的顶级大学混不下去了。目前，这样的人实在太多了。在中国的社会科学界，好多所谓的大牌学者可是有名无实，他们做我的学生我都不要。因此，“好的科学家”必定比“好的学习者”多出一些素质1.“好的科学家”担当自己给定的责任：必定解决详细的问题，创立新的价值。2.要有大关怀和大理想（野心）。若是你开始就没有大关怀和大理想，可是想在学术圈过过日子，那你可能过得很好，但几乎不大可能是一个好的科学家。道理很简单，即便有大关怀和大理想你也不见得能最后成为一个好的科学家，那没有大关怀和大理想必然更不能够。3.能够发现

8、重要的问题。好的科学家不是只顺序渐进地看世界，一部分是因为他们问出重要的问题，甚至是别人没想到过的问题【牛顿以前，有多少人问过：“苹果为何只往地上掉？”】。因此，我在好多场合都重申，你的问题的水平是决定你整个研究水平的最重要因素。因为我们对任何一项研究的第一个问题永远是:”SoWhat?【”大体：你这个东西有何意义？】因此，若是你的问题总是特其余trivial也许conventional，无论你发什么样的文章，你可是一个文章的写手也许机器而已，但是这样：你必然不是一个好的科学家。4.single-mindeddeterminationtomakesomethinghappen。Focusons

9、omeconcretetasks：buildingsomethingtosolvesomeconcreteproblems。好的科学家必然主要想的是创立点新知识，而不是向来读（书）到死。我们迫切想用学到的新知识（无论是书本还是非书本），来创立点什么。因此，我们会停下来不读，也许边读边创立（也许改进）。能不能够知道必定停下来开始创立而不再读更多，这也是区分一个“学习者”和一个科学家的核心差别。5.一些解决问题的技巧，而不行是是经典（也许不经典的）知识：解决问题需要技巧，而不解决问题不需要技巧，只需要炫耀点学识。6.Self-imposeddeadlines：“好的科学家”自己规定deadline

10、s：若是你从未给自己拟定过deadline，也许说你所有的deadline都显示外界所加的，你基本上没有太大希望。7.自我责怪精神和谦虚。“好的科学家”自然需要对自己的研究结果和结论有必然的坚持。但是，区分一个好的学者和一个一般的学者的差别之一却恰巧又是自我责怪精神。比如，Jervis（杰维斯）必然要比Mearsheimer要好。Jervis认同他在1970年代时对emotion的忽视，但是，Mearsheimer却从未认同他对冷战后的欧洲的基本局势的判断最少迄今为止是错的（已经过了25年！；1989-2014）。从科学的道德准则上说，只有一个敢于认同自己的工作其实出弊端的科学家才是好的科学家

11、。不愿意认同自己的研究存在某些弊端的科学家难成大器。【我认为好多年轻学者在这点上其实有点不太够。总感觉自己的工作不错，很不错，甚至有点怡然自得。而我其实时不时的会反思自己的工作，包括认同错误。比方，我已经认同我在2000-2004年间对“功防理论（offense-defensetheory,ODT）”的理解不够，对这个理论的正面态度其实是错误的。而我2010年的一篇文章几乎完好否定了这个理论，特别是这一理论中的核心看法“攻防平衡(offense-defensebalance,ODB)”。详细的谈论见：ShipingTang,“ASystemicTheoryofSecurityEnvironme

12、nt,”JournalofStrategicStudies,Vol.27,No.1(Mar.2004),pp.1-34.ShipingTang,“Offense-defenseTheory:TowardaDefinitiveUnderstanding.”ChineseJournalofInternationalPolitics,Vol.3,No.2(Summer2010),pp.213-260。近来，我还在改进和进一步完满我在国际政治的社会演化中的第五章提出的两个命题的谈论。我认为，我当时的谈论还是不够深刻和完满的。】科学家第一是科学家，而不是教书匠：关于周鼎老师的牢骚近来川大的周鼎老师写的一

13、些东西在网上传得满城风雨。我就借此发挥一下。我认为他要么是无知【根本不知道一个好的研究型大学的老师应该如何】，要么是无能【研究无能】。自然，周鼎老师是历史文化系的老师，我不知道他是不是（社会）科学家。1.在研究型大学里（中国的985高校），“贡献新的知识永远第一位的，而授课是第二位的。”在研究型大学里，做不出好的研究的人都应该下课，因为他们无法培养下一代的科学家。2.但这里我要特别重申，我说“贡献新的知识永远第一位的，而授课是第二位的”绝不是说“教书是副业”。事实上，我认为，只有研究做的好的老师才能够真切教好这些研究型大学里的学生。那些研究不能够的人只能是“上课幽默”而已，甚至连“上课幽默”都做不到。3.在纯粹的授课型大学里（比方我老家的“湘南学院”），授课必然是第一位的，甚至是唯一的任务，这些学校不能够要求老师去搞科研。科研只能是这些老师的业余爱好。但是，这些学校的老师也应该吸取一些最新的研究成就，从而能够向他们的学生教授一些新的知识。以下这个表格大体是我对不相同大学类其余老师的核查的“理想状态学校种类科研授课备注研究型大学（985高校，含985平台）【大体相当于美国的ResearchTierI】60%40%在这样的学校，科研不能