教科版科学六年级上册第三单元34《电磁铁的磁力(二)》课件

1、第三单元3.4电磁铁的磁力（二）新教科版六年级上册科学课件 第三单元新教科版六年级上册科学课件 一、电磁铁的磁力实验改变的条件：、改变电池节数（改变电流强度）、改变铁芯、改变线圈圈数粗细长短二、研究方法：控制变量法比较法一、电磁铁的磁力实验改变的条件：、改变电池节数（改变电流强一节电池二节电池三节电池一节电池 研一节电池 一节电池 、改变电池节数一节电池二节电池三节电池一节电池 电磁铁吸引小钉(改变电池节数)哪个钉子吸引的小钉多？哪个钉子上的电池节数多？二节电池开关一节电池开关线圈、铁芯（大钉子）相同电磁铁吸引小钉(改变电池节数)哪个钉子吸引的小钉多？研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件

2、)怎样改变这个条件要保持不变的条件 实验结论 (我们发现)电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗?电池节数多磁力大，电池节数少磁力小。电池节数一节电池三节电池二节电池线圈、铁芯不变 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小(电流强度大磁力大，电流强度小磁力小)、改变电池节数研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件、改变铁芯(铁钉) 粗细铁芯、改变铁芯(铁钉) 粗细铁芯研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件要保持不变的条件 实验结论 (我们发现)电磁铁磁力大小与铁芯粗细多少有关系吗?铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。 铁芯粗细铁芯中等粗铁芯细铁芯电池节数、线圈圈数不变

3、铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。、改变铁芯(铁钉) 粗细研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变要保持不三、设计制作一个强磁力电磁铁2、电池节数多 (电流强度大)3、铁芯粗1、线圈圈数多三、设计制作一个强磁力电磁铁2、电池节数多3、铁芯粗1、线圈教科版科学六年级上册第三单元3教科版科学六年级上册第三单元3教科版科学六年级上册第三单元3判 断：电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。 （ ）研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样 （ ）电磁铁的磁力大小是可能改变的。 （ ）研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁， 这样会使电池耗电

4、太多，影响实验准确性。 （ ）课堂作业:判 断：电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ 1.下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。 A.增加电池节数 B.改变线圈缠绕方向 C.增加线圈圈数2.研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保 持不变的是（ ）。 A.线圈的多少、电池的多少 B.线圈的多少、铁芯的大小 C.电池的多少、铁芯的大小3.研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改 变的条件是（ ）。 A.电池的多少 B.线圈的多少 C.铁芯的大小4.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ ）。 A.南北极改变 B.南北极不变 C.磁力强弱发生变化BBAA1.下列不能改变电磁铁的磁力

5、大小的是（ ） 小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，帮他设计一个实验来研究：研究的问题：改变的条件：不变的条件：具体操作的方法：得出的结论：电磁铁磁力大小与线圈圈数有关系吗?电池节数、铁芯不变线圈圈数 分别用30、60、90圈的线圈接入电路， 看吸引大头针的多少，吸引多磁力大。 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小； 1、线圈的圈数 小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，帮他设计一个实验来研究：研究的问题：改变的条件：不变的条件：具体操作的方法：得出的结论：电磁铁磁力大小与电流强度大小有关系吗?线圈圈数、铁芯不变电池节数（电池节数多，电流大） 电源分别用1.2.3节电池，观察吸引大 头针的多少，吸引多磁力大。 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小； 电流强度大磁力大，电流强度