幼儿的创造性学习与测量课件

1、幼儿的创造性学习与测量幼儿的创造性学习与测量一、幼儿创造性学习的特征 1.含义：幼儿创造性学习是指幼儿在学习活动中所具有的创造性人格特征与创造性思维过程。一、幼儿创造性学习的特征 1.含义：幼儿创造性学习是指一、幼儿创造性学习的特征 2.特征：（1）创造性学习强调学习的主动性（2）创造性学习离不开学习动机（3）创造性学习追求有创意的学习目标（4）幼儿创造性主要体现在自我表现性创造一、幼儿创造性学习的特征 2.特征：二、幼儿创造性的测量 （一）主观评定法主观评定法是指由有关专家或专门研究者按照一定的标准，对幼儿创造性进行评价的一种方法。思考：砖头可以做什么？钥匙可以做什么？二、幼儿创造性的测量

2、（一）主观评定法主观评定法二、幼儿创造性的测量 （二）作品分析法 作品分析法是指通过幼儿按要求完成的作品进行定性和定量分析，从而坚定其创造性水平的方法。二、幼儿创造性的测量 （二）作品分析法 作品幼儿充满创意的“鞋印画”幼儿充满创意的“鞋印画”幼儿充满创意的“鞋印画”幼儿充满创意的“鞋印画”各种表情的手掌画各种表情的手掌画各种造型的南瓜头各种造型的南瓜头二、幼儿创造性的测量 （三）心理测验法 在较为客观和权威的心理测验法中，主要分为两类创造性测验，一类是创造性思维测验，一类是创造性人格测验。二、幼儿创造性的测量 （三）心理测验法 在较二、幼儿创造性的测量 1.创造性思维测量 创造性思维测量着重

3、对儿童的创造性思维特点进行测查，通常包括思维的流畅性、变通性、独创性、精密性等方面。托兰斯创造性思维测验：（1）言语测验（2）图画测验（3）声音词语测验二、幼儿创造性的测量 1.创造性思维测量 二、幼儿创造性的测量 1.创造性思维测量 创造性思维测量着重对儿童的创造性思维特点进行测查，通常包括思维的流畅性、变通性、独创性、精密性等方面。托兰斯创造性思维测验：（1）言语测验（2）图画测验（3）声音词语测验二、幼儿创造性的测量 1.创造性思维测量 二、幼儿创造性的测量托兰斯创造性思维测验（TTCT）对如图所示的填充玩具进行改进、让它更好玩。把右边不完整的图画添加完整。并用你完成的图画讲述一个完整的

4、故事。给你的图画起名。二、幼儿创造性的测量托兰斯创造性思维测验（TTCT）对如图所二、幼儿创造性的测量托兰斯创造性思维测验给以下方块图案添加细节，使其构成完整图画。让这些方块成为你的图画的一部分。努力画出别人未曾画出的图画。添加细节，并讲述完整故事。给图画起名。二、幼儿创造性的测量托兰斯创造性思维测验给以下方块图案添加细二、幼儿创造性的测量南加利福尼亚大学测验（1）言语部分：字词流畅、观念流畅、联想流畅、表达流畅、多种用途、解释比喻、效用测验、故事命题、推断结果、职业象征（2）图形部分：作图、略图、火柴问题、装饰二、幼儿创造性的测量南加利福尼亚大学测验（1）言语部分：二、幼儿创造性的测量南加利

5、福尼亚大学测验组成对象：利用一套简单的图案，如圆形、三角形等，画出几个特定的物体，任一图案都可以重复或改变大小，但不能增加其他任何线条或图形。二、幼儿创造性的测量南加利福尼亚大学测验组成对象：利用一套简二、幼儿创造性的测量南加利福尼亚大学测验火柴问题：移动特定数目的火柴，保留特定数目的正方形或三角形。二、幼儿创造性的测量南加利福尼亚大学测验火柴问题：移动特定数二、幼儿创造性的测量 2.创造性人格测量 创造性人格测量着重测查儿童是否具有创造性的人格特征，如好奇心强、有鲜明的个性意识倾向、有较强的意志品质、探究兴趣强烈等。（1）发现才能团体问卷，主要测量独立性、坚持性、变通性、好奇心、兴趣广度、过去的创造活动及爱好等。（2）“你属于哪一类人”测验。托兰斯在1965年编制了一个简便一行、相对有效的创造性人格自陈量表你属于哪一类人，通过自陈式问卷了解个体的创造性人格倾向。二、幼儿创造性的测量 2.创造性人格测量 二、幼儿创造