小班综合实践说课 小手真能干说课

1、Word - 4 -小班综合实践说课 小手真能干说课小班综合实践活动小手真能干说课稿 一、说教材 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很深沉,爱惜身体、庇护自己的阅历又比较缺乏，此活动的举行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发庇护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，利用此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激活幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 按照幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： （1）引领

2、幼儿熟悉自己的小手，知道手能做许多事情。 （2）激活幼儿自己的事情自己做的愿望。 （3）协助幼儿初步把握庇护手的办法。 为了更好的完成本活动教导目标,我把活动的重点确定为：引领幼儿利用活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。 活动的难点为：引领幼儿用语言表述出手能做许多事情。 活动预备：按照小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。 二、说教法1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引领幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼

3、儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做许多事情。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，利用老师提问，引领幼儿回答的一种办法。因为幼儿年龄小，阅历少，在引领幼儿熟悉小手时，就利用以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有些阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样庇护手等问题，师幼举行谈话、研究，达成共识完成教导目标。wwW. 三、说学法阅历感知法：因为小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在研究小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教导目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，利用幼儿的实践操作，拓展

4、幼儿的阅历，再利用老师适时的引领，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩无数的玩具，会做许多的事情，并能试试着用语言表述出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 除阅历感知法外，嬉戏法也贯通于活动始终，好玩的小手变变变,启发了幼儿的爱好；研究法、谈话法引导幼儿熟悉手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做许多的事情；利用聆听老师讲解、回答问题，孩子熟悉到手能做许多的事情，了解了庇护小手的办法。 四、说教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采纳猜谜语引入-师生研究-探究感知-谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教导目标。 1

5、、创设情境，引入活动活动开头，老师展示手型玩具导入活动。 2、在中间环节，利用观看、比较、嬉戏等形式，引领幼儿熟悉自己的小手。 教导不能利用灌输来举行，必需利用幼儿自己的活动来举行，利用观看、比较、嬉戏等形式引领孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。利用玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做许多的事情。 3、利用让幼儿研究。从而懂得了怎样庇护自己的小手。 4、最后以歌表演：小手爬结束活动 更多精选幼儿园说课稿阅读 2022托班综合说课稿：小手真能干 说教材： 托班幼儿特殊喜爱饰演小动物，因此，按照3周岁以下幼儿的年龄特点，我给每个幼儿预备了小

6、兔子的头饰。囫囵活动幼儿以兔宝宝的身份而绽开，来激活幼儿的活动爱好。 托班的幼儿因为家庭或其他因素的影响，虽然对于调羹的使用有一定的生活阅历，但我们在平常的生活中仍然发觉有部分幼儿并没有把握调羹的正确使用办法，或是虽然会正确使用但不肯意主动去自己动手。因此，我结合我们近期主题活动我自己设计了这个活动。 说目标： 按照托班幼儿的年龄特点为依据，制定了以下几点目标： 1学习正确使用调羹，激活幼儿自己动手做事的愿望。 2利用活动让幼儿体悟胜利的喜悦，培养其自信念。 此目标包括了认知：学习正确使用调羹；能力：自己动手做事；情感：体悟胜利等几方面。 说教学过程： （一）导入（教师饰演兔妈妈，小伴侣饰演兔宝宝）利用兔妈妈接电话，引起幼儿的活动爱好。并创设了请兔宝宝协助妈