2020秋部编版小学语文三年级上册习作写日记教案

1、2020最新整理，下载后可自由编写课题授课目标授课重点授课难点教具准备习作写日记习作写日记课型略读课文授课1课时时间读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，理解写日记就是把一天的所见所闻所感真实、理解、畅达地记录下来。能有序次地观察，有条理地说，说完满话。在观察中能张开联想，并能表达喜欢的感情。经过授课激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思虑、勤动笔的好习惯。并渐渐培养自己写日记的习惯。1.读短文，初步认识日记的格式。2.能用正确的格式、畅达完满的语句写一篇日记。抓特点仔细观察，详尽描述。2.能用畅达完满的语句写一篇日记。课件授课方案设计妄图一、阅

2、读例文，激趣导入。小朋友，你们捉过鱼吗？好！今天我们就来读一篇和你们同样大的学生写的【设计妄图：讲话的形一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一式，出示范文认识日记看他最后捉到鱼了吗？的格式，使学生兴趣盎3.教师范读日记，学生看课件。然地进入授课情况。】（课件出示2）导入2017年7月25日星期一天气晴（）分钟今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，抵达稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫谨言慎行地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才松开胆量跟在他们后

3、边开始捉鱼。爸爸告诉我不要焦虑要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高2020最新整理，下载后可自由编写兴地大叫大叫：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，忧如不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。今天真是快乐的一天。5.交流：小朋友捉到鱼了吗？你感觉这件事情幽默吗？6.学生讲话，教师谈论并小结：是啊，今天我们一起享碰到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，若是没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享碰到小朋友捉鱼的乐趣吗？不能够吧！若是没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只好埋在小朋友的心里，没人和他一起分享

4、，那多么痛惜啊！若是小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么痛惜啊！所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么幽默的一件事。无论时间过去多久，无论日月如何变化，无论世界如何发展，我们都能够用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。这节课，我们一起来学写日记。二、读懂例文，初学日记。1.学生快速阅读例文，思虑：日记与我们以前写的作文有

5、什么差异呀？【设计妄图：阅读和分（1）格式不同样：日记的第一行要写上某月某日、星析范文，认识日记的格期几以及天气情况，尔后再写正文。（用笔在语文书中画出式，为下面的学写日例文的时间、星期、天气。）（板书：日期星期天气）记，打好基础。】（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。指导写日期，天气的格式，重申漂亮雅观，一般开头2020最新整理，下载后可自由编写空一格，每写一个内容空一格。（3）正文空两格。（板书：开头空两格）学生再读例文，领悟文中的兴趣。（1）请小朋友再读读这一则日记，诚然不长但是很幽默，把你感觉特别幽默的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就幽默。（2）小组里交流。（3）指名说说

6、为什么这样写就幽默？（课件出示3）摇牙的动作：左摇右摇、晃动。对牙的描述：岌岌可危、一挺身、滑到了。摇牙时的心情：唉！怎么办？让我感觉很难过。三、依照所学，仿写日记。引导学生回忆一天的所见所闻所感。请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你感觉特别幽默也许挺有意思、值得写下来的事情吗？2.提炼题材：今天上体育课【设计妄图：交流内师：每天都上课，但是每天都上体育课吗？每次都上容，记住格式，先说后同样的体育课吗？这值得好好去写写，怎么写呢？写。写后更正，层层深3.同桌谈论：入，次序渐进，让学生体育课能够写什么内容？喜欢上写日记。】（课件出示4）上课的心情上课前

7、的准备上课的老师上课的过程上课的收获提示：这么多内容，自己多问几个问号？再一个一个回答清楚，这个作文必定吻合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上体育课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说理解了，你就成功了。指导写：上课前课堂上、下课后（板书：上课前课堂上、下课后）2020最新整理，下载后可自由编写（1）怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；（2）师生谈论。学生练写。小朋友说得很优异，我们连忙把它写下来，免得溜走了。若是把你们刚刚说的写下来就是一篇很好的日记了。（指导学生写日期和小标题，正文自己写，不会的字看看大屏幕，能够

8、写拼音，出示一些词语。）（课件出示5：词语）龙马精神欢声笑语你追我赶遥遥当先四、写好稿本，指导互改。学生练写稿本。写完指导学生检查。第一遍检查句子通不通，自由读。第二遍看看有没有错字。第三遍看看标点是不是正确。同桌互评，互相帮助纠正补充。学生互荐作品朗读，师生共同谈论。学生更正，抄录习作。在班里读几篇好的日记，说说哪儿好。（课件出示6）写作儿歌多观察能把文章写真实；多思虑能把文章写理解；多更正能把文章写畅达；多读书能把文章写优异。五、说说收获，总结谈论完成星级谈论。课堂小结及拓展延2.你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家伸（）长听，再让他们看看。今后，我们准备一个日记本，坚持分钟写日记。写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也2020最新整理，下载后可自由编写能提高。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，专心去感觉，拿起笔录下动人你的人和事。写日记板书日期星期天气开头空两格设计上课前课堂上、下课后授课反思成功之处：考虑到三年级学生的实质情况，我的授课内容主若是是指导学生用日记记录事，设计了两个授课重点：一是授课生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是授课生怎么写，即帮助学生把事写详尽理解。在确定两个授课重点