新人教部编版五年级下册语文2祖父的园子2课时课件设计

1、语文 五年级 下册 第一课时 2.祖父的园子语文 五年级 下册 第一课时 2.祖父的助学资料作者简介萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作生死场呼兰河传。助学资料作者简介助学资料呼兰河传简介 呼兰河传是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。助学资料呼兰河传简介导入新课 为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，这节课我们就一起走近萧红魂牵梦绕的“祖父的园子”，感受

2、她的童年生活。导入新课 为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给学习生字晃 啃 蚌hungknbng嘟 倭 啰 dwluo学习生字晃 啃 蚌hungknbng嘟 学习生字蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎zhyng锄 铲 割 承 拴 瓢 逛ggungshunhmwngbxichchnchngpio学习生字蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎z理清结构（1）13自然段，写记忆中的园子。（2）415自然段，写跟着祖父在园子里干活、玩耍。（3）1617自然段，写园中的一切都是活的，都是自由的。（4）1820自然段，写在园中玩累了，可以快乐地入梦。理清结构（1）13自然段，写记忆中的园子。欣赏园子欣赏园子赏析园子赏

3、析园子赏析园子赏析园子课堂小结 1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作家萧红一道欣赏了祖父园子里的美丽风景。 2.请同学们课下搜集和积累“圆滚滚”“明晃晃”这类词语。课堂小结 1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作家萧课堂作业一、看拼音、写汉字。 h di m zha yng to b co xi no chn t g dio chng rn shun zh gung ji蝴 蝶蚂 蚱樱 桃拔 草瞎 闹铲 土割 掉承 认 拴 住逛 街课堂作业一、看拼音、写汉字。蝴 蝶蚂 蚱樱 桃拔 草语文 五年级 下册 第二课时语文 五年级 下册 第二课时导入新课 上节课我们学习了课文的13自然段，了解了

4、祖父园子里有什么，感受到祖父的园子的热闹和生机勃勃。这节课，我们将继续跟随作家萧红走进祖父的园子，去感受一下“我”在祖父的园子里度过的童年生活的快乐。导入新课 上节课我们学习了课文的13自然段，了解了祖细读品味走进“园子”，感受童趣。讲解我和祖父种小白菜。“用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”“东一脚西一脚地瞎闹”“有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了”准确地表现了种小白菜给“我”带来的乐趣。细读品味走进“园子”，感受童趣。讲解我和祖父种小白菜。“用脚细读品味讲解我帮祖父铲地。“我”是怎样铲地的？ 用锄头乱钩一阵，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。细读品味讲解我帮祖父铲地。“我”是怎

5、样铲地的？ 用锄头细读品味讲解我在园子里的玩耍。从这段话中你感受到什么？ 感受到作者和大多数孩子一样活泼好动，做事不专一；感受到园子里的植物和动物给“我”带来极大的快乐。细读品味讲解我在园子里的玩耍。从这段话中你感受到什么？ 细读品味讲解我帮祖父浇水同样是浇水，我和祖父有什么不同？ 祖父是往菜上浇，“我”是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。细读品味讲解我帮祖父浇水同样是浇水，我和祖父有什么不同？ 细读品味想象一下，小萧红大喊着“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎样的？激动地、欢快地、开心地、天真烂漫地细读品味想象一下，小萧红大喊着“下雨啰！下雨啰！”的神情是细读品味走近祖父，感受慈爱。从“慢慢”

6、你感受到什么？感受到祖父对我的耐心和慈爱。细读品味走近祖父，感受慈爱。从“慢慢”你感受到什么？感受到祖细读品味文段描写了祖父的几次笑？三次分别是怎样的笑？大笑起来笑够了还在笑从中感受到什么？感受到祖父的慈祥、和蔼可亲和疼爱孙女。细读品味文段描写了祖父的几次笑？三次分别是怎样的笑？大笑起来细读品味 在祖父的园子里，慈爱的祖父让“我”自由快乐，对“我”倾注了爱心和耐心，给了“我”心灵的自由。祖父的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了“我”自由、快乐而又幸福的童年。细读品味 在祖父的园子里，慈爱的祖父让“我”自由快乐，太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人

7、睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。 拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。23太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使（1）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（运用了夸张和排比的修辞手法，突出了太阳光之强，富有童趣。）（2）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”一句的意思是什么？（天气非常晴朗，一切都是光明的。）（3）从“拍一拍手

8、，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”一句中，你感受到什么？（祖父的园子里充满活力。）（4）你从这段话感受到什么？（祖父的园子里充满光明、健康、漂亮，充满活力。）24（1）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地细读品味 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都细读品味 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛细读品味不同意，就是一个瓜也不结，一

9、朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。细读品味不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它细读品味这句话运用了什么样的修辞手法？拟人、排比形象地表现了什么？所有的事物都是勃勃生机和美丽无比的。细读品味这句话运用了什么样的修辞手法？拟人、排比形象地表现了细读品味一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。这句话在17段中起什么作用？承上启下表现了什么？表现了作者对自由自在、无忧无虑生活的向往和热爱。细读品味一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，回顾总结 在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子？ “祖父的园子”是一幅色彩明丽富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，爱飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。回顾总结 在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的课堂作业写出下列词语的反义词。新鲜（ ）