大班科学教案《让硬币浮起来》含反思

1、本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第第 页大班科学教案让硬币浮起来含反思 大班科学教案让硬币浮起来含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果，引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班科学让硬币浮起来含反思教案吧。 活动目标 1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮

2、实验结果。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动重点难点1、重点：让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。2、难点：幼儿学习记录试验结果。活动准备1.材料盒三组(各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组)2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。活动过程1.谈话，引起操作兴趣。师：(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

3、2.讨论。师：我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。3.猜想并操作实验。(1)出示实验材料。师：刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)(2)出示记录表，讲解记录方法。师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?(.)你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打。(3)动手操作，验证结果，并记录。师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大

4、脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律。b.注意别把水洒到桌上或地上。c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表结果一栏后面记录，在成功了的材料下面打。(4)相互交流，分享经验。提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?你的猜想与实际操作结果一样吗?小结：不同的纸帮硬币浮起来的程度不同，有的纸不能帮硬币浮起来。塑料瓶盖的大小不同，尽管它能自己浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。当物体的形状改变时，就可以帮助硬币浮起来。铜块可以沉到水底，但将它变成铜片后就能浮起来了。(5)小结。硬币放进水中会沉下

5、去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。4.教学延伸。硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上)活动反思为了加强教师队伍的建设，幼儿园对年轻教师进行磨课活动。(教案出自：快思老师教案网)我选择科学课让硬币浮起来，此活动方案是在有经验教师的帮助下修改的，结果比第一次的课堂效果要好的多

6、，我总结如下：1.材料的投放(1)有目的的投放材料。材料的投放要为达成课程目标服务，选择大小不同的同种材料，目的在于让幼儿探索能否让硬币浮起来与辅助材料的大小有关。(2)教师的教具要有利于孩子观察。第一次我使用不透明且小的水盆作为演示教具，孩子们观察不到，导致课堂乱而无序。2.有效的记录为了节约时间，第一次猜测记录，我采用集体记录的方法，在这个过程中间接的交给了孩子们辅助物的表示符号和记录方法。第二次操作的记录，小组一份记录表不仅有利于小组的合作，而且更有利于观察操作结果，从而进行总结。3.活动环节，层层深入，重难点分明活动我设计了四个环节：导入、猜测、探究、拓展，其中第三个环节是重点，感受物体沉浮的变化，探究硬币浮起来与辅助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬币放在辅助材料的位置有关。第四个环节是难点，进一步激发幼儿的探究兴趣。