【教学设计】《世界的海陆分布》教学设计

1、第二章地球的容颜第二节世界的海陆分布一、教材分析本节教材包括海陆分布特点、七大洲、四大洋等三部分内容。1.海陆分布特点：教材从文字和图像两方面说了然世界海陆分布特点；通过饼状图对世界海陆面积进行了比较；经过南、北半球以及柱状统计图说了然海陆分布及其特点，使同学们认识把地球称为“水球”的依照。自然，由于自古以来人们就居住在陆地上，将人类的家园称为“地球”也是理所应当的事。2.七大洲：教材第一从大陆、岛屿、大洲等基本看法下手，此后详细地引出全球六个大陆以及七大洲的名称、地点、面积大小和重要分界限等。教材中经过东、西半球图并采用读图的方法，引导学生关注各大洲的地点及相对关系；经过简单的地理统计图，使

2、学生认识七大洲的面积大小及其排序；经过鲜亮直观的两组地图和照片，显现亚、欧、非三大洲以及南、北美洲之间的地理分界线，并以概括、总结和填表格等方式，进一步增强对大洲界限的认识。最后，启迪学生用简单几何图形表示大洲基本轮廓，使学生经过实践操作，初步学会填绘全球海陆轮廓略图的基本方法，为学习“认识大洲”打下基础。3.四大洋：教材第一说明地球上的大海相互相通，连为一体，而海和洋又是有必定区其他；此后简单介绍四大洋的地点及基本大体，同时经过地理统计图说明四大洋的面积。最后介绍海峡及其作用。认识地球环境，掌握世界的海陆分布是学习地理的基础知识，又是学习地理所必需的准备知识。七大洲、四大洋的名称和分布，是本

3、节的重点内容，关于认识和认识世界容颜打下了初步基础。二、授课目的（一）知识与技术：1能运用地图和数听闻出全球海陆面积所占的比率，描绘海陆分布的特点。认识大陆、岛屿、大洲、大洋、海、海峡等看法，并能在地图上划分。掌握七大洲、四大洋的名称及分布。学会用简单的几何图形画出七大洲的轮廓。（二）过程与方法：1经过读图、分析图、指图、填图，提高学生运用地图的能力；2经过小组议论，培养学生集体协作学习的能力。3授课过程中采用直观性授课原则，运用多媒体协助授课。（三）感神态度和价值观：1经过学会在地图上确定七大洲和四大洋，培养学生的观察力、想象力和空间思想能力，激发学生热爱人类的家园地球的感情。2.过认识地球

4、上存在着大海与陆地的巨大差异，陆地面积是很有限的，跟着科学技术的进步，人类的生计和发展空间在不断扩大，使学生认识到科学技术的重要性。三、授课重点：七大洲和四大洋的名称及分布。四、授课难点：学会用简单的几何图形画出七大洲的轮廓。认识七大洲的轮廓及七大洲地点的确定。五、教具准备：地球仪和自制计算机课件六、课时安排：一课时七、授课过程：授课程序授课内容教法、学法分析导入新课（解说）在太阳系的九大行星中，只有地球从身边的地理（动上有生物。那么，地球上的动植物、人类生植物和人类生活活在什么地方？的地区陆地（学生议论）和大海），很自然（小结）动植物宽泛分布在陆地、大海中，地引入本课：世界人类定居在陆地上。

5、的海陆分布。一、海陆分布及其特点：解说新课、地球表面是七分大海，三分陆地；、陆地主要集中在北半球。教师指导学生阅读世界海陆面积比较图，得出结论。教师指导学生从地球仪北极俯视（过渡）北半球，并阅读课教师指东西半球图表达：读图能够看出，本中极投影北半大海是连成一片的，陆地被大海切割成很多球海陆分布图；显现课件大块和小块，其中面积广大的陆地叫大陆，按同样的次序安东西半面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它周边的岛排南半球的观察球图屿合称为大洲。与读图。二、七大洲：、名称和分布：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美教师指图举例说洲、南极洲。明大陆和岛屿，并点出最小的大陆是澳大利亚大陆，最大的岛屿是格陵兰岛。

6、、面积大小：、学生经过小组合作学习，在地球仪上找出七大洲的名称和地点；（培养学生的合亚非北南美，南极欧大洋作意识和能力）（初步记忆）、比一比：请各学习小组派代表显现课件、洲界限：在图上指出七大七大洲亚欧分界限：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加洲的地点；面积大小索山、土耳其海峡（经过竞赛激发比较图亚非分界限：苏伊士运河兴趣）（再现知识南北美洲分界限：巴拿马运河点）显现课件、全班同学共同亚洲与（过渡）陆地被大海切割成大大小小的很多达成书读欧洲、非洲块。同样，大海也被大陆切割成相互相通的图思虑题（坚固知的分界四个大洋。识点）北美洲三、四大洋：与南美洲、名称和分布：学生读七大洲面的分界太平洋、印度洋、大西洋

7、、北冰洋积大小比较图，、特点：得出结论。太平洋：跨南北半球,在四大洋中最大、最深，岛屿也最多。大西洋：跨南北半球，形状略呈“”形，显现课件是世界第二大洋。学生经过小组合东西半印度洋：大多数位于南半球，是世界第二大作，达成书球图洋。活动题，可北冰洋：大概以北极为中心，被海冰宽泛覆掌握该内容。盖，是四大洋中最小、最浅的大洋。（培养学生的读四大洋、海、海峡的看法：图能力，合作学习面积大小的能力，比较的能比较图学生活动：力）比一比：哪个小组拼得快？请学生来电脑上达成七大洲和四大洋拼图练习，其他学生边看，边纠错。议论学生活动、达成书活动“绘制大洲的轮廓图”坚固新课显现课件七大洲、四大洋分、思虑：七大洲和四大洋的地点是固定不变的吗？学生同过读图，掌握四大洋的名称和地点；再经过指图，知识获取巩固。教师指图表达布的拼图教师小结部署作业教师指图举例讲述。激发学生兴趣，巩固知识点