大学项目建设方案范例

1、大学项目建设方案典范依据教育部财政部对于“xx期”间实行“高等学校本科教课质量与教课改革工程”的建议（教高20 xx6号）、教育部高教司对于启动实行“本科教课工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知（教高司函20 xx226号）以及云南省教育厅对于启动实行本科教课工程专业综合改革试点项目工作的通知（云教高20 xx12号）精神，为将云南师范大学生物科学专业建设成为云南以致西部少量民族地域生物科学基础教育示范基地，整体水平进入国内同样院校近似专业的先进队列，并带动和推动云南省绿色经济强省的“两强一堡”建设，为加速云南科学发展、和睦发展、超更加展做贡献。现将详细建设方案报告以下：一、建设目标自19

2、46年起，原西南联大师范学院即当今云南师范大学已经开始培养生物科学的本专科学生，为云南省的基础教育和绿色经济建设做出了特别踊跃有效的、不行代替的贡献。为了适应时代的发展，本专业建设拟以生物学科发展前沿为引领、学科和教师队伍建设为主导，抓住教课、科研两个要点，增强理论基础、实践环节和实践教课系统的建设，进一步优化人材培养方案和课程系统；以“培养厚基础、宽口径、高素质、强能力、精技术的教1/7师”为专业建设的主要任务，全面提升教育质量、办学效益和学生的核心（就业）竞争能力，服务云南基础教育和绿色经济建设，为“两强一堡”建设培养高质量的专业人材，推动云南省超越式发展。二、建设思路以生物学科发展前沿为

3、指引、学科和教师队伍建设为主线、科研和教课创新团队建设为基础、人材培养模式改革为打破口、课程系统建设和课程内容更新为核心，增强理论基础与实践教课系统的建设，依靠学院科研平台培养本科学生科学研究能力，强化学生实践能力和创新精神培养，着力研究课程设置及课程系统建设对学生学科专业的知识建构、能力培养、素质提升等方面的作用，全面提升教育质量、办学效益和学生的核心竞争能力，服务云南省及西部少量民族地域生物科学基础教育和“两强一堡”的绿色经济社会建设，加速云南科学发展、和睦发展、超更加展。三、建设内容1）磨炼以高水平学科建设和科学研究为标记的高素质教课研究型教师队伍；2）以云南省生物科学基础教育和绿色经济

4、建设需求为依据、学科发展前沿为动力、教师教育为特点，将本专业建设为特点鲜亮、在西南地域拥有引领和示范作用的生物科学师范专业；有效带动云南边境民族地域的生物科学基础教育的发展；2/73）增强教课质量工程建设，将生物科学有关的学科、教育骨干课程建设成为省级以上精选课程；为拓展学生追踪生物科学发展前沿的能力，踊跃建设双语课程项目；4）坚持基础理论、实践实习和科学研究成就集成，建立以综合性、设计性实验为主导的新式实验课程系统；5）培养基础厚实、实践能力强、拥有优秀专业发展潜力和拓展能力，服务于云南省基础生物教育、职业教育、生物质源保护与开发利用、生物能源开发、生态环境保护有关产（行）业的高素质教课、科

5、研与管理专业人材。四、建设措施1）以学科建设为龙头、科学研究为后援、社会需求为依照，邀请资深科学家、生物学有关产（行）业专家加盟教师队伍；2）深入商讨以生物科学为基础的“通识教育+专业教育+教师教育”人材培养模式内涵，优化完美拥有云南特点的生物科学师范类培养方案、教课计划、课程系统、教课纲领和相应评论系统。本着“拓宽口径、夯实基础、因材施教、分流培养”的原则，以“通识教育+专业教育+教师教育”的模式进行人材培养。最近几年的改革探究，人材培养基本框架和策略、培养方案等各个环节已经日益完美。但是，跟着生物学科的发展及其对教师教育内涵与标准的改革、云南生物质源的保护与利用、生物能源的开发利用、3/7

6、环境问题的突显，“生物科学”专业的现行培养方案和教课内容仍旧存在很多单薄环节。云南师范大学生命科学学院在学科建设和科学研究过程中，针对云南的微生物质源利用、工业用酶开发、云南人群营养组成与基因组稳固性的关系、云南能源植物质源与生物能源开发、云南生态环境保护与修复产出了大批标记性科研成就，有效支撑了依靠于生命科学学院的“生物能源连续开发利用教育部工程研究中心”、“环境生物学”云南省省级要点学科、“生物化学与分子生物学”云南省省级要点学科、云南省生物质能与环境生物技术重点实验室”和“云南省生物质能与环境生物技术创新团队”的建设。借助以上科研项目的实行和学科和研究平台条件的建设，完美学院整体的学科布

7、局，促使本科教课，将家产、科研方面的优势最终转变为学院教课上的强盛推动力，实现教育和家产并重，家产、科研“反哺”教课的发展场面。怎样将学科建设、科学研究成就更为有效地引入生物科学专业的课程改革，形成新的生物科学特点专业人材培养方案、教课计划、课程系统、教课纲领，使本专业建设与云南省基础教育、科技和绿色经济建设更有效联合？怎样令人材培养更切近云南和西部少量民族地域特点，成为高强度、高潜力的“生物专业+生物教课”的双师型人材？将是本专业的重要特点，也是本专业建设的要点之一。4/73）在课程建设中，对原有双语教课课程和精选课程进行教材、教课内容和教课方法的改革与凝练，培养省级以上双语教课课程和精选课

8、程；在本科教课中增设酶工程学、植物生物工程、医学分子遗传学、保护生物学、高等植物多样性、花卉学、生物伦理学、性健康教育学等与学科发展前沿和地方特点密切联合的系列特点课程。4）联合云南省生物科学基础教育现状、生物质源特点和开发利用潜力，加大拥有地方特点的教材建设力度；5）联合专业特点和教育技术的发展动向，深入进行教课方法和教课手段的探究与改革；在专业课程教课中，倡导表现不一样学术风格、不一样知识系统的教课方法改革和探究；6）建立以综合性、设计性实验为主导的新式实验课程体系；为提升本专业学生的综合能力和创新能力，我们在本科实验教课中融入教师大批的科研手段和成就，20 xx年，启动了“综合性、设计性

9、”实验教课研究项目。在发酵工程实验、植物生理学实验、动物学实验和遗传学实验等4门实验课程中建立了专项基金，在20 xx、20 xx级生物科学专业实行了“热激引诱的玉米幼苗的耐热性的现象察看及生理生化体制研究”、“特定产物工业生产菌种的挑选、发酵及应用性质研究”、“原生生物与环境的组合及动向规律研究”和“淀粉酶产生菌的分别挑选、判定、5/7发酵条件优化及酶学性质研究”等综合性、设计性实验。综合性、设计性实验已成为生命科学学院增强实践教课，全面提升综合性设计性实验教课质量的重要措施和特点。经过几年的不懈努力，20 xx年我院的“生物科学综合性、设计性实验教课改革的研究与实践”荣获省级教课成就二等奖

10、。但是，怎样将基本理论、基本技能有效地整合到综合性、设计性实验之中？怎样改革考证性实验的教课内容与方法？怎样拓宽综合性设计性实验的开设范围及研究内容？亦是本研究中的重要内容之一。7）成立开放式人材培养系统，野外实习、教育实习和专业实习基地的建设密切联合有关产（行）业的发展趋向，发挥基地的资源优胜条件，夯实学生基础知识、基本技术，培养实践和创新能力；8）增强专业建设和生物质源保护与利用、生态环境保护、绿色经济建设之间的连接，拓展学生知识系统，修建优秀的发展潜力和适应能力。五、预期成就1）形成学历、学缘、职称和知识构造合理，由学者型、教育型、家产型专业人员组成的高素质教课研究型教师队伍；2）建成云南省当先、西南地域具引领和示范效应的“生物科学”师范专业；3）建立更适应生物科学发展、云南基础教育和生物家产6/7发展需求的生物科学专业人材培养方案、教课计划、课程系统、教课纲领；4）在原有课程建设基础上，建设一批拥有地方和学科特点的特点课程和