新人教版八年级生物下册《第二章(全章)生物的遗传与变异》部编版教学课件

1、第二章（全章）课件新人教版八年级生物下册生物的生殖和发育第二章（全章）课件新人教版八年级生物下册生物的生殖和发育你跟你爸爸、妈妈长得像吗？遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体间的差异。情景引入导入新课你跟你爸爸、妈妈长得像吗？遗传：亲子间的相似性。 性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）探究点一 生物的性状讲授新课性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛

2、与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。讲授新课豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。讲授新课相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。讲授新课观察你周围的同学： （1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？讲授新课观察你周围的同学： （1）耳朵有没有耳垂？讲授新(形态结构)(行为方式)讲授新课(形态结构)(行为方式)讲授新课1狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛

3、呢？讨论 狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。讲授新课1狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢3假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？2把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。不一定是。讲授新课3假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵子女发育父母精子卵细胞受精探究点二 基因控制生

4、物的性状讲授新课父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵子女发育父母精子卵细资料分析1982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快23倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因鼠的启示讲授新课资料分析1982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：两小鼠 一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管转基因超级鼠讲授新课小鼠 一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激1在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后

5、，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。2将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。注意讲授新课1在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵3将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。讲授新课3将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中讨论1在这项

6、研究中，被研究的性状是_。2控制这个性状的基因是_ _。鼠的个体大小激素基因大鼠生长3转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是。4由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是_ _。基因控制生物的性状控制性状的基因，而不是生物的性状讲授新课讨论1在这项研究中，被研究的性状是_基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。 生物遗传信息的传递途径是：蛋白质（表现性状）DNARNA转录翻译讲授新课基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。把同一种生物的某个基因，用生物技

7、术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。讲授新课除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药 转基因植物讲授新课 转基因植物讲授新课转基因动物讲授新课转基因动物讲授新课克隆猫讲授新课克隆猫讲授新课转基因药品讲授新课转基因药品讲授新课一、生物的性状 性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。二、基因控制性状课堂小结一、生物的性状 性状：遗传学中把生物体所表现出的1通俗地说，遗传是指 ，

8、变异是指。生物的遗传和变异是通过而实现的。2人们对遗传和变异的认识最初是从开始的。任何生物体都有许许多多。有的是，有的是，有的是，等等。同种生物的常常有不同的表现形式，遗传学家把的不同表现形式称为。亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异生殖和发育性状形态结构特征生理特征行为方式同一性状同一性状相对性状性状随堂训练1通俗地说，遗传是指 ，变异是指3把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，培育出的转基因生物，就有可能表现出所控制的。基因组转入基因性状4下列属于相对性状的是（ ）A豌豆的黄粒与皱粒B番茄的红花与豌豆的白花C兔子的白毛与长毛D人的双眼皮与单眼皮随堂训练3把一种生物的

9、某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二节 基因在亲子代间的传递第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？2、生物的性状包括哪几方面？3、什么叫“相对性状”？4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？5、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？情景引入导入新课1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？情景引入导入新课经过整理后绘制的人体(女)细胞内的染色体数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？探究点一 染色体、DNA和基因： 23对。因为在生物的体细

10、胞中，染色体是成对存在的。讲授新课经过整理后绘制的人体(女)细胞内的染色体数一数人体细胞内的有一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单个存在的，其数目是体细胞的一半。讲授新课一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子基因与染色体之间的关系每条染色体的DNA链均由相当多的基因组成。讲授新课基因与染色体之间的关系每条染色体的DNA链均由相当多的基因组染色体DNA蛋白

11、质基因基因DNA染色体染色体、DNA和基因三者关系图解讲授新课染色体DNA蛋白质基因基因DNA染色体染色体、DNA和基因三基因DNA染色体细胞核细胞生物体讲授新课基因DNA染色体细胞核细胞生物体讲授新课整理过的男性和女性染色体图讲授新课整理过的男性和女性染色体图讲授新课 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要

12、减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。（这就是以后要说的减数分裂！）探究点二 基因经精子或卵细胞的传递讲授新课 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染基因是怎么传给后代的呢？是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后代的。讲授新课基因是怎么传给后代的呢？是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后生殖过程中染色体的变化 在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方，因此后代具有双亲的遗传物质。讲授新课生殖过程中染色体的变化 在精子和卵细胞结合形成的亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23 染色体）（23 染色体）（23 染

13、色体）（23 染色体）（23 染色体）（23 染色体）对对条条对对讲授新课亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23 生殖细胞中的染色体是_存在的，生物体细胞中的染色体是_存在的，其中一半来自_方，另一半来自_方。 生殖细胞中染色体数目只是体细胞的_。成单成对父母一半讲授新课 生殖细胞中的染色体是_存在的，生物体细胞中的讨论：联系染色体与基因的关系，讨论在染色体遗传的同时，基因的情况是怎样的？讲授新课讨论：联系染色体与基因的关系，讨论在染色体遗传的同时，基因的讨论： 基因在生物体内是_存在的，成对的基因分别位于成对的 _染色体上。后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的_。成对两条基

14、因讲授新课讨论：后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的_父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对讲授新课父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对讲授新课1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。随堂训练1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。基因是染色体上具生殖细胞中的染色体数是体

15、细胞中的一半，不成对存在。 体细胞精子卵细胞玉米201010水稻241212马643232 3、玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？随堂训练生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成 体细胞精子卵细4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关。随堂训练4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和

16、基因第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三节 基因的显性和隐性第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第我担心将来我们生的孩子有我的容貌和你的头脑！美国著名舞蹈家邓肯求婚的理由：“如果我们结婚，将来生的孩子就会有你的聪明头脑和我的容貌。” 肖伯纳拒绝的理由：情景引入导入新课我担心将来我们生的孩子有我的容貌和你的头脑！美国著名舞蹈家邓aAAa父方细胞 能卷舌？母方细胞 不能卷舌（ ）（ ）想一想 议一议导入新课aAAa父方细胞 能卷舌？母方细胞 不能卷舌（ ）（ ）想一孟德尔（18221884）遗传学的奠基人，奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动

17、。他原是天主教神父，喜欢自然科学和数学，当时科学界开始了各种动、植物的杂交实验，这引起了他极大的兴趣。他选用具有明显相对性状的纯种豌豆进行人工控制的传粉杂交。重温科学家的足迹导入新课孟德尔（18221884）遗传学的奠基人，奥地利人。生于 豌 豆？1.豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物2.豌豆有易于区分的相对性状探究点一 孟德尔的豌豆杂交实验讲授新课 豌 豆？1.豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物2.豌豆有易豌豆的七对相对性状讲授新课豌豆的七对相对性状讲授新课左为高茎豌豆，右为矮茎豌豆把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆（或相反）获得了杂交子一代种子由杂交子一代种子长成的植株都是高茎的讲授新

18、课左为高茎豌豆，右为矮茎豌豆把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎亲代？子一代子二代自交孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验结合上面的资料思考下面问题想一想为什么后代都是高的？矮的基因在哪？矮的性状为什么不见了？把杂种豌豆再种下去，后代却有高有矮，矮的又出现了，这说明什么？讲授新课亲代？子一代子二代自交孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 亲代？子代1子代2自交孟德尔的推论（一）相对性状有显性性状和隐性性状之分。高为显性性状,矮为隐性性状。杂交后代只表现高茎。高茎矮茎高茎显性性状：在杂合子一代所表现出来的性状隐性性状：在杂合子一代未表现出来的性状讲授新课亲代？子代1子代2自交孟德尔的推论（一）相对

19、性状有显性性状亲代基因生殖细胞基因受精卵可能的基因子代1性状DDddDdDd高茎亲代性状孟德尔的推论（二）控制显性性状的基因为显性基因用大写字母（D）表示，控制隐性性状的基因为隐性基因，用小写字母（d）表示。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有一种dd;表现显性性状的基因组成有两种DD或Dd讲授新课亲代基因生殖细胞基因受精卵可子代1性状DDddDdDd高茎高茎豌豆（DD）高茎豌豆（Dd）矮茎豌豆（dd）基因组成与性状关系讲授新课高茎豌豆（DD）高茎豌豆（Dd）矮茎豌豆（dd）基因组成与性子代1的性状子代1的基因生殖细胞的基因受精卵可能的基因子代2的性状高茎高茎DdDdDdDdDDD

20、dDddd高茎高茎高茎矮茎 基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的性状，但d不受D影响还会继续遗传去。孟德尔的推论（三）讲授新课子代1的性状子代1的基因生殖细胞的基因受精卵可子代2的性状高遗传示意图亲代（P）子一代（F1）d（卵细胞）ddDDD(精子)高茎矮茎Dd（受精卵）高茎讲授新课遗传示意图亲代（P）子一代（F1）d（卵细胞）ddDDD(精A AA aa a山上有老虎 猴子难称王山上无老虎 猴子称大王（显性基因）A：老虎（隐性基因）a： 猴子基因型表现型讲授新课A AA aa a山上有老虎 猴子难称王（显性基因）A：老虎AAaaAaAa父亲母亲能形成精子的细胞能形成卵细胞的细

21、胞精子卵细胞受精卵讲授新课AAaaAaAa父亲母亲能形成精子的细胞能形成卵细胞的细胞精aAAa父亲能卷舌母亲不能卷舌小强能卷舌是不是小强只遗传了妈妈的基因而没有遗传爸爸的？请你分析以下遗传现象：讲授新课aAAa父亲能卷舌母亲不能卷舌小强能卷舌是不是小强只遗传了妈 AA Aa Aa aa Aa Aa AAaa生殖细胞后代能卷舌能卷舌能卷舌能卷舌能卷舌不能卷舌双亲父母都能卷舌，而小明却不能卷舌，这是怎么回事呢？讲授新课 AA Aa Aa aa Aa Aa AAaa生殖细思考白化病基因携带者白化病基因携带者白化病基因携带者白化病患者正常如果隐性基因控制的是致病的性状该怎么办呢？一对健康的夫妇有没有可

22、能生下有病的孩子呢？讲授新课思考白化病基因携带者白化病基因携带者白化病基因携带者白化病患人类遗传病有6000多种。我国遗传病患者高达3000万人。探究点二 禁止近亲结婚讲授新课人类遗传病有6000多种。探究点二 禁止近亲结婚讲授新课白化病是由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，这样酪氨酸就不能转变成黑色素而表现出白化症状。 21三体综合征比正常人多一条21号染色体，智力低下，发育缓慢。眼间距宽；外眼角上斜；口常半张，舌常外伸。部分夭折，50%伴有先天性心脏病讲授新课白化病是由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，这样酪氨酸就不能转变成苯丙酮尿症患者苯丙酮尿症也是由于基因不正常，缺少一种苯丙氨酸羟化酶，从而使体内

23、的苯丙氨酸不能按正常代谢途径转变成酪氨酸，而是变成苯丙酮酸由尿排出，而且体内苯丙酮酸积累过多会对婴儿的神经系统造成严重的损害。讲授新课苯丙酮尿症患者苯丙酮尿症也是由于基因不正常，缺少一种苯丙氨酸由于父母近亲结婚导致的早衰症患者，人家长一岁，她长8岁，12岁形同老妪讲授新课由于父母近亲结婚导致的早衰症患者，人家长一岁，她长8岁，12红绿色盲讲授新课红绿色盲讲授新课 AA AA Aa Aa Aa AA AAAa生殖细胞后代致病基因携带者正常正常携带者携带者双亲正常 AA Aa Aa aa Aa Aa AAaa生殖细胞后代致病基因携带者正常携带者携带者致病双亲致病基因携带者近亲结婚产生隐性纯合的机会

24、增加，遗传病出现的机会就会增加： 非近亲结婚时的可能情况分析： 讲授新课 AA AA Aa Aa Aa AA AAAa生殖细隐性遗传病的近亲结婚和非近亲结婚的发病率：结论：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 讲授新课隐性遗传病的近亲结婚和非近亲结婚的发病率：结论：近亲婚配其后我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。禁止近亲结婚，有益于家庭幸福、民族兴旺！讲授新课我国婚姻法规定：讲授新课本人父母 祖父母、外祖父母子女孙子女叔伯姑舅姨堂表兄弟姊妹表兄弟姊妹 直系血亲和三代以内旁系血亲图谱兄弟姊妹以上这些均属于自己三代以内的血亲！讲授新课本人父母 祖父母、外祖父母子女孙子女叔伯姑

25、舅姨堂表兄弟姊妹一、孟德尔的豌豆杂交实验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分； 2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有 一种dd;表现显性性状的基因组成有两DD或Dd； 3、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的 性状，但d不受D影响还会继续遗传去。二、禁止近亲结婚 近亲结婚后代患遗传病的可能性大。 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。课堂小结一、孟德尔的豌豆杂交实验课堂小结1.下列遗传性状属于相对性状的是（ ）A.人的黑头发和黑眼睛 B.豌豆的矮茎和红花 C.狗的卷毛和黑毛 D.人的单眼皮和双眼皮 D随堂训练1.下列遗传性状属于相对性状的是

26、（ ）D随堂训练2. 下列关于基因的叙述中，错误的是（ ）A.体细胞的基因是成对存在的 B.一条染色体含有一个基因 C.基因往往有显性和隐性之分D.受精卵中有父母双方的基因 B随堂训练2. 下列关于基因的叙述中，错误的是（ ）B随堂训练3.决定有耳垂的基因（D）是显性，决定无耳垂的基因（d）是隐性，某同学有耳垂，他体细胞的基因组成是（ ）A.DD B.Dd C.dd D.DD或Dd D4.体细胞基因组成是AA和aa的亲本进行杂交，其受精卵基因组成是（ ）A.AA B.Aa C.aa D.都有可能 B随堂训练3.决定有耳垂的基因（D）是显性，决定无耳垂的基因（d）是隐5.白化病是由隐性基因控制的

27、一种遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病孩子，这对夫妇的基因组成分别是（ ）A.Aa和aa B.AA和Aa C.Aa和Aa D.aa和aa C随堂训练5.白化病是由隐性基因控制的一种遗传病。一对肤色正常的夫妇第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第四节 人的性别遗传第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体； 1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染

28、色体为X染色体YX情景引入导入新课 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在男女 1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体? 2、这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？ 3、合作交流1：图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 探究点一 男女染色体的差别讲授新课男女 1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为X染色体和Y染色体的区别X染色体Y染色体讲授新课X染色体和Y染色体的区别X染色体Y染色体讲授新课男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？XXXY讲授新课男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？X

29、XXY讲授新课女性卵细胞和男性精子各有几种？XXXYXXY讲授新课女性卵细胞和男性精子各有几种？XXXYXXY讲授新课想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。讲授新课想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各性染色体组成:生殖细胞性染色体组成:生殖细胞染色体:体细胞中染色体：男：XY女: XX男：X或Y女: X男：22条+ X或Y女: 22条+ X男：22对+XY女：22对+XX讲授新课性染

30、色体组成:生殖细胞性染色体组成:生殖细胞染色体:体细胞取决于_.XYX精子卵细胞生男生女取决于什么？X XX Y哪一种类型的精子与卵细胞结合受精卵讲授新课取决于_女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？讲授新课女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一【提出问题】：【作出假设】：【制定计划】材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。生男生女机会是均等的。生男生

31、女的机会均等吗？探究点二 生男生女机会均等讲授新课【提出问题】：【作出假设】：【制定计划】材料用具：两个袋子，（1）棋子：1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞5个黑棋子代表含Y染色体的精子5个白棋子代表含X染色体的精子2号袋中XYX（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_,性别为_，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为_,性别为_。女男方法步骤：XXXY讲授新课（1）棋子：5个黑棋子代表含Y染色体的精子5个白棋子代表含X（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“”。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子

32、的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。讲授新课（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表 次数性别12345678910合计（白黑）生男（白白）生女【得出结论】_【实施计划】按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。生男生女机会均等讲授新课 次数12345678910合计（白黑）（白白）【得出结生男生女机会均等XYXXXYXYXXXX产生精子产生卵细胞讲授新课生男生女机会均等XYXXXYXYXXXX产生精子产生卵细胞讲 性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发

33、展。性别比例失调的危害讲授新课 性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引一、男女染色体的差别、常染色体：22对 、性染色体 、体细胞中染色体：男性：22对 女性：22对 生殖细胞染色体：卵细胞：22条 精子：22条或22条课堂小结X 男性XYY 女性XX课堂小结一、男女染色体的差别课堂小结X 男性XY课堂小结二、生男生女机会均等 两种精子与卵细胞结合的机会均等 人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的课堂小结二、生男生女机会均等 人的性别是由性染色体及性染色体上1.男性所产生的精子有几种类型（ ）2.女性所产生的卵细胞有几种类型？（ ）A.1种 B.2种 C.23种 D.46种

34、A.1种 B.2种 C.23种 D.46种BA 随堂训练1.男性所产生的精子有几种类型（ ）2.女性所产生的3.一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占 （ ）A、100% B、50% C、25% D、0B4.田田、牛牛是一对双胞胎，田田为女孩聪明可爱，牛牛为男孩活泼机灵，那么，田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为（ ） A .XX、XY B .XY XX C. X、Y D.Y、XA随堂训练3.一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能5.人的性别决定的时期应是在（ ）A、受精卵分裂时 B、胎儿出生时C、胚胎性器官分化时 D、卵细胞受精时D随堂训练5.人的性别

35、决定的时期应是在（ ）D随堂训练第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第五节 生物的变异第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第德国哲学家莱布尼茨提出,“世界上没有两片完全相同的树叶。”小小的树叶所具有的属性是多样的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向性状情景引入导入新课德国哲学家莱布尼茨提出,小小的树叶所具有的属性是多样的：性状地球是个物种丰富的星球！也是一个充满变异的世界!导入新课地球是个物种丰富的星球！也是一个充满变异的世界!导入新课快乐姐妹导入新课快乐姐妹导入新课不同品种的菊花导入新课不同品种的菊花导入新课红眼果蝇和白眼

36、果蝇的头部达尔文记载的安康羊幼猪肤色不同品种的玉米果穗导入新课红眼果蝇和白眼果蝇的头部达尔文记载的安康羊幼猪肤色不同品种的玫瑰花色导入新课玫瑰花色导入新课猫姐妹 狗兄弟导入新课猫姐妹 狗兄弟导入新课结 论生物变异是 存在的普遍注：遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一导入新课结 论生物变异是 存在的普遍注：遗探究点一 探究一种变异现象讲授新课探究点一 探究一种变异现象讲授新课探究“花生种子大小”的变异活动目的：1.通过活动，认识生物变异的现象；2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据；3.学会运用所学知识解释探究结果。讲授新课探究“花生种子大小”的变异

37、活动目的：讲授新课知 识 回 顾科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流讲授新课知 识 回 顾科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3提出问题：1.不同品种花生种子大小存在变异吗？2.花生种子的大小和环境有关吗？3.大花生的种子一定比小花生的大吗？4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？ 探究“花生种子大小”的变异现象讲授新课提出问题：1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 探究“花生种作出假设： 不同品种花生种子大小存在变异讲授新课作出假设： 不同品种花生种子大小存在变异讲授新课制定计划： 1.材料：选用 种子， 取样，数

38、量 。2.测量：部位 ，用具 、方法 。3.处理数据：以 为单位计，四舍五入，保留整数位。两个品种的花生随机种子长轴毫米各20粒讲授新课制定计划： 1.材料：选用 学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表，算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长度分布曲线。 讲授新课学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表，算出每个品种 1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？你作出推测的依据是什么？ 2.从大花生的种子选择出一粒大的

39、、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。进一步思考讲授新课 1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种可遗传的变异：遗传物质发生变化而引起的变异单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异变异的类型不可遗传的变异：讲授新课可遗传的变异：遗传物质发生变化而引起的变异单纯由环境因素引起镰刀型细胞贫血症：可遗传的变异 上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。讲授新课镰刀型细胞贫血症：可遗传的变异 上图左所示的是正常人的生物变异的类型 有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。

40、 不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。讲授新课生物变异的类型 有利变异：对某种生物来说，变异有利于它有利的变异抗倒伏的小麦不抗倒伏的小麦讲授新课有利的变异抗倒伏的小麦不抗倒伏的小麦讲授新课不利的变异正常苗白化苗不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。讲授新课不利的变异正常苗白化苗不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛探究点二 人类应用遗传变异原 理培育新品种讲授新课产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛探究点二 人类原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过

41、人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。讲授新课原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交讲授新课高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交讲授新课原因分析 通过杂交育种,人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。讲授新课原因分析 通过杂交育种,人工选择低产抗倒1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ）A、变异现象 B、繁殖现象

42、C、遗传现象 D、进化现象2、下列变异中，不可遗传的是（ ）A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出现的白化苗D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑AD随堂训练1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（3、遗传的变异是由于下列引起的（ ）A.生存环境发生了变化 B.遗传物质发生了改变C.营养状况的不同 D.人为因素使生物个体不同4、有利变异是指（ ）A.对人类有益的变异 B.对生物自身生存有益的变异C.可以提高产量的变异 D.可以遗传给后代的变异BB随堂训练3、遗传的变异是由于下列引起的（ ）BB随堂训练5.下列现象中属于可遗传的变

43、异是（）、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满、不同人种的肤色不同、某人用眼不当导致近视随堂训练5.下列现象中属于可遗传的变异是（）随堂训练6.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同D随堂训练6.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）D随第二章 生物的遗传与变异第七单元 生物圈中生命的延续和发展小结与复习第二章 生物的遗传与变异第七单元 生物圈中生命的延续和发展小遗传：亲子间的相似性。“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。”“种瓜得瓜，种豆得豆。”变异：亲子间和子代个体

44、间的差异。“一母生九子，九子各不同。”“一猪生九子，连母十个样。”克隆牛基因控制生物的性状遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。克隆牛1、形态结构特征：2、生理特性：3、行为方式：苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等生物的性状：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。概念：遗传学上把生物 、 和_统称为 。形态结构特征生理特性行为方式生物的性状温馨提示：1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法观察到，某些形态结构和行为特征却能。3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有遗传物质的改变，是不可遗传的。1、

45、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；苹果的味道、人的血图2 卷舌1、能卷舌 2、不能卷舌图3 拇指竖起时弯曲情形1、挺直 2、拇指向背面弯曲图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂图 4 双眼皮与单眼皮1、双眼皮 2、单眼皮人的相对性状相对性状：同种生物、同一性状的不同表现形式。图2 卷舌图3 拇指竖起时弯曲情形图1 耳垂请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！狗的卷毛和黄色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛人的直发和卷发请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！狗的卷毛和黄色资料分析：转基因鼠的启示 1982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠

46、变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快23倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析：转基因鼠的启示 1982年，英国的自【 示意图 】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入的基因正常受精卵吸管（固定细胞）【 示意图 】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵显微注射器P27：1）这项研究中，被研究的性状是什么？ 鼠的体量（体积与质量）大小。2）控制这个性状的基因是什么基因？ 大鼠生长激素基因3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？ 基因控制生物的性状。 （性状受基因的控制，也受环境的影响。）4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？ 基因P27： 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。什么是转基因技术？左为荧光小猪，右