模块1：通用技术课程导论-1课件

1、通 用 技 术辽宁省本溪市教师进修学院肖军2014.4辽宁省本溪市教师进修学院自我介绍（1）辽宁省本溪市通用技术学科、综合实践活动教研员教育部“国培计划”培训教学专家教育部中小学教材审查专家辽宁省课程改革骨干培训者辽宁省通用技术学科带头人辽宁省通用技术学科骨干教师辽宁省中小学教师学科带头人辽宁省通用技术学科教材审查专家本溪市通用技术学科学科专业引领人才“智慧天下”（中国）科技教育有限公司高级培训讲师北京西觅亚科技有限公司培训讲师 辽宁省本溪市教师进修学院 肖军自我介绍（2）中国发明协会会员中华创新教育讲师团首批讲师中国版权协会教育委员会理事中国青少年科技辅导员协会会员（兼任本溪市会员组组长）中

2、国教育学会中小学劳技教育专业委员会第四届理事全国百佳创新型名师辽宁省十佳科技教师本溪市青少年科技创新工作站站长本溪市第四届自然科学青年学科带头人（创新教育）本溪市第五届自然科学学科带头人（创新教育） 辽宁省本溪市教师进修学院 肖军关于本课程性质：选修课，1学分，共20学时。上课：5月9、10日和5月23、24日考试：5月25日上午成绩：作业30%+笔试60%+考勤10%网站：东北师范大学人文学院-艺术学院-广 播电视系-网络课程/old/oldweb/tongyong/index.asp辽宁省本溪市教师进修学院 肖军课程目标（1）理解通用技术课程的意义和内涵；（2）掌握通用技术教学的基本原理和

3、方法；（3）能够适应高中通用技术教学工作实际；（4）具有组织和开展创新教育活动的意识与能力。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军主题1：通用技术课程的背景与现实意义主题2：通用技术课程的含义与范畴主题3：通用技术课程的实施情况辽宁省本溪市教师进修学院 肖军模块1：通用技术课程导论主题1：通用技术课程的背景与现实意义一、课程背景 当今，技术已经成为推动社会发展的重要力量，无时无刻不在地影响着我们的生活方式。然而，大量的事实表明：面对技术的高速发展，我们的中学生却对技术缺乏基本的了解，尤其对于日常生活中的技术缺乏必要的应对能力。1、一个留学生用煤气灶烧开水2、一个硕士生毕业生“没电”的五天五夜3、一个年

4、轻的农村保姆把小孩放到洗衣机里洗辽宁省本溪市教师进修学院 肖军主题1：通用技术课程的背景与现实意义 包括技术领域专家、企业界和教育界等社会各界人士开始呼吁在高中阶段开设技术课程，他们认为在高中阶段设立技术课程对学生发展和社会发展具有重要的价值和意义。 课程开设之初，技术课程标准组对社会各界进行了一个调查（9省市12个行业2378位从业人员)，其中在厂矿企业、农业、运输、文教等行业人员有87.4%的人赞成开设，企业界有93.6%的人赞同开设。 辽宁省本溪市教师进修学院 肖军主题1：通用技术课程的背景与现实意义二、现实意义 从社会、学校和学生三个维度来理解。 1、从社会发展的需要来看。当今社会的发

5、展已经使技术几乎成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为人们日常生活中形影不离、挥之不去的客观存在。正如美国哲学家威廉福克纳所说：“没有技术和知识，你将无依无靠。” 那么，对我们教育的影响是什么呢？辽宁省本溪市教师进修学院 肖军美国 “2061计划”（Project2061） 1985年开始的基础教育课程和教学改革 “在人类发展变化的下一个历史阶段，科学、技术、数学是变化的中心，它们引起社会变化、塑造社会变化，并应对社会变化，是今日儿童应对明日世界的基础。” “普通教育应当以神圣的方式，把技术介绍成我们的历史，我们每个人的存在和我们的未来的一个组成部分技术教育应当是当代儿童和

6、青年人的基本教养。”辽宁省本溪市教师进修学院 肖军理解技术教育是现代教育中不可缺少的组成部分， 没有经历过技术教育的学生不可能做到全面发 展，很难适应未来社会的发展。案例我国生产一台DVD售价32美元。 成本13美元， 交纳专利使用费18美元。我国生产一台MP3售价79美元。 成本32.5美元，交纳专利使用费45美元。生产一双耐克鞋 售价100美元。 材料费15.67美元,出厂价24.71美元（直接劳动力成本2.58美元、管理费用4.56美元和工厂利润1.9美元），耐克公司的批发价为52.03美元。中国“世界工厂”！辽宁省本溪市教师进修学院 肖军主题1：通用技术课程的背景与现实意义2、从学生发

7、展的角度看，技术课程可以促进学生的社会性发展。如：技术知识的掌握、技术能力的提高可以促进学生对以技术为主导的未来社会的适应性，避免出现类似前述的尴尬现象。 另外，技术课程还可以促进学生的个性化发展。很多学生具有动作技能、操作技能、技术思维方面的潜能和优势（多元智能理论），可以使在技术方面、技能方面具有特长和天赋的同学得到富有个性的发展。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军主题1：通用技术课程的背景与现实意义 这里，我们选取几个国家为例： 英国从幼儿园起设置了一以贯之的技术课程，一直到高中毕业。前后涉及十五年。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军外请康明斯公司技术总监在与学生交流辅导英国的技术教育课堂主题1

8、：通用技术课程的背景与现实意义 美国2000年后的国家技术课程标准规定了幼儿园到高中生必须学习的技术内容包括：技术设计、机械技术、电子技术、信息技术、农业技术、医疗技术、通讯技术等多个方面的。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军主题1：通用技术课程的背景与现实意义 日本自第二次世界大战后，就提出了“技术立国”的口号，现在又将其发展为“科技创新立国”的口号。在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军 即使在非洲，大家也都认识到：21世纪的到来预示了人们称之为全球村的科学和技术将取得重大进步。 “非洲课程研究组织(ACO)接受了非洲课程革新提出的挑战，科学、

9、技术和数学教育的重要性在许多非洲国家已不再是一个需要商榷的问题”，“这些年来,在学校的科学、技术、数学及其它科目方面，非洲各地都编制了一些实用的和创新的新型课程。目前,非洲的科学、技术和数学教育的课程制订情况可以说是健康的，课程设置是符合要求的”，“为此，科学、技术和数学教育（STME）在各个学校的课程中都占由突出的位置。”非洲的科学、技术和数学教育状况 摘自全球教育展望2002年第02期 辽宁省本溪市教师进修学院 肖军主题2：通用技术课程的含义与范畴 一、通用技术的含义通用技术课程：简称GT，在普通高中课程体系当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是

10、日常生活中应用广泛、对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程分为：必修和选修两大模块。必修有2个模块，选修有7个模块。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军理解通用技术首先需要重新理解技术自从有人类存在就有技术。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军理解通用技术首先需要重新理解技术辽宁省本溪市教师进修学院 肖军（1）技术（Technology）的内涵2、狭义技术 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的利用和改造。1、广义技术 可理解为是人在改造自然、改造社会，以及改造自我的过程中所用到的一切手段、方法的总和。包括物体形态、智能形态、社会形态三个方面。 理解通用技术首先需要重新理解技术辽宁省

11、本溪市教师进修学院 肖军(2) 技术的价值 技术的产生与发展是为了满足人的需求。 技术从“保护人”、“解放人”和“发展人”三个方面满足人的需求。 技术是推动社会发展的主要动力。 现代技术增强了我们利用、改造、保护自然的能力辽宁省本溪市教师进修学院 肖军扩展了人的手、脚等身体器官的功能，提高了劳动效率辽宁省本溪市教师进修学院 肖军你所猜想的未来世界技术将会怎样的发展？辽宁省本溪市教师进修学院 肖军对“通用技术”这个名称的理解通用技术是一个技术学科的名称。 （诸如：信息技术、教育技术等）辽宁省本溪市教师进修学院 肖军通用技术是一门以提高学生的技术素养为基本目标；以技术设计为主要载体；以动作技能学习

12、与心智技能发展相结合，科学与人文相结合为基本特征；国家级课程为重要保证的通识性课程。技术素养？技术素养：是指人们在技术方面所具有 的一定素质和修养。辽宁省本溪市教师进修学院 肖军 一般认为，技术素养是使用、管理、评价和理解技术的能力。（美国国家技术教育标准：技术学习的内容）科学素养与技术素养辽宁省本溪市教师进修学院 肖军 技术素养与科学素养一样，是现代社会公民基本素质结构中不可缺少的部分。 科学教育 提高科学素养 技术教育 提高技术素养 科学教育与技术教育并不相同，在普及科学教育的同时，还应普及技术教育。 科学与技术紧密相连,但是科学与技术又有本质上的区别。技术与科学的不同 两者对比科 学 技

13、 术认识过程从主观到客观从具体到抽象回答“是什么”、“为什么”从客观到主观从抽象到具体回答“怎么办”活动目的认识自然，有所发现，探索规律 利用、改造、保护自然，有所发明研究对象自然和人造客体人造客体研究结果验证或形成科学理论（唯一）优化技术方案、创造技术产品（多元）辽宁省本溪市教师进修学院 肖军通用技术课程的范畴辽宁省本溪市教师进修学院 肖军简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶与保养建筑及其设计服装及其设计家政与生活技术电子控制技术技术与设计1 通用技术模块结构技术与设计2通用技术课程的范畴辽宁省本溪市教师进修学院 肖军技术及其性质必修1设计的过程设计的交流设计的评价结构与设计必修2流程与设计系

14、统与设计控制与设计 2004年 广东、山东、海南、宁夏、上海（课改独立实验区） 2005年 江苏 2006年 天津、浙江、福建、安徽、辽宁 2007年 北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西 2008年 河南、江西、山西、新疆及新疆建设兵团 2009年 河北、湖北、甘肃、云南、内蒙 2010年 广西、贵州、四川、重庆、青海、西藏 2012年 高考新课标的省份（24个）：粤、鲁、琼、宁、苏、 沪、闽、浙、辽、皖、津、京、湘、黑、陕、吉、晋 、赣、 豫、新、冀、鄂、云、蒙。大纲版的省份（7个）：贵、渝、 川、甘、青、桂、藏。主题3：通用技术课程的实施情况辽宁省本溪市教师进修学院 肖军辽宁省本溪市教师进修学

15、院 肖军课程资源深度开发与课程实施、实验阶段（2004.9-2008.8）课程的实验准备与课程宣传、推广、研修阶段（2003.4-2006.8）标准的审议、完善、颁布阶段（2002.11-2003.3）标准的修改、征求意见阶段（2002.7-2002.11）标准的起草、论证阶段（2001.12-2002.9）基础研究阶段（2000.4-2001.12） 早期工作阶段（1999.7-2001.6）课程开设教育资源教师教学学科建设课程评价教师培训必修如何开?开什么课?哪学期开?培训什么?怎么培训?评价什么?怎么评价?如何反思?有哪些?是什么?选修如何开?如何设计?谁来评价?辽宁省本溪市教师进修学院

16、 肖军通用技术课程开设的总体情况技术课程改革的热土地与正待破冰的区域共存第一学年开设与第二学年开设课程的现象并存信息技术与通用技术平行与线性开设情况并存按课程标准开课与不按课程标准开课现象并存辽宁省本溪市教师进修学院 肖军1、通用技术课程设置是国家意志，是法律行为；2、通用技术课程是学生的学习权力；3、通用技术课程是学校创新特色的一个生长点；4、信息技术与通用技术不排斥，应同时开设。课程开设的理念辽宁省本溪市教师进修学院 肖军接任（劳动技术、科技发明教师）转任（理化生地等学科教师）兼任（信息技术教师，职业技术教师）选任（应届职业师范、工科大学学生）聘任（向社会公开招聘）通用技术师资情况辽宁省本溪市教师进修学院 肖军 各省在课改启动时，就已确定了职称评定的相关事宜，通常是由人事厅、财政厅和教育厅共同下发的文件。目前：大部分城市已确立通用技术教师的职称系列少部分城市已陆续评出高级教师和特级教师通用技术教师的职称系列辽宁省本溪市教师进修学院 肖军如何准备做一名高中通用技术教师分析:1.技术课程性质之一是具有综合性，必然会涉及各方面 的知识；2.技术课程的综合特性既是课程的特点和亮点，也是课 程实施的难点；3.现有的教师都是传统学科课程体制下培养出来的，像 达芬奇、贝多芬这样的人才很少。辽宁省本溪市教师进修