2022届高考语文古诗词考点之咏物抒怀诗提升训练 统编版高三总复习

1、2022届高考语文古诗词考点之咏物抒怀诗提升训练统编版高三总复习2022届高考考点：高考古诗思想情感题一一咏物抒怀诗提升性 训练考点：L刘禹锡始闻秋风.王禹僧官舍竹.杜甫秋风（其二）.李白赠黄山胡公求白鹏.李贺昌谷北园新笋四首（两首）.柳宗元红蕉【考点研究】一、诗歌情感的答题方法.从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。.从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。.从作者和创作背景入手，做到知人论世。.从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和 主要表现的思想感情。.从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调

2、和作者内心的情感是相辅 相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。.从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观 点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。.关注表达情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此 作为情感表达、意境营造的核心。与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。第七、八两句是诗人对今后仕途的设想。即使明年调往别处, 今年冬天还能雪里看竹，结为岁寒之友。既具骚人风致，同时照应颔 联中“独守孤贞待岁寒。”第二年四月，诗人果真“量移”至解州（治 所在今山西运城市西南）。此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。 表露诗人的牢骚不平

3、和自我宽解。三、杜甫秋风（其二）秋风（其二）秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣, 天清小城捣练急, 不知明月为谁好, 会将白发倚庭树,秋风（其二）杜甫秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣, 天清小城捣练急, 不知明月为谁好, 会将白发倚庭树,东流之外西日微。 石古细路行人稀。 早晚孤帆他夜归。 故园池台今是非。.请结合诗句分析诗歌后四句中蕴含的悲情。.以下对这首诗的赏析，恰当的一项为哪一项（）A.诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，接着写远望所见，逝 水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的 感伤之情。B.第二联写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声, 山高路窄，小径少人行，四

4、周一片寥落。C.秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，抚慰家中倚树盼归白发苍苍的老人D.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的， 耳中所听到的，天地四方，壮阔悠远，心中豪迈。三、杜甫秋风（其二）【答案】.“不知明月为谁好，明月牵动着游子的思归之情，这是第一 层“悲”；“早晚孤帆他夜归“，总有一天会回归，但不是今夜，这是 第二层“悲”；”会将白发倚庭树”早是满头白发，却只能独倚庭树， 这是第三层“悲”；”故园池台今是非”，故园的池台如今是否还在， 思乡之情溢于笔端，这是第四层“悲”。【解析】颈联“不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归”意思是不知 道明月是为了谁照路，

5、反正迟早他会乘坐小舟归来。“不知明月”句 用语俏皮，妒忌他人团圆美好，引起游子的思乡之情，自然生悲；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足， 饱含希望之乐。种种想法，牵动了诗人无限的悲哀之情。虽有想象中 的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，故而悲情是主调。尾联”会将白发倚庭树，故园池台今是非“头发慢慢白了依靠在 庭树旁边，原来的庭院和水池已经和原来不一样。等到白首回家的那 天，在庭中体味世事人生。“会将”意为着这只是诗人对未来的一种 美好期望，然而到时候也已经白发萧然，单独倚靠庭树，何其悲伤？故园池台如今是否还在？白发之时要回家，但有家可回吗？展现 对故园的忧虑与思念，更可

6、见其“悲”之主调。. A【解析】B. “风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误。 “捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。不是急促的戍 军练兵之声。“抚慰家中倚树盼归白发苍苍的老人“理解有误。此句是诗入 想象自己归家之日早已白发满头，极写心中悲苦。“壮阔悠远，心中豪迈”表述不当，从诗境来看，无豪迈意。【注释】淅淅：形容风声。捣练：捣洗煮过的熟绢。池台：池苑楼台。【译文】秋风淅淅吹拂着我的衣裳，河川外西沉的太阳日光逐渐微弱。天气晴朗都急急忙忙的捣洗煮过的熟绢，石板小路上行人非常少。不知道明月是在为谁照亮行路？反正迟早他会乘坐小舟归来。头发已经慢慢变白，依靠在庭树旁边，才发现园中池苑楼台

7、已经 和原来不一样。四、李白赠黄山胡公求白鹃赠黄山胡公求白鸭李白请以双白璧，买君双白鹏。白的白如锦，白雪耻容颜。照影玉潭里，刷毛琪树间。夜栖寒月静，朝步落花闲。我愿得此鸟，玩之坐碧山。胡公能辍赠，笼寄野人还。【注释】琪树：仙境中的玉树。.古代文人有寄情于物的传统。诗中对白鹃的描写寄寓着诗人 怎样的志趣？请简要分析。.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人赠诗胡公直接表达求取白鸭之意，“双白璧”极言白鹏价 值之高，也说明诗人心意之殷切。.最后两句与开头呼应，诗人再次恳求胡公割爱相赠，最好把 白鸭装在笼子里，让仆人带回来。C. “玩之坐碧山”为虚写，诗人想象自己在青山中与白鹏融

8、洽无 间地玩耍，意在以此打动胡公。D.这首诗语言清新自然，浑然天成，开头四句均有“白”字， 却不显啰嗦，且富有独特的美感。四、李白赠黄山胡公求白鹏【答案】（1）描写白鹏洁白无瑕，寓意诗人崇尚高洁的品性。（2）描 写白鹏偏爱玉潭仙境，寓意诗人渴望摆脱尘世束缚。（3）描写白鹏在 月下花间留连，寓意诗人向往沉着、诗意的生活。【解析】作答此题要先找出本诗中对白鹏描写的内容，然后根据 白鹏的描写分析诗人的情感志趣。三四句“白鹏白如锦，白雪耻容颜”意思是“这白鸭毛白如锦， 雪白的颜色令人自愧无容。”这是诗人对白鹏的赞美。由于诗人对白 鹏的特别喜爱，所以，诗人就将白鹏身长着的雪白羽毛比喻为“白锦” （即雪白

9、的丝绸）。而雪白羽毛的白鹏，使白雪都觉得不如白鹏雪白、 好看而感到羞于见人。“羞”字得恰到好处，白雪是大自然中非常洁 白的物质，诗人用“羞”字说明白雪都觉得自己感到羞于见人，以衬 托白鹃的洁白无瑕。这里白鸭的洁白无瑕寓意诗人崇尚高洁的品性。第五六句“照影玉潭里，刷毛琪树间”是说白鹏在玉潭里照影, 在瑶草玉树间刷毛。诗人描绘出一幅美丽的花鸟山水画，主要是描绘 白鹏悠闲自在的生活状态。白鹏悠闲地将玉潭里透亮的清水当作镜子, 站在琪树的树枝中，梳理着自己雪白的羽毛。这里诗人用白鹏生活的 玉潭仙境寓意自己渴望摆脱尘世束缚。七八句“夜栖寒月静，朝步落花闲”是说晚上，白鹏在冷色的月 光下悠静地安睡；白天就

10、在落叶与花丛中散步。这里诗人借白鹏在月 下花间的闲适悠然，寓意自己向往沉着、诗意的生活。B【解析】B. “最好把白鹃装在笼子里，让仆人带回来”理解 错误，最后两句的意思是“胡公你如果能相赠，我就在这与白鹏为伴 化为山野之人”，诗人愿为了与白鹏为伴化为山野之人，以此来表达 诗人对白鹏的喜爱之情。【注释】胡公：名晖，黄山山民，家住碧山。白鸭：一种珍贵的禽鸟，形 假设山鸡，羽毛洁白。玉潭：潭水晶莹，澄碧如玉。琪树：树名。寄：交托。野人：山野之人。【译文】我想用一双珍贵的白璧，买你的这对白鸭。这白鸭毛白如锦，雪白的颜色令人自愧无容。白鹏在玉潭里照影，在瑶草玉树间刷毛。夜晚在寒月下静栖，早上在落花间闲步

11、。我很希望得到这对白鹏，在碧山绿水间赏玩它们。胡公你如果能相赠，我就在这与白鹏为伴化为山野之人。【赏析】诗人很喜欢禽鸟，在得到胡晖赠送白鹏后写下赠黄山胡公求白 鹏。诗中极力赞美白鹏高洁纯美，超脱非凡，以寄托诗人的志趣。 同时也写出了诗人与胡公以诗鸟互赠的真挚友情。还寄托了诗人非凡 的生活志趣和独特的审美观点。此诗首句至第四句“请以双白璧，买君双白鸭。白鹃白如锦, 白雪耻容颜”。主要讲诗人对白鹏的“酷好”，并希望能得到它。同时 不断地赞美着白鹃。如“双白璧”和“双白鸭”，都是特指“白鸭”。 如“白璧”、“白锦”，这都是赞美白鹏的。由于诗人对白鹏的特别喜 爱，所以，诗人就将混身长着雪白羽毛的白鹏，

12、比喻为“白璧”（即 洁白无瑕的美玉）、“白锦”（即雪白的丝绸）。而雪白羽毛的白鸭，使 白雪都觉得不如白鸭雪白、好看而感到羞于见人。“羞”字得恰到好 处，白雪是大自然中非常洁白的物质，诗人用“羞”字说明白雪都觉 得自己感到羞于见人，以衬托白鸭的羽毛之雪白。更重要的是为下文 的“愿得此鸟”起到了有力的铺垫作用，诗人对白鹏的喜爱之情也越 来越浓。第五句至第八句“照影玉潭里，刷毛琪树间。夜栖寒月静， 朝步落花闲”。诗人描绘出一幅美丽的花鸟山水画，主要是描绘白鹏 悠闲自在的生活状态。白鹏悠闲地将玉潭里透亮的清水当作镜子，站 在琪树的树枝中，梳理着自己雪白的羽毛。晚上，白鹏在冷色的月光 下悠静地安睡；白天

13、就在落叶与花丛中散步。第九句至第十二句“我愿得此鸟，玩之坐碧山。胡公能辄赠, 笼寄野人还二这里诗人又转回来述说自己特别喜爱白鹏的心情：“如 果胡晖能将白鹏赠送给我，而我得到了这双白鹏，我就住在碧山不走 啦，当一个山野村夫，天天与白鸭作伴。”“笼寄野人还”诗人愿为了 与白鸭为伴化为山野之人，以此来表达诗人对白鹏的喜爱之情。五、李贺昌谷北园新笋四首（两首） 昌谷北园新笋四首李贺其一笄落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫。风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。【注释】卷(tud)落：笋壳落掉。长竿：新竹。茂陵： 地名。史记.司马相如传记载“相如既

14、病免，家居茂陵”。此时李 贺于奉礼郎任上因病辞归昌谷。.“竹”是诗歌中常用来寄托诗人情志的意象，请分析两首诗中 “竹”的形象特点和诗人寄托的情志有何不同。.以下对两首诗的理解，不正确的一项为哪一项()“君看母笋是龙材”和琵琶行中“唯见江心秋月白”皆属 侧面描写。“鸟重一枝入酒尊”句，写鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清 冷孤寂的心境。C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动 形象，耐人寻味。D.相较于第二首中“惹碧云”的老竹，诗人更喜欢第一首中“抽 千尺”的新竹。五、李贺昌谷北园新笋四首（两首）【答案】1.其一中像碧玉一般的新竹挣脱束缚，一夜之间就拔节千尺, 脱却尘泥，向上成长直插

15、云霄。其间寄托着诗人心怀凌云之志、不愿 一直埋没、渴望早日实现理想的情志。其四中的古竹虽老，仍参天挺拔，梢可拂云，何等挺拔坚韧； 大风吹来，千亩的竹子发出排山倒海般的声音，何等雄浑豪迈；风和 景明之日，一小鸟栖息枝头，其景可入酒樽之中，何等静谧安闲。寄 托着诗人对自己虽失意家居，贫困潦倒仍甘守清贫，葆有雅趣的精神 追求。【解析】从题干的要求来看，题干问的是两首诗歌借助“竹”这 一意象寄托的情志有什么不同。所以考生应该到两首诗歌中找到描写 竹子的内容，把握两首诗歌中竹子的特点，再结合具体的情境来分析 其中的不同情感。第一首诗中描写的是新竹，“笄落长竿削玉开”“更容一夜抽千尺, 别却池园数寸泥”都

16、是写新竹的内容，“第落长竿削玉开”是说竹壳 一片片剥落下来，竹笋抽节上长了，它晶莹透碧，像是刚刚经过刻刀 雕琢出来的碧玉一般，这里的笋的形象，是经过诗人理想化、诗化了 的形象，它晶洁如玉，生机勃勃，茁壮挺拔，它要挣脱壳葬的束缚， 要向上生长；“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”，这两句承接上面 写笋的生长愿望，这两句的意思是，假如容许它尽情生长，一夜之间 拔节挺长千尺，它自然会脱却尘泥而直插青云之上，这里就表达了新 笋冲上九霄的豪情壮志，它不甘心于埋没园泥之中的现状，作者借助 新竹的形象寄托了自己心怀凌云之志，不愿一直埋没，渴望早日实现 的情志。第二首诗中描写的是老竹。“古竹老梢惹碧云”“风吹千

17、亩迎雨啸, 鸟重一枝入酒尊”都是写老竹的内容，第二、分析诗歌表达的思想感情首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我 们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色 调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情, 冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这 些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句， 借此领悟情感。三、答题分析诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不 是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合 诗中标题

18、、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答 案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主 语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情 感都要求结合诗句分析，答题时注意结合诗中的重点词语分析。四、解答鉴赏诗歌思想情感题目的入手方面.抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情 感态度的词语或句子；.分析景语。注意按照“意象一-意境一-诗情”的思路去揣摩;.结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积 累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重 要的作家诗人更要留心；. 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情

19、感。要注 意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；.注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦 闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达 方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来 表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。.答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情： 借助意象（或画面），渲染气氛，营造意境，表达了 感情。【考题对接】一、刘禹锡始闻秋风始闻秋风文禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【注释】本诗写于诗人晚年。拳毛：即蜷毛，

20、马毛拳曲貌。眄，斜视。1.有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。2,以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（）A.首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去 寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。B. “看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而 复还的时令，也借助蝉表露了自己高洁自守的情怀。C.颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹 自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。D.尾联中的“君”指诗人，而“扶病”二字那么解释了 “一年颜 状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。一、刘禹锡始闻秋风【答案】.首联表露出诗人的欣喜之情。

21、作者把秋风拟人化，通过秋 风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙而 又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情（寄托自 己高洁自守的情怀）。颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来，醒 来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的怅惘。 后两联诗人却精神顿作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗 人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格，渴 望有一番作为。【解析】首联“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。“别出心裁 地创造了一个有知有情的形象一“我”，即诗题中的“秋风”，采用 了拟人的修辞手法，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久 别的“君”

22、也就是诗人。表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。颔联“五夜飕巡枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角 度来写。诗人说：五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知 道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰 老的颜状却在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”，后 一句是写由此而生发的感慨，表达了诗人对衰老自身的感慨；颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿 作。到了尾联，由于有颈联“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，这里 的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为 君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句, 写出一

23、年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台， 这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言 “一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥 石的精神，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。. D【解析】D项，“，君指诗人”错误。“为君扶病上高台” 的意思是“我为您抱着病登上高台”，所以“君”指的是秋风。【注释】君：即秋风对作者的称谓。玄蝉：即秋蝉，黑褐色。我：秋风自称。五夜：一夜分为五个更次，此指五更。飕巡(souliu )：风声。颜状：容貌。拳毛：攀曲的马毛。雕：猛禽。眄(mi in)：斜视，一作“盼二肃清：形容秋气清爽明净。扶病：带病。【译文】去年

24、看菊花我和您告别，今年听到蝉叫我又返回。五更的风声飕峭枕上觉，一年的颜状变化镜中来。战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。秋高气爽正好极目远望，我为您抱着病登上高台。【赏析】这首始闻秋风不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一 首高亢的秋歌，表现了独特的美学观点和艺术创新的精神。开头两句“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回“，就别出心 裁地创造了一个有知有情的形象“我”，即诗题中的“秋风”，亦 即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”一也就是 诗人。她深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而此刻一听 到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。在这里诗人采取拟人 手法，从对方着墨

25、，生动地创造了一个奇妙的而又情韵浓郁的意境。 据礼记.月令，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋， 即暑尽秋来之时。“看黄菊”、“听玄蝉”，形象而准确地点明了秋风去 而复还的时令。颔联“五夜飕躅枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己 的角度来写。诗人说：五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音， 就知道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我 那衰老的颜状却在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”, 后一句是写由此而生发的感慨；和以上两句连读，仿佛是一段话别情 的对话。读到这里，颇有点儿秋风依旧人非旧的味道，然而颈联“马 思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿

26、作。到了尾联, 由于有颈联“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台, 翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头, 脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变 的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对 秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”, 是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。所以沈德潜 说：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。”刘禹锡晚年写的这首始闻秋风所表现出来的那种跌宕雄 健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏杨，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。二、王禹僧官舍

27、竹官舍竹王禹傅谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注释】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使 是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。量移：原指从贬所移至 稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。.诗歌尾联与前三联写法不同，尾联这样写在情感表达和结构 安排方面有什么作用？.以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A.首联意思是官舍北窗边数百竿耸立的竹子不知是谁种下的， 但如今伴诗人苦吟很相称。B.颈联对仗工稳，采用比喻的修辞手法，下句借“侵” 一字勾 勒出物我为友的同趣意境。

28、C.颔联把春天妖艳而冬天凋零的花枝与春不媚容而冬不易色的 竹子进行比照，形象生动。D.尾联是诗人对今后仕途的设想，既具骚人的风致，同时照应 颔联中“独守孤贞待岁寒二二、王禹僧官舍竹【答案】.尾联直抒胸臆，前三联是记叙和描写，是借景抒情。尾 联以想象作结。诗人想象明年被贬谪到更远、更荒僻的地方，可却为 今年岁暮，能在这里看到翠竹白雪而高兴，表达了对眼前景致的珍视, 深化了诗歌主题。“雪里看”翠竹，既具骚人之风致，又照应了颔 联，待得岁寒而现出孤贞。诗人托物言志，借咏竹既表现了自己被贬 后淡泊无争、贞洁不渝的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤愤不平 与自我宽解。. B【解析】B.“采用比喻的修辞手法”错误，应该是比较的修 辞手法。竹声生雅趣竹影助清欢拟人化。诗人拂琴敲棋，清风徐至， 物我同趣，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我 同趣的画面，和谐一致，无限清欢。【注释】官舍：