教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》课件

1、教科版小学科学四年级下册点亮小灯泡武龙小学：阳 光教科版小学科学四年级下册点亮小灯泡武龙小学：阳 光一、课标与教材分析二、学情分析三、实验教学目标四、实验创新与教学过程五、教学反思与自我评价教科版小学科学四年级下册点亮小灯泡PPT一、课标与教材分析 本课教学内容分两大部分，第一部分:小灯泡的构造；第二部分：让小灯泡发光。从观察小灯泡的构造入手，再尝试点亮小灯泡，并思考电是怎样流过小灯泡的？让学生明确必须有电流流过灯丝电灯才会发光，通过判断哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮，区分短路和断路，寻求多种方法点亮小灯泡。对电路形成初步的认识。教科版小学科学四年级下册电单元的第二课-点亮小灯泡一、课标与教材分

2、析 教科版小学科学四年级下册电单元的第二、学情分析 电的教学对于四年级的孩子来说是比较新鲜的科学课内容，他们将在探究活动中认识电、电路、想象电流是怎样流动的，并尝试用更多的连接方式让小灯泡亮起来，学生经过观察及实验活动，促进了他们对科学探究的兴趣和探究能力的发展。二、学情分析 电的教学对于四年级的孩子来说是比情感态度价值观目标过程与方法目标科学知识目标三、实验教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标科学知识目标三、实验教学目标1.科学知识目标1）只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2）利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3）一个完整的电路可以使用相同的材料，而且不止一种方法建立起来。4）认

3、识短路对电路的影响。1.科学知识目标1）只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2）利2.过程与方法目标1）连接简单电路。2）观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3）根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。2.过程与方法目标1）连接简单电路。2）观察、描述和记录点亮3.情感态度价值观目标1）体会对周围事物进行有目的，细致地观察的乐趣，激发进一步探究电的兴趣。2）知道安全用电的重要性。3.情感态度价值观目标1）体会对周围事物进行有目的，细致地观四、实验创新与教学过程观察法实验法自主操作法小组合作法探究法四、实验创新与教学过程观察法实验法自主操作法小组合作法探究法 实验探究活动一、观察小灯泡 实

4、验探究活动一、观察小灯泡教科版小学科学四年级下册点亮小灯泡PPT实验探究活动二、让小灯泡发光教材的第二部分选择了四种不同电路连接的方法供学生思考。实验探究活动二、让小灯泡发光教材的第二部分选择了四种不同电路一个小灯泡一段导线一节电池。实验材料实验探究活动二、让小灯泡发光一个小灯泡一段导线一节电池。实验材料实验探究活动二、让小灯泡外面：绝缘的塑料里面：导电的铜丝导 线外面：绝缘的塑料导 线电 池：铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 电 池：铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示教科版小学科学四年级下册点亮小灯泡PPT。亮不亮亮不亮通过观察总结出：小灯泡的两个连接点要分

5、别被导线连接在电池的正极和负极上，小灯泡才会被点亮。亮不亮亮不亮通过观察总结出：小灯泡的两个连接点要分别被导线短 路断 路断路:电路断开电流不能导通的现象。短路:用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热变烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被损坏。12短 路断 路断路:短路:12实验材料创新演示短路实验实验材料创新演示短路实验教科版小学科学四年级下册点亮小灯泡PPT实验创新之处1.实验器材简单，容易找到。2.实验现象明显。实验创新之处1.实验器材简单，容易找到。2.实验现象明显。观察电路中电流流向观察电路中电流流向+电流的流动路径 -+电流的流动路径 - 电流从电池正极流出，经过灯泡的一个连接点流过灯丝，再经过另一个连接点通过导线流到电池的负极，构成一个完整的回路，小灯泡就会发光。电路中电流路径 电流从电池正极流出，经过灯泡的一个连接点流过灯丝，再经五、板书设计点亮小灯泡小灯泡电池导线回路错误连接方法：短路、断路五、板书设计点亮小灯泡小灯泡电池导线回路错误连接方法：短路、六、自制简单的小手电筒六、自制简单的小手电筒教学反思与自我评价 在本课的教学活动中，教师为学生创造科学探究的机会，在实验探究活动中，学生是学习的主体，而教师是探究活动的组织