小学数学课堂教学常规课件

1、 小学数学课堂教学常规 小学数学一、课前准备 1.熟悉数学课程标准和大纲的要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双基”的具体内容，挖掘“智能”的可培养因素，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。每学期开学前，要认真订好学期教学计划。教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等。 一、课前准备 1.熟悉数学课程标准和大纲的要求一、课前准备 2.全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，以利于从学生的实际出发，选择适当的教学方法，增强教学的针对性。 一、课前准备 2.全面了解学生的

2、心理特点、知识状况以一、课前准备 3.明确教学目标。教学目标要全面而具体，既要有知识技能方面的目标，又要有数学思考、解决问题、情感与态度方面的目标，不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。一、课前准备 3.明确教学目标。教学目标要全面而具一、课前准备 4.认真写好教案。教案要提前两天写好。教案要体现自己的教学特色和备课个性，提倡两次备课。采用电脑备课的老师要在备课本上留下第二次备课的痕迹。教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书设计等。教

3、案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。不得照抄参考教案，提倡写教后感。要加强集体备课，原则上一个单元集中活动一次，并填写好集体备课活动记录。 一、课前准备 4.认真写好教案。教案要提前两天写好 一、课前准备 5.精心设计练习。不管哪种课型，练习设计都要有层次，有坡度，难易适度。课本上的练习题教师要先做一遍，做到心中有数。 一、课前准备 5.精心设计练习。不管哪种课型，练习 一、课前准备 6.教学媒体的运用。根据教学内容、学生的

4、具体情况和学校教学设备的实际，认真准备学、教具。考虑如何有效地运用现代化的教学手段，发挥教学媒体的作用，增强教学效果，提高教学效率。有条件的学校，每位教师一学期要上一节运用多媒体进行教学的研究课。 一、课前准备 6.教学媒体的运用。根据教学内容、 二、课堂教学 1.教案处理。正确对待教案，一般情况下要按教案实施教学，根据学生实际和发展的需要，突出重点、突破难点、抓住关键，注意新旧知识之间的联系，在教学重点相关问题上展开学生的智力活动，为学生的反思留有充分的时间和空间。讲解正确，没有错误，但不能生搬硬套，要注意课堂教学的灵活性，关注学生的学习情况，及时根据学生的学习情况调整教案。 二、课堂教学

5、1.教案处理。正确对待教案，一般 二、课堂教学 2.教法选择。充分发挥学生的主体作用，教法灵活，能够重视知识与技能的形成过程，有利于学生的可持续发展；关注个性差异，重视对教学的反馈与评价，满足对各类学生的学习需求；及时根据学情调整教学策略和方法。重视信息技术的应用，将传统教学媒体与现代教学媒体进行优化组合，在重视学生知识与技能学习的同时，关注学生在数学思考、解决问题、情感与态度和一般能力方面的发展，重视引导学生关注社会、关注生活、关注科学技术的新发展，树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、课堂教学 2.教法选择。充分发挥学生的主体 二、课堂教学 3.学法指导。注重学法指导，体现对学生自学能力

6、的培养，鼓励学生质疑问难，倡导主动探究不断创新的学习方式；组织学生进行有效的实际操作，注重学生的亲身体验；以学生为主体，贯彻自主学习的原则，教师做学生学习的组织者、引导者、合作者。 二、课堂教学 3.学法指导。注重学法指导，体现 二、课堂教学 4.课堂结构。课堂结构科学，安排合理，层次清楚，过渡自然。 5.教学效果。学生思维活跃，学习兴趣浓，对学科学习具有自信心，大部分学生达到本节课的教学目标，顺利完成课堂作业，作业错误少。 6.面向全体。能面向全体学生，使全班每个学生都能主动、积极地参与整个教学活动，特别注意关照学困生、鼓励学困生，在学生练习时，重视个别辅导。 二、课堂教学 4.课堂结构。课

7、堂结构科学，安排 二、课堂教学 7.教态。教师全身心投入教学，教态自然、得体，爱护和信任学生，发扬教学民主，创设宽松和谐的教学氛围，激励学生建设性地批判和对已有思想、观点的质疑，不体罚和变相体罚学生。 8.语言。讲普通话，语言简炼，语气亲切，生动有趣，条理清楚。 9.板书。板书有计划、美观、书写格式符合规范。 10.时间。各教学环节时间安排合理科学，按时下课。 二、课堂教学 7.教态。教师全身心投入教学，教 三、课后活动 1.认真批改。(1)用红笔逐条批改，改笔工整，提倡用简洁的批语激励学生；(2)批改及时，不搞突击，督促学生订正作业错误并及时复看批改。凡教师布置的作业都要批改，不得让学生代替

8、教师批改，或只打一个“”；(3)作业评分，采用优、良、及格三个等第，对错误太多的学生作业采取订正后再给等第的做法。(4)提倡做批改笔录。把学生作业中的特殊解法和典型错例摘录下来，以启发和教育其他学生。 三、课后活动 1.认真批改。(1)用红笔逐条批改 三、课后活动 2.认真辅导。(1)承认差别，分类指导。要对学生的学习情况进行排队，针对不同程度的学生采用不同形式进行辅导。可个别辅导，可小组答题、补课，可组织课外活动等，(2)适量安排时间，不得超过规定要求。 三、课后活动 2.认真辅导。(1)承认差别三、课后活动 3.认真组织学生参加课外阅读、参观访问、实际测量、实验操作等活动，以丰富学生的课余

9、生活，充实课堂教学内容。 三、课后活动 3.认真组织学生参加课外阅读、参四、评价与测试 1.积极改进考查和评定办法。对学生的成绩考查重在平时，不要一味采用闭卷笔试的方式，要结合考查内容注意口试、笔试、实际操作等多种方式的配合使用。通过改进成绩考查和评定的办法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教育质量。四、评价与测试 1.积极改进考查和评定办法。对学生的四、评价与测试 2.严格控制考试次数。每学期一般只举行期末考试。 3.成绩考查的依据。成绩的考查和评定要以数学课程标准和大纲所规定的教学目的和基本要求为依据。 四、评价与测试 2.严格控制考试次数。每学期一般只四、评价与测试 4.成绩考查的内容。既要考查理解和掌握数学基础知识的情况，又要适当考查能力。命题具有较高的信度效度，难易适度题量适当，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。命题可按7：2：1的比例编制(基本题和中等题约占70，稍灵活的变式题约占20，综合性的题目约占10) 四、评价与测试 4.成绩考查的内容。既要考查理四、评价与测试 5.考查前后