小班科学教案蛋宝宝

1、Word - 42 -小班科学教案蛋宝宝1、小班科学教案蛋宝宝本活动来源：蛋是幼儿常常要吃的食物，科学活动“蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉鸡鸭鹅鹌鹑几种常见小动物的蛋，并知道鸡、鸭、鹅，鹌鹑都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好。活动目标：1、熟悉鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、体悟解决问题的成就感。重点难点：能按照各种蛋的形状特征将蛋和小动物联系起来活动预备：1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、

2、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4,早点支配吃茶叶蛋。活动过程：开头部分：提问引出课题：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，大家一起喊：蛋宝宝，蛋宝宝。“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝。(让幼儿感知蛋可以滚动)基本部分：1、幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。2、鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。在操作中感触蛋大，重量重：蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的3、提问;你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)老师

3、展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。4、比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。 (每4人一组，各组请一名幼儿发言)5、这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊6、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼

4、儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)2、小班科学活动教案：蛋宝宝教案(附教学反思)活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。活动目标1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4

5、、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。活动过程一、开头部分：师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”

6、“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色

7、、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋

8、宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延长：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知

9、道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。3、小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案(附教学反思)

10、活动目标1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等。2.乐于参与探究活动。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。指导要点活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的办法了解蛋的结构，初步辨别蛋的异同。活动难点：把握观看的基本办法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)指导要点：引领幼儿观看比较各种蛋，学习把握观看的基本办法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。活动过程1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋)手偶公鸡导入师：“今日教师

11、给你们带来了一位动物伴侣，它好似碰到了棘手，希翼小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”展示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并举行观看。研究：这些蛋你们都熟悉吗? 在幼儿研究后，老师展示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。引领幼儿观

12、看不一样的蛋。(从大小、色彩、轻重来观看)师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。引领幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?幼儿自由回答。幼儿想象后，老师将蛋逐一打破举行验证。师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。3.蛋之最(观察图片、扩展阅历) 最古老的蛋。

13、师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?4.结束活动世界上还有无数动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!好了，今日小伴侣们协助了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，歇息一下吧。活动反思：本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。胆怯蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给

14、他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。4、小班科学活动教案：各种各样的蛋宝宝教案(附教学反思)活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。活动目标1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点1、

15、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。活动过程一、开头部分：师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：

16、“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请

17、幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄

18、色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延长：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识

19、。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。5、小班科学活动教案：蛋宝宝立住了教案(附教学反思)设计思路：我班在举行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时，无数幼儿的鸡蛋被摔碎了。利用

20、谈话孩子们发觉：蛋宝宝是由于滚动，立不住而被摔碎的。“那么怎样才干让蛋宝宝立住呢?”这一挑战性的问题立即引起了孩子们的关注，他们高兴的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去试试，但都失败了。因为小班幼儿年龄特点与生活阅历所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。在孩子们一遍遍的试试与失败中，我找到了引导他们深化探索的方向，于是蛋宝宝立住了这一科学探索活动便出生了。活动目标：1、试试借助辅助材料，探索让鸡蛋立住的办法。2、能乐观参加探索活动，体悟发觉的乐趣。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学

21、活动的爱好。活动预备：物质预备：1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。2、各种辅助材料(1)、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。(2)、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。(3)、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。3、每人一个记录笺中间隔开，并分离贴上笑(哭)面颊宝宝。阅历预备：1、幼儿经受了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛劳的情感体悟。2、幼儿已经了解鸡蛋是由于滚动、立不住而被摔碎的。活动过程：(一)、引发谈话，启发幼儿探索爱好。1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的缘由。2、引发幼儿研究：“用什么办法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢?”(1)、展示预备好的镂空材料与实心材料。(2)、展示标记

22、图，请幼儿观看并说出标记图的使用办法。(即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。)(3)、引领幼儿举行猜测并记录。(二)、幼儿试验论证。老师观看幼儿试验状况，适时介入指导，指导策略：1、观看幼儿是否运用了全部材料举行试试，以幼儿没有采纳的材料，与幼儿共同试验，充分感知。2、随机推断幼儿是否理解标记图意义，并引领其举行记录。3、与先完成试验的幼儿举行沟通，引领其观看“为什么这些玩具能协助蛋宝宝立住，而那些不能?”(三)、记录收拾探索结果，提高阅历。1、将幼儿探索结果记录在黑板上。2、引领幼儿观看比较并归纳“从中发觉了什么?”(即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心

23、材料则不能。)(四)、提供挑战性材料(可变形材料)，引领幼儿迁移阅历，解决新问题。(即：将可变形材料变形成中间凹进去的外形，使蛋宝宝立住。)幼儿操作深化探究，老师观看试验，并随机推断幼儿当前阅历，适时介入指导。(五)、共享沟通。1、引领幼儿相互观赏伙伴的探索结果，比较与自己的办法是否相同。2、幼儿间互相沟通，说出自己是用什么办法，让橡皮泥、毛巾、积木等，协助蛋宝宝站住的?鼓舞幼儿大胆说出自己的主意。活动延长：启发幼儿到生活中寻觅“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住?”活动反思：1、老师能从幼儿关注点、爱好点动身，准时捕获教导契机，生成此次探索活动。既满足了幼儿的奇怪心和探索欲望，又提升了幼儿发觉问题、

24、解决问题的能力。2、活动中老师挑选的材料是幼儿认识的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激活了幼儿与材料的互动。3、材料投放具有层次性，这种由易到难的操作探索，有利于幼儿运用已有阅历来解决新问题，从而进一步增进幼儿发觉问题、解决问题能力的提升。6、小班科学活动教案：捏不碎的蛋宝宝教案(附教学反思)活动目标：1、鼓舞幼儿大胆操作，发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。2、引领幼儿乐观探究“蛋宝宝易碎却捏不碎”的隐秘。3、利用活动进展幼儿的观看力和动手能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动

25、的爱好。活动预备：1、蛋若干，小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋)2、木头积木、不锈钢小勺等工具活动过程：1、玩一玩，想一想1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等)，请幼儿用自己的办法把蛋弄碎。2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎简单吗?2、找不同找找碗里的蛋有什么不一样?3、和蛋宝宝比力量1)分离用力捏有缝和没缝的蛋2)想想哪个蛋破了?为什么会破?4、阅历共享：幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。教学反思：老师在挑选敲蛋的工具时，挑选了比较坚固的木头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的边，所以幼儿不需要用无数力量就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这

26、为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论提供了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小外形不一，会在引领幼儿观看时不能准时抓住观看重点在与是否有缝，会影响下一环节的举行，并误导幼儿的观看小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的预备、取用都是很有考究的。7、小班科学蛋宝宝教案反思活动目标：1、引领幼儿探究蛋宝宝站起来的办法，激活幼儿的奇怪心。2、进展幼儿的思维能力和探究能力。活动预备：1、鸡蛋若干。2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。尾随举行曲的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。师：哟，小伴侣站得真神气，蛋宝宝很艳羡你们，他们也想立正，你们

27、能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站。幼儿试试在平面上让蛋宝宝站起来。提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(由于两头尖)。三、找伴侣协助。试试一种办法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的协助下，蛋宝宝能站起来吗?教.案来自：幼儿园学习网教案网你的蛋宝宝要是站起来了就告知教师。(幼儿每人选一种材料来试试。)提问：你是用什么办法让蛋宝宝站起来的?四、用多种办法让蛋宝宝站起来。师：现在请你们尝试用别的材料也让蛋宝宝站起来。五、结束。今日蛋宝宝可兴奋了，她最终能站起来了，站的和我们小伴侣一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有

28、什么材料、办法也能帮蛋宝宝站起来。活动反思：利用切身体悟、操作，使蛋宝宝站起来的办法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿试试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我、总结!囫囵过程，幼儿不但亲手体悟了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表述和对周围事物探究的。让幼儿在、体悟、理解、反思、领会中获得更为直观的阅历。在囫囵活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动计划比较完整、全面。但在实际中，还是发觉了无数不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!8、小班科学教案：可爱的蛋宝宝幼儿园小班科学教案：可爱的蛋宝宝课题生成：在小班主题活动地球我们共同的

29、家园活动中，我们围球上的动植物开展活动，让孩子们收集各种动物的图片、动物园拍摄各种动物的照片。在收集的过程中孩子们对图书的分类十分感爱好，他们从分类中了解到哪些是会飞的动物，哪些是会跑的动物，其中有的孩子还说到有一些是会生蛋的动物。按照孩子思维的火花，根据小班幼儿的年龄特点，于是我们设了可爱的蛋宝宝的教学活动，让孩子们在活动中去发觉、去寻求更好玩的神秘。活动目标：在玩蛋的过程中让幼儿探究蛋的隐秘，培养幼儿大胆敢于创新的能力，并在活动中获得胜利的喜悦。活动预备：1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、

30、毛线、沙、米、玩具、树等。3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。4、电视机一台、实物投影仪一台。活动过程：1、和蛋宝宝捉迷藏。老师：今日蛋宝宝要和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，要请小伴侣把蛋宝宝找出来。幼儿1：发觉藏在石头里的鹌鹑蛋十分兴奋说：“我找到了。”幼儿2：发觉藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”教师指着鹅卵石问小伴侣：“你们看这是不是蛋宝宝。”协助幼儿寻觅，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。每个幼儿都找到了蛋宝宝，有些找到一个，有些找到两个，有些找了三个、四个。2、给蛋宝宝洗澡，利用洗，感触蛋宝宝的外型特

31、点。老师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提示幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。幼儿给蛋宝宝洗澡，教师提示幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很简单碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。”幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”3、和蛋宝宝做嬉戏(探究如何使蛋宝宝站起来)。老师：我们来和蛋宝宝做嬉戏，你想和蛋宝宝怎么玩?幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。老师：小伴侣会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。幼儿2：

32、把蛋宝宝夹在手肘里。幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。老师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。幼儿3：把蛋宝宝站在米里。幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。4、把蛋宝宝送回家。(给蛋宝宝分类)老师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小伴侣把蛋宝宝送回家。有些幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。老师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”教师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分离放在投影仪上让幼儿熟悉。老师：请小伴侣来重新把这些蛋宝宝送回家。幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。老师

33、：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小伴侣一起唱一首歌老母鸡。(师幼共同演唱)5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。幼儿2：恐龙会生蛋。幼儿3：鸵鸟会生蛋。(幼儿把平常了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。)6、再次引起爱好。老师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的?老师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。7、老师：小伴侣你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开(放在小碗里)。有幼儿打蛋十分老练，有些幼儿像剥熟蛋那样打的，还有些幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。幼儿1：端着他的一

34、碗打开的鸡蛋奇怪地问：“这里面怎么有小鸡的。”幼儿2：奇怪地问：“这里面怎么没有小鸭的。”幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢!”老师：小伴侣真聪慧，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。老师：现在这些打开的蛋我们可以干什么?(可以烧着吃。)让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。课题评价：一、效果分析囫囵活动以嬉戏的形式贯通，层次清晰，活动环节一环扣一环。活动时幼儿爱好盎然，心情开心，特殊是在石头里找蛋，因教师投放的鹅卵石样子很像蛋宝宝，给幼儿找蛋设置了一定难度，还有几个鸡蛋藏在纸杯下，提升了幼儿活动的爱好，而且在请幼儿把蛋宝宝送回家时，教师为幼儿提供了真的母鸡

35、、鸭子、鹌鹑鸟，幼儿有一个真切的感触，效果十分好。囫囵活动教师都是围绕宝宝举行的，正是这个拟人化的名称，在活动最后一个环节，孩子们会奇怪地问：“为什么这里没有小鸡?”为今后的活动又生成了一个新的课题。二、专家点评假假真真，真真假假，难辨的场景与材料，正是协助幼儿形成正确阅历与概念的好时机。此活动按照小班幼儿特点，特殊强调儿童的操作，且过渡自然，效果好。三、反思与研究科学活动是协助幼儿了解事物现象及逻辑的，需要幼儿的感性阅历。你在设计科学活动时，考虑到材料、操作的问题了吗?有何启示?9、小班科学熟悉蛋宝宝教案反思活动设计背景孩子们虽然熟悉鸡蛋，但对于其它的蛋还是有的生疏，也不知道蛋有大小之分，我

36、从孩子们的“热点”动身，以纲要中“按照儿童的爱好、兴趣、需要和进展水平，将周围的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，服务于教学”的环境教导特点，充分挖掘和通过“熟悉蛋宝宝”系列活动，从而将环境资源转化为增进幼儿进展。活动目标1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1物质预备：鸡、鸭、鹅、

37、鹌鹑图片各一张。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。四只透亮的玻璃碗。与教学内容相关的教学课件。2阅历预备：活动过程一.谈话导入：师： 看看教师手里拿的是什么啊?生：鸡蛋师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二.活动部分：1、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、 “我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这

38、些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。 (

39、每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、 师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道

40、那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)三、活动延长：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思：本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图

41、案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。10、小班科学活动蛋宝宝教案反思活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。活动目标1、熟悉各

42、种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。活动过程一、开头部分：师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊

43、，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，

44、庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想

45、看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延长：1、在

46、美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主

47、权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。11、小班科学蛋宝宝站起来教案反思活动目标：1、引领幼儿探究蛋宝宝站起来的办法，激活幼儿的奇怪心。2、进展幼儿的思维能力和探究能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、鸡蛋若干。2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。尾随举行曲的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。师：哟，小伴侣站得真神气，蛋宝宝很艳羡你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站。幼儿试试在平面上让蛋

48、宝宝站起来。提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(由于两头尖)。三、找伴侣协助。试试一种办法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的协助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告知教师。(幼儿每人选一种材料来试试。)提问：你是用什么办法让蛋宝宝站起来的?四、用多种办法让蛋宝宝站起来。师：现在请你们尝试用别的材料也让蛋宝宝站起来。五、结束。今日蛋宝宝可兴奋了，她最终能站起来了，站的和我们小伴侣一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、办法也能帮蛋宝宝站起来。活动反思：利用切身体悟、操作，使蛋宝宝站起来的办法。在活

49、动中，不同材料的操作运用，让幼儿试试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我、总结!囫囵过程，幼儿不但亲手体悟了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表述和对周围事物探究的。让幼儿在、体悟、理解、反思、领会中获得更为直观的阅历。在囫囵活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动计划比较完整、全面。但在实际中，还是发觉了无数不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!12、小班科学好玩的蛋宝宝教案反思好玩的蛋宝宝系列活动之科学活动：捏不碎的蛋宝宝无锡市侨谊幼儿园 朱国谊活动目标：1、鼓舞幼儿大胆操作，发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。2、引领幼儿乐观探

50、究“蛋宝宝易碎却捏不碎”的隐秘。3、利用活动进展幼儿的观看力和动手能力。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5、主动参加试验探究。活动预备：1、蛋若干，小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋)2、木头积木、不锈钢小勺等工具活动过程：1、玩一玩，想一想1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等)，请幼儿用自己的办法把蛋弄碎。2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎简单吗?2、找不同找找碗里的蛋有什么不一样?3、和蛋宝宝比力量1)分离用力捏有缝和没缝的蛋2)想想哪个蛋破了?为什么会破?4、阅历共享：幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。活动反思：老师在

51、挑选敲蛋的工具时，挑选了比较坚固的木头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的边，所以幼儿不需要用无数力量就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论提供了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小外形不一，会在引领幼儿观看时不能准时抓住观看重点在与是否有缝，会影响下一环节的举行，并误导幼儿的观看小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的预备、取用都是很有考究的。13、小班科学蛋宝宝历险记教案反思活动目标：1、利用探究、操作引领幼儿发觉盐水能使蛋浮出水面。2、鼓舞幼儿大胆表述、沟通自己的探究过程和发觉。3、培养幼儿的操作爱好、探究意识以及对科学活动的爱慕。4、在沟通活动中能注重聆听并

52、敬重伙伴的讲话。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动重难点：重点：利用探究、操作发觉盐水能使蛋浮出水面难点：试试表述、沟通自己的探究过程和发觉活动过程：1、故事引题：今日教师给你们讲个故事蛋宝宝历险记。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真兴奋呀!走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝 一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀!”小天使听到了抓紧飞来，在池塘里撒下一种奇特的东西，蛋宝宝渐渐浮上来了，得救了。蛋宝宝们真兴奋!师：你们知道小天使撒下的是什么吗?2、幼儿

53、操作(1)介绍材料和操作办法。(2)幼儿操作探究，观看蛋宝宝在水中的变化。3、沟通共享老师引领幼儿讲一讲：(1)加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。(2)哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么小结：本来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。4、师操作了解在水中要加无数盐才干使蛋宝宝浮上来。5、延长：展示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小伴侣能不能帮帮它，回家和爸爸妈妈一起试一试。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。14、小班科学活动可爱的蛋宝宝教案反思活动目标1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等。2.乐于参与