小学英语三年级上册说教材课件

1、中关中心小学 侯玉静 PEP小学英语 三年级上册 教材研说中关中心小学 PEP小学英语 说教材 说课标 说建议研说体系编写意图 内容结构 学段内容目标 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 说教材 说课标 说建议研说体系编写 互致问候、交流信息 兴趣、爱好 表演对话歌谣总目标 据图讲故事 据图写句子 乐于参与学习 异国文化、习俗综合语言运用 互致问候、交流信息 兴趣、爱好 表 能学会8个小制作 能听、做12个“TPR” 活动 能听、说、认读64个单词能听、说、做18个游戏能听懂、会说12组会话三年级上 能唱14首歌曲 能听、说、唱10首歌谣 能完成8

2、个自我评价活动 能听懂6个小故事 能了解6项简单的中西方文化知识。 能学会8个小制作 能听、做12个“TPR” 说教材 说课标 说建议研说体系编写意图 内容结构 学段内容标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 说教材 说课标 说建议研说体系编写编写意图语言学习与有意义表达任务性活动学用结合学以致用编写意图任务性活动 说教材 说课标 说建议研说体系编写意图 内容结构 学段内容标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 说教材 说课标 说建议研说体系编写Unit oneUnit twoUnit fourUn

3、it sixUnit threeUnit fiveRecycle 1Recycle 2教材体例编排体例Unit oneUnit twoUnit fourUnit 说教材 说课标 说建议研说体系编写意图 内容结构 学段内容标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 说教材 说课标 说建议研说体系编写Unit 5Lets eat!向别人征求意见的说法Unit 1Hello!能听说认读有关动物的单词句子能听说认读颜色的单词和句子Unit 3Look at me!情感目标能力目标知识目标知识目标情感目标能力目标全册知识树按指令做动作。能听说认读有关食品饮料的

4、单词热爱自己身边的事物。热爱颜色热爱自然热爱祖国 按指令做动作并能自我表达爱惜文具 热爱学习听说认读有关学习用品的单词听说认读有关身体部位的单词重点句子按指令找身体部位培养学生关心同学、朋友、家人健康情况的情感和谐人际关系向别人问候道贺能听说认读有关生日数字的单词Unit 6Happy birthday!Unit 4We Love animalsUnit 2Colours知识目标能力目标情感目标知识目标能力目标情感目标情感目标能力目标知识目标情感目标能力目标知识目标珍惜粮食尊重他人热爱动物保护动物Unit 5Unit 1能听说认读有关动物的单词句子能听说认学习用品pen、pencil、bagb

5、ook问好、告别Hello!Hi.Goodbye.Im My namesUnit one自我介绍句型词汇询问姓名Whats your name？知识掌握有关学习用品的单词能力按指令做动作情感渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育内容结构学习用品pen、pencil、bag问好、告别Hello!I颜色blue, greenred, yellow.熟人问好词汇句型Unit twoHow are you?Fine. Very well，thanks.内容结构知识能够听说认读有关颜色的单词 能力使用颜色单词情感培养学生热爱颜色、热爱自然、保护环境的意识颜色blue, green词汇Unit twoHow a

6、reUnit threenose, eye,face, mouth.问好展示某物Good morningNice to meet you!词汇句型This is my head.Look at my.Touch your face .介绍This is Mike身体部位内容结构知识学会掌握有关身体部位的单词 能力按指令找出相对应的身体部位 情感培养学生关心同学、朋友、家人的情感Unit threenose, eye,问好Good m所有句型句型动物I have a monkey句型体验动作行为句型Unit fourcat, monkey, duck,dogAck like a cat.知识掌握

7、本单元有关动物的单词 能力按指令做动作 情感养成热爱动物、保护动物的好习惯。内容结构词汇所有动物I have a monkeyUnit fourUnit five食物bread, rice, cake点餐Can I have some water？Here you are!词汇句型给别人东西饮料milk,juice知识听说认读有关食物和饮料的单词 能力能够运用学到的知识跟别人交流 情感珍惜粮食、尊重他人的喜好内容结构Unit five食物bread, 点餐Can I hav数字one ten生日祝福询问年龄Happy birthday.Thank you.Thanks.词汇感谢How old

8、are you？Youre welcome.Unit six句型知识掌握本单元一些有关生日和数字的单词能力快速说出对应单词 情感构建和谐的人际关系 内容结构数字one ten生日祝福Happy birthday.T 双向交流中西方文化介绍 突出兴趣激发教材特点对话歌谣游戏 称呼 唱中学、学中唱 交际教学思想 个体差异 自主学习 注重能力培养 强调语言运用学会学习 融合学科内容 重视灵活扩展教材特点 双向交流中西方文化介绍 突出兴趣激发教 说教材 说课标 说建议研说体系编写意图 内容结构 学段内容标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 说教材 说课

9、标 说建议研说体系编写词性分类主题分类名词动词代词动物学习用品单数单三 人称代词 物主代词 身体部位食品饮料主格 词汇学习复数 颜色数字宾格 形容词性物主代词 形容词知识与技能的整合词性分类主题分类名词动词代词动物学习用品单数单三 人称代词 食物描述物品介绍自己和他人问候及告别评价颜色表达情感抱歉话题学习和熟人感谢和陌生人所有物喜好身体部位名字知识与技能的整合食物描述物品介绍自己和他人问候及告别评价颜色表达情感抱歉话题教学建议导入方式图片直接导入游戏导入听音讲故事对比导入情境导入词汇呈现体态语句型呈现故事呈现实物故事呈现设置情景看图猜内容手势语教学建议导入方式图片直接导入游戏导入听音讲故事对比导入情境导 学生主体地位 注重形成性评价评价建议 多样性灵活性终结性评价教学与评价的关系 学生主体地位 注重形成性评